部编版八年级语文上册《使至塞上》教案+课件+题目汇总（定稿集体教研）.zip

XX 外国语学校 八年级 语文 学科集体备课双向目标细化表 （20 年 月 日）课 题使至塞上文学常识写作背景字音形朗读指导诗文大意字词句锤炼意向分析手法鉴赏情感体悟读写迁移教材解读与知识点梳理体裁：五言律诗1. 王 维 ，字摩诘， 盛唐诗人 ， 雅 号 “ 诗佛 ” 。 苏 轼 赞“诗中有画， 画有有诗”。2. 与 孟 浩然 并 称 “ 王孟 ” ， 有 诗 作鸟鸣涧 从军行观猎 送 元 二 使 安西 九月九日忆 山 东 兄 弟 等。 选 自 王 维集校注。 此诗是 开 元 二 十 五年（737）王维以 监 察 御 史 身份 出 使 凉 州 时开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃， 唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰， 察访军情。 这实际是将王维排挤出朝廷。 这首诗作于赴边途中。 征 蓬（ zh ng p ng ）骑（q）都（d）单车/欲问边，属国/过居延。 征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。 大漠/孤烟直，长河/落日圆。 萧关/逢候骑，都护/在燕然。【译】乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。1.从修辞手法角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”这句诗。运用比喻的修辞手法，诗人把自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，飞出汉家边塞，飞入胡入境地。含蓄地表达出作者孤身出塞的飘零落寞之感和内心抑郁激愤之情。2.而庵说唐诗评价本诗时说：“大漠长河联，独绝千古。”请从语言和表现手法两个方面赏析“独特”之处。语言：“直”表现孤烟之高，于荒凉孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点 ； “圆”表现落日之低、之圆，写出了景色壮阔、温暖的特点。表现手法：寓情于景（情景交融），诗人以传神的笔墨刻画出了神奇的塞外风光，表现出诗人苍凉孤寂的情感。3.结合诗中出现的边塞地名，分析它们在诗中的作用。“居延”“萧关”“燕然”是三个边塞地名，诗人意在用一连串的地名点明出塞的一路艰辛，以及西域领土的扩大，带有赞赏之意，选使至塞上的颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“直圆二字极锤炼，亦极自然”。你怎么理解这一说法？你觉得这两句诗好在哪里？设计意图鉴赏名篇名句，理解诗歌创作的妙处。参考这两句诗充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，非常讲究景物的画面感。 首先，它有绘画一样的构图，空间阔大，层次丰富。其次，它有绘画一样讲究的线条，一望无际的融情于景，虚实结合。首尾两联叙事，中间两联写景。前两联写出此次出使的经历，在叙事写景中抒情。 首联点题，交代地点及事由。颔联写景虚实相遇在，表达悲壮情怀。后两联刻画了奇特壮美的塞外风光，景中寓事，景中含情。颈联绘景，以实写虚， 融情于景。尾联叙事，呼应首联。雄浑遒劲，逼真传神。大漠孤烟直，长河落日圆。使至塞上描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美；本诗叙事精练简洁，画面奇丽壮美。 通过记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光，反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁描绘“大漠孤描绘“大漠孤烟直，长河落烟直，长河落日圆”的画面日圆”的画面所作。塞上，边境地区， 亦泛指北方长城内外。用燕然地名，巧借“勒石燕然”，表达对前线将士的赞美。大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出了景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派的作品。 最后，这两句在色彩上也很鲜明，落日、 大漠、 黄河、烽烟， 各有色彩，引人想象。“直”“圆”二字的“锤炼”之处就在于构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、 聚集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时候，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日”即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观察落日的视觉感受。达情怀。叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象，以及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之感。“自然”之处还在于，这两句诗所写的独特景象，是长期生活于内地的人刚进入塞外很自然地就会捕捉到的。第 1 课时教学教学目标目标的设的设计与计与实施实施【学习目标】1.吟诵（诵读）诗词，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.品味赏析，体味诗中蕴含的情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美及其蕴含的哲理。