部编版八年级语文上册《美丽的颜色》教案及课件（区级公开课）.zip

美丽的颜色教案美丽的颜色教案课题 美丽的颜色单元第二单元学科语文年级八年级学习目标1、了解传记文学的特点，理解作者将叙述与引用结合起来刻画人物形象的方法。2、理解居里夫人的思想、性格特点。3、体会本文富有诗意的语言。4、学习居里夫人献身科学的精神和坚守、乐观、淡泊的人格。重点1、理解作者将叙述与引用结合起来刻画人物形象的方法。2、理解居里夫人的思想、性格特点。难点1、理解作者将叙述与引用结合起来刻画人物形象的方法。2、体会本文富有诗意的语言。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，我们第二课学过，诺贝尔奖是授予世界上在某些领域对人类做出重大贡献的人，一个人一生能获一次诺贝尔奖就可谓功成名就，不虚度此生了，但是居里夫人，却两次在不同领域获得了诺贝尔奖。她之所以能两次获得诺贝尔奖，一定有超越常人的意志和品格。这节课我们学习美丽的颜色 ，了解居里夫人的高尚品格。了解居里夫人。由居里夫人的贡献导入新课，激发学生学习的兴趣。讲授新课一、出示学习目标一、出示学习目标请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。1、了解传记文学的特点，理解作者将叙述与引用结合起来刻画人物形象的方法。2、理解居里夫人的思想、性格特点。3、体会本文富有诗意的语言。4、学习居里夫人献身科学的精神和坚守、乐观、淡泊的人格。二、展示自学成果二、展示自学成果齐读学习目标。明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：1、简介作者艾芙居里 （ve Denise Curie Labouisse， 1904年 12 月 6 日2007 年 10 月 22 日） ， 法国科学家皮埃尔居里（Pierre Curie） 与玛丽亚居里（Marie Curie） 的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家。1937 年在母亲居里夫人去世 3 周年之际，她发表了居里夫人传一书，在法国国内外产生了很大影响。2、了解居里夫人玛丽居里（18671934） ，原名玛丽斯可罗多夫斯卡，波兰著名科学家。1867 年出生在波兰一个知识分子家庭，因嫁给法国科学家皮埃尔居里，故称居里夫人。1898 年在和丈夫共同努力下，发现了新元素钋，同年又发现了镭。1903 年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906 年，皮埃尔居里遭遇车祸不幸身亡，居里夫人接替丈夫的职位，成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911 年，居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质，1934 年 7 月 4 日，这位充满了艰辛和荣誉的伟大科学家最终因恶性贫血而去世。3、文体常识传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人以小组为单位展示课前自主学习的成果。展示时，其他学生记录。熟记文体知识。展示学生自主学习成果，可以督促学生加强课前自学，激发学生学习的兴趣，为课堂学习打下坚实基础。加强基础知识识记。重点知识需要熟记叙；自述生平的，称为“自传” 。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是祜燥的生平简介或履历表， 作者可以发挥想象， 以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行” 展现他们的思想感情、性格特点等。4、掌握字音5、理解词义炽热：温度高，极热。 猝：突然。 窒息 ： 因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。 吹嘘：夸张地宣扬。 筋疲力尽 ： 形容非常疲乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：脸色和蔼喜悦，形容和善可亲。 小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。6、质疑问难说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！三、整体感知内容三、整体感知内容同学们，本文是一篇传记，记述居里夫人生平读一读字音和字义。提出课前自学时的问题，尽量合作解决。记。掌握重点字音字义。培养学生提出问题的能力。事迹的作品。请大家认真听课文录音，然后有感情朗读课文，然后整体理解这篇传记的主要内容是什么。1、文章题目“美丽的颜色”在文中指的是什么？点拨： “美丽的颜色”在文中指的是居里夫妇提取的镭有“美丽的颜色” 。2、居里夫妇花了多长时间提取了镭？