部编版八年级语文上册《飞天凌空》教案(集体教研定稿).docx
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1、“飞天”凌空(1课时)教学目标1.了解新闻特写的基本特点,能够比较和消息的异同。2.通过品读动词,赏析修辞等手法,理解特写特点,进而进行特写写作。(价值、放大、放慢、放清)3.情感态度:养成阅读、关注新闻的良好习惯,增强学生对生活家国热爱。教学重难点通过品读动词,赏析修辞等手法,理解特写特点,进而进行特写写作。(价值、放大、放慢、放清)一) 情境导入,了解特写:1. 为光明日报体育新闻补写一则标题 _新华社新德里11月24日电 11月24日,中国跳水姑娘吕伟在亚运会10米跳台跳水比赛中,技压群芳,一举夺魁。新德里跳水运动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比
2、赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住了水花。完美的表现,裁判亮出了9.5分的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚运会10米跳台跳水赛金牌。2.为新闻节目巅峰时刻选取一段镜头。吕伟这最后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水比赛中难度系数最高的动作。明确:特写:最有价值 ,放慢过程 、放大特点、放清细节二) 比对品读,体会特写:1.请同学们快速阅读文章,比较一下本文(特写)与材料(消息)的异同明确:同
3、:吕伟亚运会跳水夺冠。(同一内容素材 )异:消息夺冠过程 准确简洁(侧重于全过程 ,准确简洁。) 本文 最后一跳 生动文学(有价值横截面 ,生动具体。)本文选取了最有价值的最后一跳,并放慢过程,放大特点,放清细节。从新闻事件中截取最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大,从而鲜明再现典型人物、事件、场景,这就是新闻特写!(书本P9)2.思考:最有价值的一部分我们选出来了,那么文字特写如何“放慢”“放大”“放清”?明确:(1)结合动作,谈“放慢” 过程。(2)结合标题,谈“放大” 特点。 (3)结合视角,谈“放清” 细节。3.同学们,文字特写是如何“放慢”的?放慢是什么?(动作过程)
4、,通过学们圈画出文中关于跳水动作的描写。 她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅。轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。/一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。/紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星,又潇洒自如。/还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。 明确:(1)拆分动作:准备 起跳 腾空 入水跳水虽然只有1.7s,但是有一系列的动作,只有将动作拆分,定格,才能放慢动作,细致描写
5、。(2)锤炼动词:轻舒双臂,向上高举,只见吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去。用一个个恰当的动词将每一个细微的动作表现出来。让读者充分了解感受每一个动作细节。(3) 动中有静:一瞬间,她那修长美妙的身体就如被空气托住了”起跳的瞬间,“托住”一词瞬间让画面停 滞,给读者形成了一个慢镜头印象。所以说,要想将动作场面描写好,还需要放慢动作过程,使得描写更为丰富详细。 结合动作,谈“放慢” 过程4.整体的动作过程我们聊完了,接下来,我们来探讨文章是如何体现“放大”?需要放大(强调)什么?(特点,吕伟跳水的特点)?圈点勾画原文概括。 她站在10米高台的前沿,沉静自若,风度优雅。白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的
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