【教学过程】一、导入新课 认识作者认识作者1.王维诗风1.王维诗风说起王维，是个耳熟能详的唐朝著名诗人，是与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫齐名的唐朝三大诗人之一，有“诗佛”之称。王维出生在当时的一个书香门第家庭祖父是音乐家，母亲是画家。父亲王处廉对王维实行素质教育：父亲亲授诗文，祖父教音乐，母亲教画画。同时，王维的母亲精通佛经，所以才有了王维的名字王维，字摩诘。“维摩诘”是有名的佛教早期居士，意为：洁净、无垢尘。而王维，也因为精通佛经，有了“诗佛”的称号。在语文课本中接触的王维，大家对他的认识都停留在“山水田园诗派”代表上。竹里馆：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。鸟鸣涧：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。其实，王维的诗风多样，除了洁净、空灵的山水田园诗外，他的边塞诗也具有非常鲜明的特色壮阔浑厚。今天，我们要分享的就是具有这样特色的一首。2.诗歌背景少年王维，15 岁就开始就到长安游历，17 岁写下名篇九月九日忆山东兄弟。这样一个全才，受到了当时张九龄丞相的青睐，在皇帝身边担任“右拾遗”。这虽是一个小官，但是做的事情却是找皇上的“毛病”，专门挑刺。年少成名又没有很深的人生阅历，批评多了，自然就会让皇上下不来台。所以，开元二十四年（736 年）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律。737 年春，河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得胜利。王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。后留在河西节度使幕府任节度判官，这实际是将王维排挤出朝迁。王维的内心是郁闷的、激愤的，同时，面对边塞的壮丽风光，给我们留下了描写景物千古绝唱大漠孤烟直，长河落日圆。 诵读感知诵读感知1.听范读，明节奏，读出韵律和情感。听范读，明节奏，读出韵律和情感。单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。2.明诗意2.明诗意单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。单车：单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国：属国：典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。（地图，了解王维去的地方遥远）译文：译文：我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。赏析：赏析：开头交代了出使的目的和经过的地点。炼字角度：“单”字写形单影只的情状，“属国”实际并非地名实指，是诗人的自称，表现关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关：萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑：候骑：骑马的侦察兵。都护：都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然：燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。译文：译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。赏析：赏析：写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。多次提到边塞地名，意在刻画自己出塞一路艰辛，又突出西域领土的扩大，带有赞赏之意，含蓄地表达了自豪之情。用典。以“燕然勒石记功”的故事，暗示前方故事已胜。流露出对都护及边关将士的赞扬，表示对前方战事的关切，表达了自豪之情。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬：征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。备课“蓬”“蓬草”随风飞转，在古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪.“蓬”，草名，俗称扎莫棵。蓬草一干分枝数十计，枝上生稚枝，密排细叶。枯后往往在近根处被风折断，由于外呈圆形，似草球，遇春风就被卷起飞旋，所以也叫“飞蓬”、“飘蓬”、“转蓬”、“孤蓬”、“征蓬”。依其断根飞向远方，而且飘泊无依的特点，在古诗文中，“蓬”就象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处如同蓬草的飘泊无依，所以，一般来说，当诗人孤身在外，或送别友人，感叹自己或友人身世飘零的时候，思乡念友的时候，便用征蓬来寄托心曲。送友人（李白）：“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”“雁”以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒思乡怀亲之情。鸿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长风，奋力飞往南方越冬。