点拨：他们是在 1898 年至 1902 年进行实验工作，用了四年的时间提取了镭。3、你能用简洁的语言概括这篇传记的主要内容吗？点拨：概括方法，人物、事件、经过、结果。本文记述了居里夫妇在简陋的棚屋里用四年时间克服重重困难出提取镭的过程。4、我们一起来理清这篇传记的写作思路吧！点拨：第一部分（第 1 段） ：总写玛丽居里“又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐” ，领起全文。第二部分（第 2-14 段） ： 具体描写玛丽居里在小木屋里提炼镭那种“艰苦而且微妙”的快乐。第三部分（第 15-25 段） ：描写玛丽居里和丈夫终于提炼出镭时的愉快与幸福情景，以事业的成功为乐。5、在这篇传记中我们能体会到居里夫妇哪些可贵的品质？点拨：我们能感受到居里夫人意志坚强，不畏艰难，百折不挠、忘我工作，热爱科学、献身科学听录音然后大声朗读课文。概括每一部分的内容，探究思路。初步说说自己的感受。通过听读、朗读理解主要内容。理解文章的思路。培养发表自己见解的能力。的可贵品质。四、理解人物形象四、理解人物形象同学们，文章中说“镭不只有“美丽的颜色” ，它还自动发光！它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。 ”这是多么奇妙的事情，多么美丽的颜色啊！但是，这美丽的颜色是轻而易举得到的吗？请大家仔细品读文章第二部分，探究下面的问题。1、找出描写居里夫人工作的环境的语句，概括他们工作环境的特点。点拨： “娄蒙路的棚屋，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。”由此可以看出，居里夫人工作环境极其简陋、艰苦。2、居里夫人的工作条件怎样？点拨：他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩” ，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。 ”“我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到品读课文，思考问题。结合问题找出相关语句，理解句子的含义。通过分析文章内容理解人物的形象。理解关键语句的作用。了晚上，简直是筋疲力尽。 ”可以看出他们的工作设备极其简陋，没有排出有害气体的“通风罩” ，非常危险，没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助，劳动强度大。3、居里夫人承担的工作是怎样的？点拨：玛丽选了“男子的职务” ， 做的是壮汉的工作。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉她独自一个人就是一个工厂。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。可以看出工作强度很大。4、面对艰苦的工作环境、简陋的工作条件、巨大的工作强度，居里夫妇表现的如何？点拨： “这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！ ”看出居里夫人非常乐观。“我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。 ”看出居里夫人有坚韧的毅力。“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。 ”看出居里夫妇坚韧乐观。“比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。 ”看出居里夫妇热爱科学。“虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 ”看出居里夫妇献身科学找出描写居里夫人工作的语句。找出相关语句进行分析人物形象。让学生学会在文中搜集信息。培养学生探究人物形象的能力。的精神。5、第一自然段中“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。 ”此句中的“艰苦”和“快乐”矛盾吗？为什么？ 点拨：不矛盾。 “艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，夏天燥热，冬天严寒；设备极其简陋，没有排放有害气体的“通风罩” ；工作极其繁重，辛苦，使人“筋疲力尽” 。而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲，所以两者并不矛盾。小结：这部分文字描写居里夫人在极端艰苦的条件下提炼镭的“反自然”的工作和生活，以战胜自然，战胜自我为乐。小木屋的简陋与居里夫妇的快乐形成鲜明的对比，突出居里夫妇献身科学的崇高精神。五、欣赏美丽的颜色五、欣赏美丽的颜色同学们，居里夫妇提取出的镭有怎样美丽的颜色呢？两人看到镭的美丽颜色时，应该是怎样的心情呢？