考前背诵教师招考总复习必背90条教综知识点考点口诀.docx

1、教师招考特岗&教招必背90条教综口诀1、古代教育的特征（1）强烈的阶级性和等级性（2）教育与生产劳动相脱离（3）教育内容形式单一（4）身份地位的象征性（5）教育方法是崇尚书本，要求学生死记硬背（6）教育组织形式是个别教学记忆技巧：等升内地房租2、近现代教育的变化和表现（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起（2）初等义务教育的普遍实施（3）教育的世俗化（4）重视教育立法，以法治教记忆技巧：公历十一3、近现代教育与古代教育相比呈现哪些特征（1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性（3）教育的科学化水平日益提高记忆技巧：多生扑克4、20世纪世界教育的特征（1）教育的终

2、身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化记忆技巧：全民多献身5、政治经济制度对教育的制约体现在哪些方面（1）决定教育的领导权（2）决定受教育的权利（3）决定教育的目的记忆技巧：零售木头6、教育的政治功能（1）教育能为政治、经济制度培养所需人才（2）教育可以促进政治民主（3）教育通过传播思想，形成舆论作用于一定的政治和经济记忆技巧：人民私欲7、经济发展（生产力）水平对教育的制约作用体现在哪些方面（1）生产力水平决定教育的规模和速度（2）生产力水平制约着教育结构的变化（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段记忆技巧：内人解手龟速8、教育的经济功能（1）教育

3、的劳动力再生产的基本途径（2）教育是科学知识再生产的最有效形式（3）教育进行技术创新的一个重要手段记忆技巧：唠嗑技术9、文化对教育的制约和影响（1）文化知识制约教育的内容和水平（2）文化模式制约教育环境与教育模式（3）文化传统制约教育的传统与变革记忆技巧：墨水传遍内环10、教育的文化功能（1）教育的文化传承功能（2）教育的文化选择功能（3）教育的文化融合功能（4）教育的文化创新功能记忆技巧：宣传融创11、人口对教育的制约作用（1）人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素（2）人口的质量影响教育的质量（3）人口的结构影响着教育的发展（4）人口流动对教育的影响记忆技巧：数值截留12

4、、教育对人口再生产的作用（1）控制人口的数量（2）提高人口的质量（3）改善人口的结构，调整人才构成与流动记忆技巧：数值截留13、影响人的身心发展的因素（1）遗传（2）环境（3）学校教育（4）个体主观能动性记忆技巧：遗主学境14、学校教育在人的发展中起主导作用（1）学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动（2）学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好（3）学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素记忆技巧：母鸡组团钻孔15、学校教育的独特功能（1）学校教育对个体发展作出社会性规范（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值（4）

5、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能记忆技巧：归家寄腌菜16、个体身心发展的基本规律及其教育措施（1）教育要适应年轻一代发展的顺序性，循序渐进地促进学生身心的发展（2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性。因此，教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾（3）身心发展的不平衡性要求教育要抓住关键期（4）身心发展的互补性，培养全面和谐发展的人（5）教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教记忆技巧：平阶补顺差17、教育目的的基本点（基本精神）（1）要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一（2）要求学生在德智体美劳等方面全面

6、发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展（3）适应时代的要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力记忆技巧：射箭全十个18、素质教育的基本内涵（1）素质教育是面向全体学生教育（2）素质教育是全面发展的教育（3）素质教育是促进学生个性发展的教育（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育记忆技巧：全体面窗格19、影响学制的因素（1）学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况（2）学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求（3）学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况（4）要依据青少年儿童的年龄特征（5）要吸取原有学制中有用的部分，参照外国

7、学制的经验记忆技巧：青年科科老师生了一只（制）外国人20、现代教育制度的发展趋势（1）加强学前教育及其与小学教育的衔接（2）义务教育年限的延长（3）普通教育与职业教育的综合化（4）高等教育的大众化（5）终身教育体系的建构记忆技巧：按时间顺序记忆，学前、义务教育、高中、大学、终身21、我国教育体制改革的贯彻方针（1）优先发展（2）育人为本（3）改革创新（4）促进公平（5）提高质量记忆技巧：忧郁改粗体22、教师劳动的特点（1）强烈的示范性（2）独特的再创造性（3）劳动的复杂性（4）空间的广延性和时间的连续性（5）劳动效果的隐含性记忆技巧：十创富，广联姻23、终身教育的特点（1）终身性（2）全民性（