这种景象每每牵动游子的思乡之情，在古诗词中，文人常常借雁抒情，寄寓游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之情。鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，故诗人常用来比喻人生遭遇的凄凉悲苦之情。乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾次北固山下雁过也，正伤心，却是旧时相识。李清照声声慢寻寻觅觅云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅红藕香残玉簟秋译文：译文：我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。赏析：赏析：点出出使的季节春天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自已像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。烟：烟：烽烟，报警时点的烟火。 长河：长河：黄河。译文：译文：浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。赏析：赏析：“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 重点品析重点品析1.宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。鉴赏本诗具有怎样的画面感，体会诗歌的美。美在何处：构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流空间扩大线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日层次丰富色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪鲜明优美2.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？一方面表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情，还表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。另一方面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。3.诗歌主题3.诗歌主题使至塞上记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。主问题主问题的设计的设计1.1.听范读，明节奏，读出韵律和情感。听范读，明节奏，读出韵律和情感。2.宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。鉴赏本诗具有怎样的画面感，体会诗歌的美。3、整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？读写训练读写训练设计提要设计提要描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”的画面使至塞上王维使至塞上王维单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。一、译文一、译文(我)轻车简从要去慰问边关守军，途中经过居延。像飘飞的蓬草越过边塞，如北归的大雁飞入了胡天。 浩瀚的沙漠中孤烟直上，横贯的黄河上落日浑圆。走到萧关恰好遇到负责侦察、巡逻的骑兵，告诉我统帅正在边防前线。二、主旨二、主旨使至塞上是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。三、中考链接三、中考链接1.赏析首联“单车欲问边，属国过居延” 。1.赏析首联“单车欲问边，属国过居延” 。答：答：首联交待此行目的和到达地点，并说明边塞的遥远辽阔。 “欲问边” ，是出使的目的。 “单车” ，是说随从少，仪节规格不高，体现作者失意的情绪。 “居延”这个特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。2.颈联中的“直” “圆”二字用的十分传神，请说说它们的妙处。2.颈联中的“直” “圆”二字用的十分传神，请说说它们的妙处。答：答：“直”字表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景， 而且巧妙地融入了诗人的孤寂之情。 从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。3.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选取了典型的意象，请赏析这两句的意象之美。3.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”选取了典型的意象，请赏析这两句的意象之美。答：答：诗人选用征蓬和归雁来比喻漂泊的自己，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞” ，像振翅北飞的归雁一样进入“胡天” ，含蓄地表达了自己被排挤出朝廷的孤寂漂泊之感和郁闷之情。4.苏轼评价王维的诗“诗中有画,画中有诗” ,联系使至塞上中“大漠孤烟真，长河落日圆”一句说说你是如何理解的。4.苏轼评价王维的诗“诗中有画,画中有诗” ,联系使至塞上中“大漠孤烟真，长河落日圆”一句说说你是如何理解的。