部编版八年级语文上册《答谢中书书》课件（定稿；共2课时）.pptx

1、长江长江泰山泰山华山华山黄河黄河 书即书信书即书信, ,古人的书信又叫古人的书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”,”,是一种应用性文体。多是一种应用性文体。多记事陈情记事陈情，中，中国古代的国古代的抒情散文即始于书信抒情散文即始于书信，书信的，书信的实用性实用性和和审美性审美性结合得十分完美。结合得十分完美。答谢中书书答谢中书书答复答复谢征，字玄度，作者的谢征，字玄度，作者的朋友。曾任中书舍人。朋友。曾任中书舍人。信信陶弘景陶弘景 本文是作者写给谢中书本文是作者写给谢中书谢征谢征的一封书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品文信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品文中的名作。中的名

2、作。理解文题理解文题作品背景作品背景 南北朝时，南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。表明自己所好，并作为对友人的安慰。学习目标学习目标1.1.掌握常用文言词语，理解文意。掌握常用文言词语，理解文意。2.2.品味文章精美的画面、精练的语言、品味文章精美的画面、精练的语言、优美的意境。优美的意境。3.3.感悟作者热爱自然的思想感情。感悟作者热爱自然的思想感情。预习检查预习检查1.1.了解作者了

3、解作者 陶弘景陶弘景（456536456536），），字通明，丹阳秣陵（今江苏字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南京）人。南朝齐、梁南朝齐、梁时期时期思想家、医学家。隐居茅山。思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称山中征询他的意见，时人称为为“山中宰相山中宰相”。预习预习检查检查2.2.朗读课文朗读课文 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞竞，沉鳞竞跃

4、。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。 tutuyy要求：读准字音要求：读准字音, ,读出节奏，感受文章的读出节奏，感受文章的节奏音韵之美。节奏音韵之美。一读音韵美一读音韵美自主译文自主译文先自主解释词语、翻译课文，再小组交流先自主解释词语、翻译课文，再小组交流疑难。疑难。 山川山川之之美，古来共谈。高峰入云，清流见美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色底。两岸石壁，五色交辉交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时俱四时俱备备。晓雾将。晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞竞跃。跃。实实是欲界是欲界之之仙都。

5、仙都。自自康乐以来，未康乐以来，未复复有能有能与其奇者与其奇者。 山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，

6、沉鳞竞跃。清晨的薄雾将要消散，清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿猿猴和鸟儿此起彼此起彼伏地鸣叫着。伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。跃出水面。实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来，未复有以来，未复有能与其奇者。能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。种奇丽景色了。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净

7、的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起有。清晨的薄雾将要消散，猿猴和鸟儿此起彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水彼伏地鸣叫着。夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有有人人能够欣赏这种奇丽景色了。能够欣赏这种奇丽景色了。译文：译文：整体感知整体感知理清文章理清文章结构结构 本文虽是山水小品文，但作者却精心布

8、局。本文虽是山水小品文，但作者却精心布局。全文可分为三部分，试着分分看。这三部分之全文可分为三部分，试着分分看。这三部分之间有何关系？间有何关系？二读结构美二读结构美描绘景色描绘景色抒情议论抒情议论总结全文总结全文总领全文总领全文山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其乐以来，未复有能与其奇者。奇者。 总总分分总总合作探究合作探究1.1.

9、围绕围绕“美美”字，字，作者作者描绘了哪些景物？它们描绘了哪些景物？它们美在哪些方面？作者美在哪些方面？作者运用了哪些写景方法运用了哪些写景方法展示展示美的？美的？2.2.文中哪几句最能体现作者的思想感情？表达文中哪几句最能体现作者的思想感情？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？三读内容美三读内容美五读情感美五读情感美四读写法美四读写法美交流展示交流展示1.1.围绕围绕“美美”字，作者描绘了哪些景物？它字，作者描绘了哪些景物？它们美在哪些方面？作者运用了哪些写景方法们美在哪些方面？作者运用了哪些写景方法展示美的？展示美的？高峰入云，清流见底。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。两岸石壁

10、，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（奇者。（抒情、议论抒情、议论 ）（1 1）表达了作者沉醉山水的愉悦之情）表达了作者沉醉山水的愉悦之情（对（对大自然的喜爱之情）大自然的喜爱之情）；（2 2）与古今知音共赏美景的得意之感；）与古今知音共赏美景的得意之感；（3 3）与谢公比肩的自豪之情。）与谢公比肩的自豪之情。（4 4）对世人不能欣赏美景的惋惜。）对世人不能欣赏美景的惋惜。2.2.文中文中哪几句哪几句最能体现作者

11、最能体现作者的的思想感情？表达思想感情？表达了作者怎样的感情？了作者怎样的感情？ 主题思想主题思想 本文以清峻的笔触本文以清峻的笔触, ,描绘了秀美的山川景描绘了秀美的山川景色色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，表达了作者沉醉山水的愉悦之情，与古与古今知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩的今知音共赏美景的得意之感，与谢公比肩的自豪之情，以及对世人不能欣赏美景的惋惜。自豪之情，以及对世人不能欣赏美景的惋惜。 这篇这篇山水小品文，廖廖山水小品文，廖廖6868个字个字，概括古，概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，状写山川草木、今，包罗四时，兼顾晨昏，状写山川草木、飞禽走兽。文章清幽隽雅，像诗一般优美动飞禽走兽

12、。文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。人。总结全文总结全文1.1.背诵接龙。背诵接龙。当堂巩固当堂巩固每个学习小组推荐一人每个学习小组推荐一人背诵背诵，一人两句，一人两句接龙接龙。背诵要流利，声音要洪亮。背诵要流利，声音要洪亮。2.2.学习与评价相关练习。学习与评价相关练习。 康乐康乐：南朝著名山水诗人：南朝著名山水诗人谢灵运谢灵运，他，他1818岁时继承岁时继承祖父的爵位，被封为祖父的爵位，被封为康乐公康乐公。谢灵运是中国诗歌史上。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派水诗派“开山鼻祖开山鼻祖”的称号。的称号。知识小链接知识小链接