8、3）广泛性（4）灵活性和实用性记忆技巧：全种灵光石24、教师的职业素养包括（1）道德素养：思想、政治、职业道德（2）知识素养：学科知识、教育理论（3）能力素养：基础、专业（4）心理素养：认知、情感、意志（5）身体素养记忆技巧：身心能知道25、教师职业道德的基本要求（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习记忆技巧：三爱两人一终身26、如何建立良好的师生关系（1）了解和研究学生（2）树立正确的学生观（3）提高教师自身的素质（4）树立教师威信（5）发扬教育民主（6）正确处理师生矛盾记忆技巧：两棵树剃了毛发27、新课改的师生观（新型师生关系的特点）（1）尊师

9、爱生（2）民主平等（3）教学相长（4）心理相容记忆技巧：石杨平老师给学生讲教心28、制约课程的主要因素（1）社会需求（2）学科知识水平（3）学习者（儿童）身心发展特点（4）课程理论记忆技巧：社会、知识、儿童、理论29、学科中心主义课程理论的主要观点（1）知识是课程的核心（2）学校课程应以学科分类为基础（3）学校教学以分科教学为核心（4）以学科基本结构（组织结构、实质结构、句法结构）的掌握为目标（5）学科专家在课程开发中起重要作用记忆技巧：知识专家两学科一分科30、学生中心主义课程理论的主要观点（1）学生是课程的核心（2）学校课程应以学生的兴趣或生活为基础（3）学校教学应以活动和问题反思为核心（

10、4）学生在课程开发中起重要作用记忆技巧：两学生在兴趣、生活、活动问题进行反思31、课程内容的选择依据（1）课程目标（2）学生的需要、兴趣和身心发展水平（3）社会发展（4）科学文化知识记忆技巧：社会、知识、儿童、目标32、新课改教师角色的转变（1）教师是学生学习的促进者（2）教师应该是教育教学的研究者（3）教师是课程的开发者和研究者（4）教师应是社区型的开放教师记忆技巧：教师社区开发课程教学生学习33、新课改教师教学行为观念的转变（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展（4）在对

11、待与其他教育者的关系上，新课程强调合作记忆技巧：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系34、新课改的学生观（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能。做到相信学生、多期望）（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）记忆技巧：王官人差钱35、新课改的教学观（1）教学是课程创生和开发的过程（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程（3）教学过程重于教学结果（4）教学更关注人而不只是科学记忆技巧：人

12、生过客36、新课改的评价观（1）评价目的是促进发展（2）评价内容综合（多样）化（3）评价方式多样化（4）评价主体多元化（5）更注重评价过程记忆技巧：许三多过目不忘37、中小学常用的教学原则（1）直观性原则（2）启发性原则（3）巩固性原则（4）循序渐进原则（5）因材施教原则（6）理论联系实际原则（7）量力性原则（8）思想性和科学性相结合记忆技巧：直起弓寻找一英（因）里（理）外的狐狸（力）当粮食（加上死（思）磕（科）38、上好一堂课的基本要求（1）目标明确（2）重点突出（3）内容正确（4）方法得当（5）表达清晰（6）组织严密（7）气氛热烈记忆技巧：标点内方表演热烈39、教学过程的基本规律（1）直接

13、经验与间接经验相结合（2）掌握知识与发展智力相统一（3）掌握知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意的统一）（4）教师主导作用与学生主体相结合记忆技巧：教师直接两巴掌40、知识与智力相互转化的条件（1）传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识（2）必须科学的组织教学过程（3）重视教学中学生的操作，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间（4）培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异记忆技巧：科科（科学）老师组织龟（规）兔赛跑，每个人（个别差异）都参与进来了41、贯彻直观性教学原则的基本要求（1）正确选择直观教具和现代化教学手段（2）直观要与讲解相结合（3）重视运用语言直观