答：答：图画的构图美：从上到下有天边的“落日”空中的烽烟、地上的“长河”;从近到远有烽烟、夕阳无边的“大漠” 。图画的线条美：广阔的大漠上,纵的是烽烟,横的是黄河.圆的是落日。图画的色彩美：黄色的“大漠” 、浑黄的“长河” 、白色的烽烟、红色的“落日” ，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。图画的意境美：动静结合，意境雄浑， “大漠”背景下,有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”,有即将西下的“落日” 。5.5. 王国维说:“一切景语皆情语”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?王国维说:“一切景语皆情语”第三联“大漠孤烟直,长河落日圆”中写了哪些景物?营造了怎样的意境?表现了诗人怎样的情感?答：答：写了“大漠” “孤烟” “长河” “落日”等景物；勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，营造了“苍茫”(或“空旷” “旷远” “辽阔” “广袤”)等意境；融入了诗人孤寂的情感，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。6.王国维曾评价“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”的名句，诗作赏析。6.王国维曾评价“大漠孤烟直，长河落日圆”为“千古壮观”的名句，诗作赏析。答：答：本联写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。沙漠浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，烽火台的浓烟就格外醒目，因此称作“孤烟” 。“孤”字突出了景物的单调。紧接一个“直”字，又表现了它的劲拔、坚毅之美。横贯沙漠的黄河，用一个“长”字，落日，用一“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一“圆”一“直” ，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。7.赏析“萧关逢候骑，都护在燕然”运用了什么典故，抒发了什么情感？7.赏析“萧关逢候骑，都护在燕然”运用了什么典故，抒发了什么情感？答：答：运用了“燕然勒功”的典故,“燕然勒功”指把记功文字刻在石上。此联暗示前方战事已胜，诗人流露出自豪之情以及对守边将士的赞叹之情。8.这首诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人怎样的思想感情?8.这首诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人怎样的思想感情?答：答：本诗通过写诗人出使塞上所见风光，表达了他由于被排挤而孤独、寂寞，悲伤、飘零的孤寂心情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。表达了报效祖国的豪情壮志和慷慨激昂的爱国情怀。使至塞上教案使至塞上教案【学习目标】1.吟诵（诵读）诗词，品味诗词凝练、含蓄的语言美。2.品味赏析，体味诗中蕴含的情感美。3.评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”一联所描绘的意境美及其蕴含的哲理。【教学过程】一、导入新课 认识作者认识作者1.王维诗风1.王维诗风说起王维，是个耳熟能详的唐朝著名诗人，是与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫齐名的唐朝三大诗人之一，有“诗佛”之称。王维出生在当时的一个书香门第家庭祖父是音乐家，母亲是画家。父亲王处廉对王维实行素质教育：父亲亲授诗文，祖父教音乐，母亲教画画。同时，王维的母亲精通佛经，所以才有了王维的名字王维，字摩诘。“维摩诘”是有名的佛教早期居士，意为：洁净、无垢尘。而王维，也因为精通佛经，有了“诗佛”的称号。在语文课本中接触的王维，大家对他的认识都停留在“山水田园诗派”代表上。竹里馆：独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。鸟鸣涧：人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。其实，王维的诗风多样，除了洁净、空灵的山水田园诗外，他的边塞诗也具有非常鲜明的特色壮阔浑厚。今天，我们要分享的就是具有这样特色的一首。2.诗歌背景少年王维，15 岁就开始就到长安游历，17 岁写下名篇九月九日忆山东兄弟。这样一个全才，受到了当时张九龄丞相的青睐，在皇帝身边担任“右拾遗”。这虽是一个小官，但是做的事情却是找皇上的“毛病”，专门挑刺。年少成名又没有很深的人生阅历，批评多了，自然就会让皇上下不来台。所以，开元二十四年（736 年）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律。737 年春，河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得胜利。王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。后留在河西节度使幕府任节度判官，这实际是将王维排挤出朝迁。王维的内心是郁闷的、激愤的，同时，面对边塞的壮丽风光，给我们留下了描写景物千古绝唱大漠孤烟直，长河落日圆。 诵读感知诵读感知1.听范读，明节奏，读出韵律和情感。听范读，明节奏，读出韵律和情感。单车/欲/问边，属国/过/居延。