让我们仔细品读第三部分，一起欣赏美丽的颜色。1、提取出镭之前，对于镭的样子，居里夫妇怀有怎样的感情？从哪里看出来？点拨：居里夫妇怀有无限的期待之情。从下面语句看出来：有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样， 怀着热切的好奇心说 ： “我真想知道 它小组合作交流。品读第三部分，找出居里夫妇情感的语句。培养质疑探究的能力。理解文章意思。会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”这个物理学家和颜悦色地回答 ： “我不知道你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。 ”2、 “他们到了娄蒙路，穿过院子，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ”为什么说“他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 ”点拨： “领域” ，在这里指他们的学术范围，后面的“梦境”又将其形象化，将其比喻为美妙的境界， 将居里夫妇热爱科学的情怀又一次显现了出来。这句话表现了居里夫妇早已把艰苦的提炼镭的过程当成一种美好的追求，一种美丽的梦境，进而衬托出了他们乐观、坚定、执着的品质。3、居里夫妇提取出的镭有怎样美丽的颜色？点拨：镭不只有“美丽的颜色” ，它还自动发光！它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。4、看到镭的美丽颜色，两人有怎样的表现？点拨： “看哪看哪！ ”这个青年妇人低声说着。在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。可以看出两个人都痴迷于镭的美丽颜色。5、结合全文内容讨论，题目“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？结合人物理解语句的含义。结合语句回答问题。小组内合作交流，然后向全班展示自己的看法。理解重点语句的深刻含义。培养自主探究能力。培养合作探究能力，理解题目的深刻含义。六、体会传记特点六、体会传记特点同学们，这篇传记是居里夫人的小女儿艾芙居里于 1937 年在母亲居里夫人去世 3 周年之际发表的，这篇传记有什么特点呢？请大家以小组为单位进行合作交流。合作交流后点拨：这篇传记有以下特点：1、鲜明的对比。小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比， 突出人物献身科学、 乐于追求的崇高精神世界。极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上的热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。2、生动细致的细节描写。对残破的棚屋的描写：从不同季节、不同天气和简陋的设备等角度进行细致的描写，从而反映出条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。对人物深入细致的描写：从人物的语言、动作、心理、感觉、神态等角度进行深入细致的描写，同时运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，反映出人物的伟大性格。3、将叙述与引用结合起来刻画人物。本文多处引用居里夫人自己的记录。恰当、得体的引用，一方面增强了文中记事的可信性、真实小组内合作交流传记的特点。教师梳理知识，学生识记。文章的难点，进行合作交流。讨论后，教师点拨使学生有明确的认识。性， 另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如： “感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。 ”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。总结：全文以极端的艰苦和“极大的快乐”贯穿始终，记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，形象地表现了居里夫妇对镭的爱恋，以及他们刻苦钻研、坚韧乐观、献身科学的精神，这种精神值得我们学习。课堂练习1、给加粗字注音。炽炽热（ ） 窒窒息（ ） 吹嘘嘘（ ）咽咽喉（ ） 踱踱步 （ ） 轮廓廓（ ） 2、指出下面句子所用的描写方法。（1） “我真想知道它会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？” （ ）（2）他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。 （ ）（3）玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。 （ ）点拨： （1）语言描写（2）动作描写（3）学生进行抢答赛。及时巩固课堂所学，加深记忆。外貌描写3、品味下面的句子，说说它表现了人物什么样的性格。玛丽后来写道： “感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。 虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。 ”点拨：表现了居里夫妇痴迷于科学研究，坚韧乐观、献身科学的精神。4、从本文来看，你觉得居里夫妇成功的主要秘诀是什么？你从中得到什么启示？点拨：秘诀：困境中毫不妥协，凭着顽强的意志勇于攀登。启示：只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，就会取得成功。布置作业课下阅读艾芙居里的居里夫人传全本，居里夫人的自传等，感受居里夫人的高尚品格。课堂小结同学们，这节课我们学习了有关居里夫人的传记，通过分析对人物的语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写等，感受到居里夫妇热爱科学、坚强乐观、 献身科学的伟大品格， 了解到传记真实性、生动性的特点。希望大家课下能仔细阅读艾芙居里的居里夫人传全本，居里夫人的自传等，继续感受居里夫人的高尚品格。认真思考，总结课堂笔记。梳理课堂学习内容，进行情感态度、价值观教育。板书设计美丽的颜色记录在笔记本上。突出课文重点，引导学生系统梳理课堂知识点，有利于掌握课文内容。8 8* * 美丽的颜色美丽的颜色美丽的颜色美丽的颜色_PPT_PPT优秀课件优秀课件美丽的颜色美丽的颜色_PPT_PPT优秀课件优秀课件玛丽居里（Marie Curie，1867年11月7日1934年7月4日），出生于华沙，世称“居里夫人”，全名玛丽亚斯克沃多夫斯卡居里（Maria Skodowska Curie），法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖 1 ，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖2 ，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。3字字词词学学习习字词注音字词注音简简陋陋（ ）燥燥热（热（ ） 冻冻僵僵（ ）残残酷酷（ ） 沸腾沸腾（ ）镭镭（ ）钋钋（ ） 沉沉淀淀（ ） 热热忱忱（ ）幼幼稚稚（ ）轮轮廓廓（ ） 闪闪耀耀（ ） 谨慎谨慎（ ）骤骤雨猝至（雨猝至（ ） 筋筋疲力尽（疲力尽（ ）luzojinklifitndinpchnzhkuyojnshnzhujn多音字多音字d（ ）度过度过du（ ）忖度忖度度度ch（ ）差别差别chi（ ）出差出差差差chun（ ）创伤创伤chun（ ）创造创造创创yn（ ）咽喉咽喉yn（ ）吞咽吞咽咽咽jin（ ）降落降落xin（ ）投降投降降降j（ ）奇数奇数q（ ）奇怪奇怪奇奇词语集注词语集注简陋简陋：残酷残酷：沸腾：沸腾：沉淀：沉淀：（房屋、设备等房屋、设备等）简单粗陋，不完备简单粗陋，不完备。狠毒凶恶、侧重指凶狠冷酷，可以形容心肠、狠毒凶恶、侧重指凶狠冷酷，可以形容心肠、性情，还可以形容生活、环境等的恶劣性情，还可以形容生活、环境等的恶劣。液体达到一定温度急剧转化为气体的现象液体达到一定温度急剧转化为气体的现象。溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。沉到溶溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。沉到溶液底层的难溶解的物质液底层的难溶解的物质。热忱：热忱：幼稚：幼稚：轮廓：轮廓：谨慎：谨慎：筋疲力尽：筋疲力尽： 领域：领域： 提取：提取：感情热烈诚挚。感情热烈诚挚。年纪小。年纪小。构成图形或物体的外缘的线条构成图形或物体的外缘的线条。对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情利或不幸的事情。形容非常疲乏，一点力气也没有了形容非常疲乏，一点力气也没有了。学术思想或社会活动的范围学术思想或社会活动的范围。通过溶剂通过溶剂（如乙醇如乙醇）处理、蒸馏、脱水、经受压力或处理、蒸馏、脱水、经受压力或离心力作用离心力作用，或通过其他化学或机械工艺过程从物质或通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取中制取（如组成成分或汁液如组成成分或汁液）。）。自学新知：带着问题自读课文自学新知：带着问题自读课文1体会美丽情感体会美丽情感（1）自由朗读自由朗读17-26段，标出文章出现的段，标出文章出现的“美丽的颜色美丽的颜色”。玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：玛丽有一天像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道我真想知道它它会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状它是什么形状?”这个物理学家和颜悦色地回答：这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道我不知道你可以想到，我希望它有很你可以想到，我希望它有很美美丽的颜色丽的颜色。”玛丽说：玛丽说：“不要点灯不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说你记得你对我说我希我希望镭有望镭有美丽的颜色美丽的颜色的那一天吗的那一天吗?”镭镭不只有不只有“美丽的颜色美丽的颜色”，它它还还自动发光自动发光!（2）朗读）朗读并体会三句话应该读出怎样的情感？并体会三句话应该读出怎样的情感？温馨的期待温馨的期待神秘的确信神秘的确信情不自禁的惊喜情不自禁的惊喜镭镭检测新学检测新学：学会概括叙事性文章的内容：学会概括叙事性文章的内容这个这个执着追求与科学献身的过程与精神执着追求与科学献身的过程与精神同样也呈现同样也呈现“美丽的颜色美丽的颜色”概括方法：概括方法：1、需要把握关键事件、需要把握关键事件2、需要把握能体现中心的关键词语、需要把握能体现中心的关键词语概括概括1-15自然段的主要内容自然段的主要内容答：居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程答：居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程巩固新知：品读词句，体会巩固新知：品读词句，体会“艰苦艰苦”（1）探索镭的探索镭的“艰苦艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读体现在哪里呢？请同学阅读全全文，圈文，圈点勾画，进行批注。点勾画，进行批注。工作条件的差工作条件的差设施简陋设施简陋工作负荷的大工作负荷的大镭的镭的提取难度大提取难度大（2）描写这些艰苦的用意何在？）描写这些艰苦的用意何在？这些描写写出居里夫妇在恶劣的环境中还能取得巨大的成就，更能这些描写写出居里夫妇在恶劣的环境中还能取得巨大的成就，更能说明他们的敬业和吃苦精神精神，从侧面衬托出居里夫妇对工作的说明他们的敬业和吃苦精神精神，从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和坚毅执著的品质热忱和坚毅执著的品质（3）这样的这样的“苦苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？（用原文回答用原文回答） “ “然而我们生活中然而我们生活中最美好而且最快乐最美好而且最快乐的几年，还是在这个简的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的。陋的旧棚屋中度过的。” “ “虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍然觉得虽然我们的工作条件给我们许多困难，但是我们仍然觉得很很快乐快乐。” “ “这个时期是我丈夫和我的共同生活中的这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。英勇时期。”检测新学检测新学：品读词句，体会：品读词句，体会“快乐快乐”（1）你从哪些地方读出了你从哪些地方读出了“美好美好”与与“快乐快乐”？“我们我们在一种独特的专心景况中过日子，在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样像是在梦里一样。”说明他们说明他们内心的内心的愉悦。愉悦。感谢这种意外的发现，在这个时期里，感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们我们完全被那展开在完全被那展开在我们我们面前的新领域吸引住了。虽然面前的新领域吸引住了。虽然我们我们的工作条的工作条件带给件带给我们我们许多困难，但是许多困难，但是我们我们仍然觉得很快乐。仍然觉得很快乐。我们我们的时光就在实验室里度过。在的时光就在实验室里度过。在我们我们十分可怜的棚屋里笼罩十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候着极大的宁静；有时候我们我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，时候，我们我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。（2）“我们我们”说明什么？说明什么？说明他们说明他们相濡以沫、相濡以沫、互相扶持做事互相扶持做事，这是，这是美好而快乐的事情。美好而快乐的事情。说明他们说明他们有共同的目标和追求有共同的目标和追求，共同，共同探索探索科学科学新领域新领域，这是，这是美好美好而快乐的事情。