14、记忆技巧：宣讲语42、贯彻启发性教学原则的基本要求（1）调动学生学习的主动性（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力（4）发扬教学民主记忆技巧：一头猪（主）动手把农民毒死了43、贯彻巩固性原则的基本要求（1）在理解的基础上巩固（2）重视组织各种复习（3）在扩充改组和运用知识中积极巩固记忆技巧：该李组长了44、贯彻循序渐进教学原则的基本要求（1）按教材的系统性进行教学（2）注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学（3）由浅入深，由易到难，由简到繁记忆技巧：教育科学系系主任抓住了救命稻草游到（由.到）了岸边45、贯彻理论联系实际教学原则的基本要求（1）书本

15、知识的教学要注重联系实际（2）重视培养学生运用知识的能力（3）正确处理知识教学与技能训练的关系（4）补充必要的乡土教材记忆技巧：易建联在乡下训练运球技能46、选择与运用教学方法的基本依据（1）教学目的和任务的要求（2）课程性质和教材特点（3）学生特点（4）教学时间、设备、条件（5）教师业务水平、实际经验及个性特点记忆技巧：教师、两教学、课程与教材、学生47、讲授法的基本要求（1）科学地组织教学内容（2）讲究语言艺术（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动（4）恰当地运用板书（5）讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点记忆技巧：科学的语气是死板迂腐的吗48、谈

16、话法的基本要求（1）要准备好问题和谈话计划（2）提出的问题要明确，富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异（3）要善于启发诱导（4）要做好归纳、小结记忆技巧：刘备问计孔明，启用其归入帐下49、中小学常用的德育原则（1）导向性原则（2）疏导性原则（循循善诱原则）（3）尊重学生与严格要求相结合（4）教育的一致性与连贯性（5）因材施教（6）课堂与生活相结合（7）长善救失（8）灵活施教（9）集体教育与个别教育相结合记忆技巧：一连灵营（因）长，双导三结合50、导向性原则的贯彻要求（1）坚定正确的政治方向（2）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求（3）要把德育的理想性和现实性结合起来记忆技巧：政

17、治目标要现实51、贯彻疏导原则的基本要求（1）讲明道理，疏导思想（2）因势利导，循循善诱（3）以表扬激励为主，坚持正面教育记忆技巧：手表因为很正，所以被盗了52、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求（1）爱护、尊重和信赖学生（2）要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度（3）要求教育者对学生提出的要求要认真执行记忆技巧：提要求：尊（尊重）旨（执行）53、贯彻长善救失德育原则的基本要求（1）要“一分为二”地看待学生（2）发扬积极因素，克服消极因素（3）引导学生自觉评价自己，进行自我教育记忆技巧：一个人发自肺腑54、说服法的基本要求（1）明确目的性（2）富有知识性、趣味性（

18、3）注意时机（4）以诚待人记忆技巧：木（目）织时代55、锻炼法的基本要求（1）坚持严格要求（2）调动学生的主动性（3）注意检查和坚持记忆技巧：严小主来检查了56、陶冶法的基本要求（1）创设良好的情境（2）与启发说服相结合（3）引导学生参与情境的创设记忆技巧：晴儿起来就餐57、班集体的特征（1）明确的共同目标（2）健全的组织结构（3）共同的生活和活动准则（4）班级成员之间平等，心理相容的气氛记忆技巧：节目准气58、如何组织和培养班集体（1）制定共同的奋斗目标（2）选拔和培养学生干部（3）建立严明的班级纪律（4）形成正确的集体舆论和良好的班风（5）组织形式多样的教育活动记忆技巧：木杆钓活鲫鱼59、

19、皮亚杰的认知发展阶段（1）感知运动阶段（02岁）（2）前运算阶段（27岁）（3）具体运算阶段（711、12岁）（4）形式运算阶段（11、12岁以上）记忆技巧：感前具行60、前运算阶段儿童认知发展的特点（1）出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式（2）泛灵论：外界一切事物都是有生命的（3）不守恒（4）自我为中心（5）思维不可逆记忆技巧：表自命两不凡61、埃里克森人格发展阶段（1）基本的信任感对基本的不信任感（01.5岁）（2）自主感对羞耻感与怀疑（23岁）（3）主动感对内疚感（45岁）（4）勤奋感对自卑感（611岁）（5）自我同一性对角色混乱（1218）（6）亲密感对孤独感（成年早期）（7