征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。2.明诗意2.明诗意单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。单车：单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国：属国：典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。（地图，了解王维去的地方遥远）译文：译文：我奉命慰问战士轻车奔赴遥远的边关，以典属国的身份长途跋涉路过居延。赏析：赏析：开头交代了出使的目的和经过的地点。炼字角度：“单”字写形单影只的情状，“属国”实际并非地名实指，是诗人的自称，表现关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关：萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑：候骑：骑马的侦察兵。都护：都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然：燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。译文：译文：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。赏析：赏析：写到达边塞的情景，借候骑之口，点明都护崔希逸远在燕然前线，用以概括守边将士繁重紧张的战斗生活，赞美了他们以身许国的爱国热情。多次提到边塞地名，意在刻画自己出塞一路艰辛，又突出西域领土的扩大，带有赞赏之意，含蓄地表达了自豪之情。用典。以“燕然勒石记功”的故事，暗示前方故事已胜。流露出对都护及边关将士的赞扬，表示对前方战事的关切，表达了自豪之情。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬：征蓬：飘飞的蓬草。言蓬草遇秋，随风远去。备课“蓬”“蓬草”随风飞转，在古代文学中常用它比喻漂泊不定的行踪.“蓬”，草名，俗称扎莫棵。蓬草一干分枝数十计，枝上生稚枝，密排细叶。枯后往往在近根处被风折断，由于外呈圆形，似草球，遇春风就被卷起飞旋，所以也叫“飞蓬”、“飘蓬”、“转蓬”、“孤蓬”、“征蓬”。依其断根飞向远方，而且飘泊无依的特点，在古诗文中，“蓬”就象征着天涯游子。游子离开家乡，客居外地，恰似蓬草断根；游子行无定点，居无定处如同蓬草的飘泊无依，所以，一般来说，当诗人孤身在外，或送别友人，感叹自己或友人身世飘零的时候，思乡念友的时候，便用征蓬来寄托心曲。送友人（李白）：“青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。”“雁”以鸿雁来指代书信，或托鸿雁传书，抒思乡怀亲之情。鸿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长风，奋力飞往南方越冬。这种景象每每牵动游子的思乡之情，在古诗词中，文人常常借雁抒情，寄寓游子思乡怀亲之情和羁旅伤感之情。鸿雁春秋迁徙，一生漂泊无定，没有依靠，故诗人常用来比喻人生遭遇的凄凉悲苦之情。乡书何处达？归雁洛阳边。 王湾次北固山下雁过也，正伤心，却是旧时相识。李清照声声慢寻寻觅觅云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅红藕香残玉簟秋译文：译文：我如蓬草随风万里飘出汉家的要塞，又似回归的大雁飞入北国的蓝天。赏析：赏析：点出出使的季节春天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自已像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝延使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。 大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。烟：烟：烽烟，报警时点的烟火。 长河：长河：黄河。译文：译文：浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。赏析：赏析：“大”写诗人开阔的胸襟。沙漠浩瀚无边。“孤”边塞荒凉，烽火台燃起的浓烟格外醒目而单调。“长”写出了诗人对横贯沙漠的黄河的真实感觉。“圆”大漠观落日的特殊感受，亲切温暧，微带苍茫 。勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。 重点品析重点品析1.宋朝苏轼曾称赞说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。鉴赏本诗具有怎样的画面感，体会诗歌的美。美在何处：构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流空间扩大线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日层次丰富色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪鲜明优美2.整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？一方面表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情，还表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。