部编版八年级上册语文《我为什么活着》课件（定稿）.ppt

1、导入新课导入新课 “我为什么而活着？我为什么而活着？”古往今来，古往今来，人们何止千百次地这样追问过自己。人们何止千百次地这样追问过自己。我们究竟为什么而活着，这个问题太我们究竟为什么而活着，这个问题太简单又太复杂。有人碌碌一生，未及简单又太复杂。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。在座的各位同学，未能参透其中玄机。在座的各位同学，你们是否考虑过这个问题呢？今天我你们是否考虑过这个问题呢？今天我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。们来看看罗素是怎么回答这个问题的。 罗素

2、（罗素（18721970），英国著名哲），英国著名哲学家、数学家，学家、数学家，20世世纪著名的思想家和社纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想捍卫人道主义思想和思想自由的多种多和思想自由的多种多样、意义重大的作样、意义重大的作品品”，1950年，被授年，被授予予诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。学习目标学习目标1、积累生字词，理清结构层次；、积累生字词，理清结构层次；2、了解罗素的生平及其积极、崇高的、了解罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观；人生观和价值观；3、鉴赏精巧的构思，隽永的语言；、鉴赏精巧的构思，隽永的语言；4、学习作者崇高而博大的胸怀，树立、学习作

3、者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观，在不懈的拼搏中积极进取的人生观，在不懈的拼搏中度过自己的一生。度过自己的一生。读准字音读准字音 遏遏制制 飓飓j风风 肆肆s意意 濒濒bn临临 孤寂孤寂j 战栗战栗l 边缘边缘yun 缩缩su影影 深渊深渊yun 仙境仙境jng 震颤震颤chn 微薄微薄b 赐赐c予予 嘲讽嘲讽fng多音字多音字颤颤chnzhn震颤震颤颤栗颤栗迫迫ppi压迫压迫迫击炮迫击炮学习词语学习词语遏制遏制 zh制止；控制。制止；控制。濒临濒临bn ln接近；靠近。接近；靠近。深渊深渊shn yun比喻无法摆脱的困境比喻无法摆脱的困境苦难的境地。苦难的境地。俯瞰俯瞰f kn俯视，

4、从高处往下看。俯视，从高处往下看。仙境仙境xin jn仙界。亦借喻景物极美仙界。亦借喻景物极美的地方。的地方。星辰星辰xng chn宇宙中星星的总称。宇宙中星星的总称。整体感知整体感知说说作者一生为什么而活着？说说作者一生为什么而活着？ 渴望爱情，追求知识，同情苦难。渴望爱情，追求知识，同情苦难。 第一部分第一部分(1)：总说。总说。开篇点题，用凝练的语言概开篇点题，用凝练的语言概括了自己一生的三大追求。括了自己一生的三大追求。 第二部分第二部分(24)：分说。分说。 第一层第一层(2)：解说渴望爱情的原因。：解说渴望爱情的原因。 第二层第二层(3)：解说渴求什么样的知识。：解说渴求什么样的知

5、识。 第三层第三层(4)：具体解说对人类苦难的同情。：具体解说对人类苦难的同情。 第三部分第三部分(5)：总结，总结，这样的人生，作者觉得活着这样的人生，作者觉得活着值得。表达乐观积极的生活态度。值得。表达乐观积极的生活态度。1.1.罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对学的笔法，对“人为什么活着人为什么活着”这个永恒的命这个永恒的命题作出了响亮的回答：即题作出了响亮的回答：即“对爱情的渴望，对对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”。对爱情的渴望对爱情的渴望对知识的追求对知识的追求对人类苦难不

6、可遏制的同情对人类苦难不可遏制的同情我为何而生我为何而生2.2.作者渴望爱情的原因：作者渴望爱情的原因：渴望爱情渴望爱情爱情带来狂喜爱情带来狂喜爱情摆脱孤独爱情摆脱孤独爱的结合见到天堂爱的结合见到天堂的缩影的缩影2、作者寻求知识体现在对哪些领域的、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？追求？ 了解人类心灵；了解人类心灵； 了解星星为什么发光；了解星星为什么发光； 理解毕达哥拉斯的力量。理解毕达哥拉斯的力量。3、指出作者同情人类苦难的具体内涵。、指出作者同情人类苦难的具体内涵。 作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤的孩子、被压迫者折磨

7、的受害者和孤苦无依的老人。苦无依的老人。体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦救往往失败，这就使人更加痛苦。 4、如何理解、如何理解“这就是我的一生，我觉这就是我的一生，我觉得我活着值得得我活着值得”。 罗素觉得他的人生追求是正确而崇高罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。欣慰。 语句赏析语句赏析1、这三种感情就像飓风一样，在深深、这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹

8、的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。到濒临绝望的边缘。 这个句子运用比喻的修辞手法，这个句子运用比喻的修辞手法，形象地说明了这三种感情对作者人生形象地说明了这三种感情对作者人生强有力的影响。强有力的影响。 而而“苦海苦海”“”“绝望绝望”则表明这三种则表明这三种感情给他带来快乐的同时也带来不安感情给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追求过程中遇到的挫折，和痛苦。面对追求过程中遇到的挫折，他只能为自己的渺小感到无奈和绝望。他只能为自己的渺小感到无奈和绝望。 这句话，作者将自己的感情融入这句话，作者将自己的感情融入形象的比喻中，使语言含蓄生动，充形象的比喻中，使语言含蓄生动，充满

9、激情，富于理性色彩。满激情，富于理性色彩。 2、其次是因为爱情解除孤寂、其次是因为爱情解除孤寂那是那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。那冰冷死寂、深不可测的深渊。 这个句子运用比喻的修辞手法，以这个句子运用比喻的修辞手法，以形象而充满诗意的语言，描述了人孤形象而充满诗意的语言，描述了人孤寂中的情感体验。寂中的情感体验。“冰冷死寂冰冷死寂”“”“深深不可测不可测”揭示了孤寂的恐怖可怕。然揭示了孤寂的恐怖可怕。然而，作者越是描述孤寂的可怕，越是而，作者越是描述孤寂的可怕，越是反衬出爱情的可贵美好，从而表达了反衬出爱情的可贵美好，从而表达了

10、作者对爱情的热切追求作者对爱情的热切追求。 3、爱情和知识，尽其可能地把我引向、爱情和知识，尽其可能地把我引向云霄，但是同情总把我带回尘世。云霄，但是同情总把我带回尘世。 这句话点明了爱情、知识与同情的这句话点明了爱情、知识与同情的内在联系。作者用含蓄而充满理性的内在联系。作者用含蓄而充满理性的语言揭示了三者之间的关系：语言揭示了三者之间的关系：“对人对人类苦难不可遏制的同情类苦难不可遏制的同情”是追求爱情、是追求爱情、知识的真正动力。这体现了一个伟大知识的真正动力。这体现了一个伟大的思想家拯救人类苦难的良知。的思想家拯救人类苦难的良知。 开篇点题，开篇点题，概括追求概括追求具体展开，具体展开

11、，阐述情感阐述情感总结全文，总结全文，表明态度表明态度寻求爱情寻求爱情追求知识追求知识同情苦难同情苦难对人生的不懈追求对人生的不懈追求对生命的无限热爱对生命的无限热爱我为什么而活我为什么而活着着课堂小结课堂小结 罗素作为一个伟大的思想家、哲罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，他用文学的笔法，对学家，他用文学的笔法，对“我为什我为什么而活着么而活着”这个永恒的命题，作出了这个永恒的命题，作出了响亮的回答。他活着的三个理由或三响亮的回答。他活着的三个理由或三个目标是个目标是:第一，对爱情的渴望第一，对爱情的渴望;第二，第二，对知识的追求对知识的追求;第三，对人类苦难不可第三，对人类苦难不可遏制的同情

12、心。作者用遏制的同情心。作者用纯洁纯洁强烈强烈两个词来形容这三种感情，它们是作两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。动力。主题主题 本文运用凝练的语言概括了作者本文运用凝练的语言概括了作者一生追求爱情、寻求知识、同情人类一生追求爱情、寻求知识、同情人类苦难的三大追求，然后分别作了具体苦难的三大追求，然后分别作了具体阐述，表明了作者的生活态度，充分阐述，表明了作者的生活态度，充分展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。 罗素的一生，是在知识海洋愉罗素的一生，是在知识海洋愉快遨游、不息求索的一生，快遨游、不息求

13、索的一生， 是激情澎湃、热情浪漫的一生，是激情澎湃、热情浪漫的一生， 是对人类的苦难充满同情、关是对人类的苦难充满同情、关爱的一生，爱的一生， 是丰富充实、精彩纷呈的一生。是丰富充实、精彩纷呈的一生。奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的阐述生阐述生命的意义：命的意义： 人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个我已

14、把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业的生命和全部精力都献给最壮丽的事业为人为人类的解放而斗争。类的解放而斗争。” 2、天行健，君子自强不息。、天行健，君子自强不息。周易周易 3、我从来不把安逸和快乐看作是生活、我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身这种理论基础，我叫它猪的本身这种理论基础，我叫它猪栏的理想。栏的理想。 爱因斯坦爱因斯坦阅读感悟阅读感悟 没有蓝天的深邃可以有白云的飘没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！自己的声音！ 我们只要有着美的胸襟，我们就我们只要有着美的胸襟，我们就活得坦然；我们活得坦然，生活才给活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。我们快乐的体验。