20、）繁殖感对停滞感（成年中期）（8）自我整合对绝望感（成年晚期）记忆技巧：薪资主动给勤奋的人，自我亲密繁殖自我62、加德纳多元智力理论（1）语言智力（2）逻辑数学智力（3）视觉空间智力（4）音乐智力（5）运动智力（6）人际智力（7）自知（内省）智力记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知63、心理辅导的途径（1）开设心理健康教育有关课程（2）开设心理辅导活动课（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育（5）个别心理辅导或咨询（6）小组辅导记忆技巧：2课2活2辅64、心理健康的标准（1）对现实的有效知觉（2）自知自尊与自我接纳（3）自我调控能力（4）与人建立亲密关

21、系的能力（5）人格结构的稳定与协调（6）生活热情与工作高效率记忆技巧：现实两人生两自我标准65、加涅的学习结果分类（1）言语信息的学习（2）智慧技能的学习（3）认知策略的学习（4）运动技能的学习（5）态度的学习记忆技巧：加胭脂太动人66、奥苏伯尔有意义学习的条件（1）客观条件：学习材料本身有逻辑意义（2）主观条件：学习者自身因素有同化新知识的认知结构有学习的心向记忆技巧：主客才忍心67、马斯洛需要层次理论（1）生理的需要（2）安全的需要（3）归属和爱的需要（4）尊重的需要（5）求知的需要（6）审美的需要（7）自我实现的需要记忆技巧：李安尊贵求自审68、影响自我效能感形成的因素（1）直接经验（成

22、败经验）（2）替代经验（3）言语说服（4）情绪的唤起记忆技巧：肢体言情69、学习动机（需要）的培养（1）利用人类原始的学习需要（2）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要（3）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机记忆技巧：原始互转70、学习动机的激发（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，给予恰当的评定（4）妥善进行奖惩，维护内部学习动机（5）合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力记忆技巧：起空瓶讲境界71、内部学习动机的培养和激发（1）激发兴趣，维持好奇心（2）设置合适的目标（3）培养恰当

23、的自我效能感（4）训练归因记忆技巧：海归高兴回母（目）校（效）任教72、外部学习动机的培养和激发（1）表达明确的期望（2）提供明确的、及时的、经常性的反馈（3）合理运用外部奖赏（4）有效地运用表扬记忆技巧：外表漂亮，期望反复看73、操作技能的培训要求（1）准确地示范与讲解（2）必要而适当的练习（3）充分而有效的反馈（4）建立稳定清晰的动觉记忆技巧：试讲要练习，反馈才稳定74、创造性思维的培养（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略记忆技巧：换个壳75、如何遵循感知规律，促进直观教学（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

24、（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯（4）让学生充分参与直观过程记忆技巧：任性租房惨76、如何培养学生的观察力（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件（3）加强个别指导、有针对性培养（4）引导学生学会记录整理观察结果（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等记忆技巧：母鸡整个套77、记忆的品质（1）记忆的敏捷性（2）记忆的持久性（3）记忆的准确性（4）记忆的准备性记忆技巧：准备去（确）吃米（敏）78、影响遗忘进程的因素

25、（1）学习者的需要和兴趣（2）材料的意义、性质和数量（3）学习程度（4）材料序列对遗忘的影响记忆技巧：学一行（性）虚数，才许成型（兴）属（数）艺（意）兴（张艺兴）程序有（要）趣（小编自编）79、如何运用识记规律提高课堂教学的效果（1）让学生明确识记的目的和任务（2）充分利用无意识记的规律组织教学（3）使学生理解所识记的内容并把它系统化（4）充分利用生动、具体的形象和表象进行教学记忆技巧：目无理性80、如何有效组织复习（1）合理安排复习时间（2）恰当安排复习内容（及时复习、合理分配复习时间）（3）反复阅读与试图回忆相结合（4）复习方法多样化记忆技巧：室内约会方法多样（原谅小编想歪了）81、在教学