另一方面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。3.诗歌主题3.诗歌主题使至塞上记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。居延遗址居延遗址王维【学习目标】【学习目标】1.吟诵（诵读）诗词，品味诗词凝练、含蓄的语言吟诵（诵读）诗词，品味诗词凝练、含蓄的语言美。美。2.品味赏析，体味诗中蕴含的情感美。品味赏析，体味诗中蕴含的情感美。3.评点、欣赏评点、欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”一联所一联所描绘的意境美及其蕴含的哲理。描绘的意境美及其蕴含的哲理。考点：考点： 1、名句默写、名句默写 2、体会意境、体会意境 3、赏析技巧、赏析技巧 4、锤炼语言、锤炼语言 5、领悟情感、领悟情感预习检测：预习检测： 王维王维 王维，字王维，字摩诘摩诘。唐代著名唐代著名诗人诗人。王维在诗歌上的成就。王维在诗歌上的成就是多方面的，无论是多方面的，无论边塞、山边塞、山水诗，无论律诗、绝句水诗，无论律诗、绝句等都等都有流传人口的佳篇。王维又有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的是一位著名的绘画大师绘画大师。苏。苏轼说他：轼说他：“诗中有画，画中诗中有画，画中有诗有诗。”使至塞上使至塞上是一首是一首边塞诗边塞诗。边塞诗边塞诗又称又称出塞诗出塞诗，是以边，是以边疆地区军民生活和自然风光疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。为题材的诗。律诗：八句四联五律七律八句四联五律七律绝句：四句五言七言四句五言七言复习旧知识复习旧知识单车单车/ /欲欲/ /问边，属国问边，属国/ /过过/ /居延。居延。征蓬征蓬/ /出出/ /汉塞，归雁汉塞，归雁/ /入入/ /胡天。胡天。大漠大漠/ /孤烟孤烟/ /直，长河直，长河/ /落日落日/ /圆。圆。萧关萧关/ /逢逢/ /候候骑骑，都护，都护/ /在在/ /燕燕然。然。首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联使至使至塞塞上上 王维王维 初读古诗初读古诗-读准字音和节奏读准字音和节奏-五言律诗五言律诗再读古诗再读古诗- 整体感知明确诗意单车单车：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。：一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 属国属国: :典属国（秦汉官名）简称，唐代人有时以典属国（秦汉官名）简称，唐代人有时以“属国属国”代指使臣。这里代指使臣。这里“属国属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。边，所以自称属国。征蓬：征蓬：言蓬草遇秋，随风远去。言蓬草遇秋，随风远去。 烟烟：烽火，报警时点的烟火。：烽火，报警时点的烟火。 长河长河：黄河。：黄河。萧关萧关: :古关名，在今宁夏回族自治区固原县东南。古关名，在今宁夏回族自治区固原县东南。 候骑候骑: :骑马的侦察兵。骑马的侦察兵。都护都护: :当时边疆重镇都护府的长官、首将。当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然燕然: :山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山。山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山。后汉书后汉书窦宪传窦宪传：宪率军大破单于军，：宪率军大破单于军，“遂登燕然山，去塞三千余里，遂登燕然山，去塞三千余里，刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。刻石勒功，纪汉威德，令班固作铭。”此两句意谓在途中遇到候此两句意谓在途中遇到候骑，得知主帅破敌后尚在前线未归。骑，得知主帅破敌后尚在前线未归。 注释：注释：单车单车/ /欲欲/ /问边，属国问边，属国/ /过过/ /居延。居延。征蓬征蓬/ /出出/ /汉塞，归雁汉塞，归雁/ /入入/ /胡天。胡天。大漠大漠/ /孤烟孤烟/ /直，长河直，长河/ /落日落日/ /圆。圆。萧关萧关/ /逢逢/ /候骑，都护候骑，都护/ /在在/ /燕然。燕然。请用优美的语言描述这首诗歌。请用优美的语言描述这首诗歌。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要到远在西北边塞的居延。直要到远在西北边塞的居延。 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。出了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。 只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。落日。我到了萧关，遇到巡逻的侦察兵，一问才知道，长官的军部还在离我到了萧关，遇到巡逻的侦察兵，一问才知道，长官的军部还在离这儿很远的燕然山呢。这儿很远的燕然山呢。请同学们找到跟出使一事相关的语句：首联：单车欲问边，属国过居延。尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。诗歌赏析单车欲问边属国过居延句析诗赏“单车”一辆车，这里形容这次出使时随从不多。 “属国”典属国简称。唐代人有时以“属国”代指使臣。