部编版八年级上册语文《卖油翁》教案（集体定稿）.docx

1、卖油翁教案教学目标 1掌握重点文言知识，能使用现代汉语翻译课文。2理清故事脉络，抓住关键词复述课文。3学会利用文中关键词句分析人物形象。4感悟“熟能生巧”的道理。一、导入新课我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计。今天我们就来走近这样一位老人，在欧阳修笔下，他貌似平常，却身怀绝技，他到底是谁呢？二、教学过程目标导学一：介绍作者，积累字词1 作者作品简介。（扩展“居士”）明确：欧 阳 修，字永叔，号醉翁，又号“六一居士”，谥号文忠，北宋著名文学家，史学家。“唐宋八大家”(韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王

2、安石 曾巩)之一，古文运动领袖。著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有欧阳文忠公集。古代称有德才而隐居不仕或未仕的人为居士 (李白，苏轼，白居易)2 读课文检查预习，订正字音。（学生读，点名读，强调重点字的写法和读音“睨”“酌”“杓”等）目标导学二：诵读文章，整体感悟1 教师范读文章，学生看图复述课文内容。（课件展示图片，并强调复述课文要求：1不改变原意2语句通顺3叙述故事要完整） 明确： 开端：陈康肃公擅长射箭，并以此自夸，卖油翁却不在意 发展：陈康肃公认为自己箭术精湛，卖油翁只是认为手熟 （只补充不拖延） 高潮：卖油翁从钱孔滴油，钱孔滴油不沾，技高一筹 结局：陈康肃公笑

3、着把卖油翁打发走了2 再读文章，结合注释疏通文意（课件展示文章，学生起来读，翻译重点标红字，然后连起来翻译整句话）译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，在世上没有第二人(能同他相比)， 他也因此而自夸。（有一次）他曾经在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他（射箭），很久也不离开。看见康肃公射十箭能中八九箭，只是对此微微点头（略微表示赞许）。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不是很精湛吗？”卖油的老头说：“没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？”卖油的老头说：“凭我倒油（的经验）知道射箭是凭手熟这个（道理）。”于是老翁取来一个

4、葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，（然后）用勺舀起油慢慢滴入葫芦，油从钱孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是老翁说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 目标导学三：精读课文，理清思路1.原文回答;卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？“睨之久而不去”“但微颔之”卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？“无他，但手熟尔”卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？“以我酌油知之”2. 文中的两个人物各怀何种绝技？他们的性格相同吗？你更欣赏谁呢？ (填表格)绝技 陈尧咨 善射卖油翁：_善酌_ 神态“忿然”“笑而遣之”“睨之”语言“汝亦知射乎”“吾射不亦精乎”“尔安敢轻吾射”“无他，

5、但手熟尔”“以我酌油知之”“我亦无他，惟手熟尔”动作“笑而遣之”“释担而立”“但微颔之”“取”“置”“覆”“酌”“沥”性格: 自矜（骄傲） 对比 谦虚自以为是不夸耀3. 对照上表再读原文陈尧咨对卖油翁的态度发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ “ ”（原文）看出了陈尧咨的 。（带着学生看出的态度来读课文，让大家感受一下这种傲慢忿然.）明确：傲慢“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”忿然“尔安敢轻吾射？”认输“康肃笑而遣之。”原因：他看到卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。3 陈康肃公从“忿然”到“笑”，说明了什么？(提示，忿然可以看出他怎样，“笑而遣之”又能说明什么)明确：陈康肃公的“忿然”表现了他目中无人、狂妄无礼的性格。但在事实面前他领悟到了熟能生巧的道理，无话可说，只能尴尬地“笑”着打发卖油翁离开。陈康肃公的这一变化，从侧面表现了卖油翁酌油技术的高超。 5.讨论：谁是主人公？（学生谈，结合课文）明确：主人公是卖翁油，因为卖油翁表演酌油，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再加上文章的题目为卖油翁，所以卖油翁是主人公。三拓展延伸1. 你从这篇文章悟出了什么道理？（学生谈）明确：熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。操千曲而后晓声，观千剑而后识器2.试一试，我来演（学生表演）