26、中如何培养学生的想象力（1）培养和保护学生的好奇心（2）丰富学生知识、扩大表象储备（3）创设想象情境，引发想象（想象力训练）（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象（引导学生积极幻想）记忆技巧：触好景生情82、引起和保持有意注意的条件（1）对活动目的的理解（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）（3）合理地组织活动（4）排除内外干扰记忆技巧：眉目间合拍83、注意规律在教学中的应用无意注意的规律在教学中的应用（1）排除内外干扰（2）注重教学艺术有意注意的规律在教学中的应用（1）增强学习自觉性（2）培养学生意志力（3）调动多种分析器（4）启发学生积极思维记忆技巧：干姨自制分析器84、情绪、情感在教学中

27、的运用（1）注重在教学中发挥教师的感染力（2）培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率（3）教会学生调节情绪记忆技巧：赶集买调料85、人格的特征（1）独特性（2）稳定性（3）整合性（4）功能性记忆技巧：独稳正宫86、影响能力的因素（1）遗传素质（2）环境和教育（3）实践活动（4）个人的主观能动性记忆技巧：一怀（环）十个87、青少年学生能力如何培养（1）根据能力发展的阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同能力（2）在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素（3）创设能力发展的环境，组织学生参加实践活动记忆技巧：借费要还88、如何根据学生气质进行教育（1）克服气质偏见（2）根据学生的气质特征

28、因材施教（3）指导学生自我分析、自我调控（4）根据学生的气质特点进行职业指导记忆技巧：侄子骗银89、影响性格的因素（1）遗传的有限作用（2）家庭和环境的影响（3）学校教育的影响（4）社会实践对性格形成的作用记忆技巧：一家学士90、如何培养学生的性格（1）加强人生观、世界观和价值观教育（2）及时强化学生的积极行为（3）充分利用榜样人物的示范作用（4）利用集体的教育力量（5）依据性格倾向因材施教（6）提高学生的自我教育能力记忆技巧：自认基因强棒61、埃里克森人格发展阶段（1）基本的信任感对基本的不信任感（01.5岁）（2）自主感对羞耻感与怀疑（23岁）（3）主动感对内疚感（45岁）（4）勤奋感对自

29、卑感（611岁）（5）自我同一性对角色混乱（1218）（6）亲密感对孤独感（成年早期）（7）繁殖感对停滞感（成年中期）（8）自我整合对绝望感（成年晚期）记忆技巧：薪资主动给勤奋的人，自我亲密繁殖自我62、加德纳多元智力理论（1）语言智力（2）逻辑数学智力（3）视觉空间智力（4）音乐智力（5）运动智力（6）人际智力（7）自知（内省）智力记忆技巧：语数要空运，音乐人要有自知63、心理辅导的途径（1）开设心理健康教育有关课程（2）开设心理辅导活动课（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育（5）个别心理辅导或咨询（6）小组辅导记忆技巧：2课2活2辅64、心理健康

30、的标准（1）对现实的有效知觉（2）自知自尊与自我接纳（3）自我调控能力（4）与人建立亲密关系的能力（5）人格结构的稳定与协调（6）生活热情与工作高效率记忆技巧：现实两人生两自我标准65、加涅的学习结果分类（1）言语信息的学习（2）智慧技能的学习（3）认知策略的学习（4）运动技能的学习（5）态度的学习记忆技巧：加胭脂太动人66、奥苏伯尔有意义学习的条件（1）客观条件：学习材料本身有逻辑意义（2）主观条件：学习者自身因素有同化新知识的认知结构有学习的心向记忆技巧：主客才忍心67、马斯洛需要层次理论（1）生理的需要（2）安全的需要（3）归属和爱的需要（4）尊重的需要（5）求知的需要（6）审美的需要（

31、7）自我实现的需要记忆技巧：李安尊贵求自审68、影响自我效能感形成的因素（1）直接经验（成败经验）（2）替代经验（3）言语说服（4）情绪的唤起记忆技巧：肢体言情69、学习动机（需要）的培养（1）利用人类原始的学习需要（2）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习需要（3）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机记忆技巧：原始互转70、学习动机的激发（1）创设问题情境，实施启发式教学（2）根据作业难度，恰当控制动机水平（3）充分利用反馈信息，给予恰当的评定（4）妥善进行奖惩，维护内部学习动机（5）合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作（6）正确指导结果归因，促使学生继续努力记忆技巧：起空瓶讲境界