而快乐的事情。说明他们能在彼此默契下获取说明他们能在彼此默契下获取宁静的环境宁静的环境，以便于，以便于专心工作，这专心工作，这比任何豪华的居室都要宝贵。比任何豪华的居室都要宝贵。（3）结合以上分析，结合以上分析，理解为什么居里夫妇的快乐是理解为什么居里夫妇的快乐是“微妙微妙”的吗？的吗？因为他们因为他们是是有信心、坚忍不拔的人有信心、坚忍不拔的人因为他们因为他们是是执着勤奋的为一个目标努力的人执着勤奋的为一个目标努力的人因为他们因为他们是是对科学研究专心致志的人对科学研究专心致志的人因为他们因为他们是是甘于奉献、为科学献身的人甘于奉献、为科学献身的人这个种这个种高贵的人格高贵的人格同样也呈现同样也呈现“美丽的颜色美丽的颜色”小结：本文以小结：本文以美丽的颜色美丽的颜色为题有什么用意？为题有什么用意？答：题目就是文章内容的概括，答：题目就是文章内容的概括，“美丽的颜色美丽的颜色”一语双关，揭一语双关，揭示文章主题，既写出了镭的颜色美；也赞扬了居里夫妇对科学示文章主题，既写出了镭的颜色美；也赞扬了居里夫妇对科学执着的追求与为科学献身的精神美；同时也体现了他们人格的执着的追求与为科学献身的精神美；同时也体现了他们人格的高贵！高贵！检测新学检测新学：比较体会，读懂美丽：比较体会，读懂美丽“这一篇这一篇”（1）在这在这篇文章篇文章里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段里，写传记的人好像有点偷懒，文章中大段大段地大段地“抄袭抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？删去？不能，这些是真实的写照。居里夫人的话也证明作者所说的话不能，这些是真实的写照。居里夫人的话也证明作者所说的话是真实的。是真实的。（2）为了保证文章的真实性，把课文）为了保证文章的真实性，把课文20-26自然段，改成居自然段，改成居里夫人的笔记原文，大家看好不好？为什么？里夫人的笔记原文，大家看好不好？为什么？玛丽后来写道：玛丽后来写道：“那天晚上，我们又去实验室了，打开门，看到了镭那天晚上，我们又去实验室了，打开门，看到了镭在发光，我们终于找到了。在发光，我们终于找到了。”真真实性性生生动性性：具体感受居里夫具体感受居里夫妇的幸福与快的幸福与快乐小结：小结：本文是一篇传记。本文是一篇传记。真实又生动真实又生动就是传记的美丽和魅力！就是传记的美丽和魅力！巩固新知：再次朗读，升华美丽人格巩固新知：再次朗读，升华美丽人格（1）朗读）朗读23-26自然段，自然段，体会其中的幸福快乐体会其中的幸福快乐（2）“永远记得永远记得”，因为镭不仅有，因为镭不仅有“美丽的颜色美丽的颜色”，它还自动发光，它还自动发光!自动发光的仅自动发光的仅仅是镭吗？仅是镭吗？还有居里夫妇的光辉的、高贵的人格还有居里夫妇的光辉的、高贵的人格事实上，镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，美丽健康的事实上，镭射线在无声地侵蚀着居里夫人的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。她的美丽就是镭绽放的美丽，她的美丽就是镭绽放的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的她还美吗？她还美吗？结结构构梳梳理理美美丽丽的的颜颜色色以以苦苦为为乐乐伟伟大大发发现现总起总起两次快乐时期两次快乐时期居里夫妇研究镭居里夫妇研究镭的条件与经历的条件与经历条件简陋条件简陋辛勤工作辛勤工作居里夫妇发现镭居里夫妇发现镭美丽、喜悦美丽、喜悦主主旨旨归归纳纳 本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究提取镭的过程，并最终发现提取了镭，表现了科学家坚镭的过程，并最终发现提取了镭，表现了科学家坚持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居持不懈、以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居里夫妇乐观的情怀和严谨治学的态度。里夫妇乐观的情怀和严谨治学的态度。居里夫人的名言居里夫人的名言弱者坐待时机；强者制造时机。弱者坐待时机；强者制造时机。 我们应该不虚度一生，应该能够说：我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的我已经做了我能做的事。事。” 在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。用笔而是用生命写成的。我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。课课后后作作业业1 1 课外阅读居里夫人的事迹，积累居里夫人的名言课外阅读居里夫人的事迹，积累居里夫人的名言2 2 做课时练上的作业。做课时练上的作业。