32、71、内部学习动机的培养和激发（1）激发兴趣，维持好奇心（2）设置合适的目标（3）培养恰当的自我效能感（4）训练归因记忆技巧：海归高兴回母（目）校（效）任教72、外部学习动机的培养和激发（1）表达明确的期望（2）提供明确的、及时的、经常性的反馈（3）合理运用外部奖赏（4）有效地运用表扬记忆技巧：外表漂亮，期望反复看73、操作技能的培训要求（1）准确地示范与讲解（2）必要而适当的练习（3）充分而有效的反馈（4）建立稳定清晰的动觉记忆技巧：试讲要练习，反馈才稳定74、创造性思维的培养（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（2）注重创造性个性的塑造（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略记忆技巧

33、：换个壳75、如何遵循感知规律，促进直观教学（1）根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式（2）运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点：强度律、差异律、活动律、组合律（3）教会学生观察方法，养成良好的观察习惯（4）让学生充分参与直观过程记忆技巧：任性租房惨76、如何培养学生的观察力（1）引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件（2）充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件（3）加强个别指导、有针对性培养（4）引导学生学会记录整理观察结果（5）引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果等记忆技巧：母鸡整个套77、记忆的品质（1）记忆的敏捷性（2）记忆的持久性（

34、3）记忆的准确性（4）记忆的准备性记忆技巧：准备去（确）吃米（敏）78、影响遗忘进程的因素（1）学习者的需要和兴趣（2）材料的意义、性质和数量（3）学习程度（4）材料序列对遗忘的影响记忆技巧：学一行（性）虚数，才许成型（兴）属（数）艺（意）兴（张艺兴）程序有（要）趣（小编自编）79、如何运用识记规律提高课堂教学的效果（1）让学生明确识记的目的和任务（2）充分利用无意识记的规律组织教学（3）使学生理解所识记的内容并把它系统化（4）充分利用生动、具体的形象和表象进行教学记忆技巧：目无理性80、如何有效组织复习（1）合理安排复习时间（2）恰当安排复习内容（及时复习、合理分配复习时间）（3）反复阅读与

35、试图回忆相结合（4）复习方法多样化记忆技巧：室内约会方法多样（原谅小编想歪了）81、在教学中如何培养学生的想象力（1）培养和保护学生的好奇心（2）丰富学生知识、扩大表象储备（3）创设想象情境，引发想象（想象力训练）（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象（引导学生积极幻想）记忆技巧：触好景生情82、引起和保持有意注意的条件（1）对活动目的的理解（2）间接兴趣（对活动结果的兴趣）（3）合理地组织活动（4）排除内外干扰记忆技巧：眉目间合拍83、注意规律在教学中的应用无意注意的规律在教学中的应用（1）排除内外干扰（2）注重教学艺术有意注意的规律在教学中的应用（1）增强学习自觉性（2）培养学生意志力

36、（3）调动多种分析器（4）启发学生积极思维记忆技巧：干姨自制分析器84、情绪、情感在教学中的运用（1）注重在教学中发挥教师的感染力（2）培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率（3）教会学生调节情绪记忆技巧：赶集买调料85、人格的特征（1）独特性（2）稳定性（3）整合性（4）功能性记忆技巧：独稳正宫86、影响能力的因素（1）遗传素质（2）环境和教育（3）实践活动（4）个人的主观能动性记忆技巧：一怀（环）十个87、青少年学生能力如何培养（1）根据能力发展的阶段性特点，把握时机，循序渐进地培养学生的不同能力（2）在培养智力因素的同时，强化学生的非智力因素（3）创设能力发展的环境，组织学生参加实践活动记忆技巧：借费要还88、如何根据学生气质进行教育（1）克服气质偏见（2）根据学生的气质特征因材施教（3）指导学生自我分析、自我调控（4）根据学生的气质特点进行职业指导记忆技巧：侄子骗银89、影响性格的因素（1）遗传的有限作用（2）家庭和环境的影响（3）学校教育的影响（4）社会实践对性格形成的作用记忆技巧：一家学士90、如何培养学生的性格（1）加强人生观、世界观和价值观教育（2）及时强化学生的积极行为（3）充分利用榜样人物的示范作用（4）利用集体的教育力量（5）依据性格倾向因材施教（6）提高学生的自我教育能力记忆技巧：自认基因强棒