这里“属国”指往吐蕃的使者，王维奉使问边，所以自称属国。诗歌背景15岁，长安游历，17岁写下名篇九月九日忆山东兄弟。张九龄丞相的青睐，在皇帝身边担任“右拾遗”。性格：找皇上的“毛病”，专门挑刺。开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属小国小勃律。737年春，河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得胜利。王维奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问。后留在河西节度使幕府任节度判官，这实际是将王维排挤出朝迁。王维的内心是郁闷的、激愤的。单车单车欲欲问边问边，属国属国过居延。过居延。首联：诗人轻车简从，前往首联：诗人轻车简从，前往边境慰问将士，要走多远呢边境慰问将士，要走多远呢？远在西北边塞的居延。？远在西北边塞的居延。气势气势轻车简从轻车简从（暗示暗示被排挤被排挤）目的目的前往边境慰问战士。前往边境慰问战士。诗歌赏析单车欲问边属国过居延句析诗赏出使的目的和经过的地点。“单”字写形单影只的情状，“属国”实际并非地名实指，是诗人的自称，实际诗人并不需要经过居延，这样写，表现关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。诗歌赏析萧关逢侯骑都护在燕然萧关 燕然 侯骑 都护萧关萧关：在今宁夏回族自治区固原县东南。候骑候骑：骑马的侦察兵。都护都护：当时边疆重镇都护府的长官、首将。燕然燕然：山名，今蒙古三音诺颜汗中部的杭爱山，代指边防前线。诗歌赏析萧关逢侯骑都护在燕然多次提到边塞地名，意在刻画自己出塞一路艰辛，又突出西域领土的扩大，带有赞赏之意，含蓄地表达了自豪之情。典故：燕然勒石记功：东汉大将窦宪追击北匈奴，出塞三千余里，至燕然山刻石记功。后以“燕然勒功”指把记功文字刻在石上。以“燕然勒石记功”的故事，暗示前方战事已胜。对都护及边关将士的赞扬，表示对前方战事的关切，表达了自豪之情。为什么情感变化会如此之大？首联：单车欲问边，属国过居延。尾联：萧关逢候骑，都护在燕然。诗歌赏析征蓬出汉塞归雁入胡天句析诗赏随风飞转漂泊不定的行踪飞蓬飘蓬转蓬孤蓬征蓬青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。送友人诗歌赏析征蓬出汉塞归雁入胡天鸿雁传书，抒发思乡怀亲之情。候鸟迁徙，抒发羁旅伤感之情。漂泊无定，人生遭遇凄凉悲苦。乡书何处达？归雁洛阳边。（ 王湾次北固山下）雁过也，正伤心，却是旧时相识。 （李清照声声慢寻寻觅觅）云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 （李清照一剪梅红藕香残玉簟秋）诗歌赏析征蓬出汉塞归雁入胡天点出出使的季节春天 诗人以蓬草、归雁自比，即言事，又写景。 比喻，像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入胡天。 暗写激愤抑郁、飘零之感。诗歌赏析大漠孤烟直长河落日圆用自己的话描述下这两句展现的画面？大大漠漠孤孤烟烟直直，长长河河落落日日圆圆。颈联颈联：在一片茫茫的沙漠上，在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。日，火红壮观。诗歌赏析大漠孤烟直长河落日圆“大大”沙漠浩瀚无边开阔的胸襟。漠 烟 河 日“孤孤”烽火醒目单调边塞的荒凉。“长长”黄河横贯沙漠征途的漫长。“圆圆”亲切温暧苍茫复杂的心情。“直”简单纯净苍茫挺拔雄伟挺拔雄伟( (劲拔坚毅劲拔坚毅) )之感之感。沙漠上沙漠上没有没有山峦林木，那横贯其间的山峦林木，那横贯其间的黄河，就黄河，就非用一个非用一个“长长”字字不能表达不能表达诗人的感觉。诗人的感觉。落日，落日，本来本来容易给人以容易给人以感伤感伤的印象，的印象，这里用一这里用一“圆圆”字，却给人以字，却给人以亲切温亲切温暖而又苍茫暖而又苍茫的感觉。的感觉。一个一个“圆圆”字，一个字，一个“直直”字字，不仅不仅准确地描绘了准确地描绘了塞外雄奇壮观的景象，塞外雄奇壮观的景象，同时也融入了作者孤寂的情绪同时也融入了作者孤寂的情绪从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。诗歌赏析大漠孤烟直长河落日圆“大大”沙漠浩瀚无边开阔的胸襟。 勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。从侧面烘托了守边将土凄凉艰苦的生活环境，借以反映了他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。”诗中有画。诗中有画。有线条、有构图、有色彩。有线条、有构图、有色彩。品味佳句品味佳句：诗中有画重点品析苏轼云： 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。构图美近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流 空间扩大线条美纵的是烟，横的是河，圆的是落日。 层次丰富色彩美黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪。 鲜明优美诗人把自己的诗人把自己的孤寂情绪孤寂情绪巧妙地巧妙地溶化在广阔的自然景象溶化在广阔的自然景象的描绘中。的描绘中。品味佳句品味佳句：奇特壮美的塞外风光奇特壮美的塞外风光构图美：构图美：线条美：线条美：色彩美：色彩美：景物景物 有有 烽烟、夕阳、烽烟、夕阳、大漠无边、长河奔流大漠无边、长河奔流纵的纵的是烟，是烟，横的横的是河，是河，圆的圆的是落日是落日 黄黄沙漫漫、夕辉沙漫漫、夕辉橘红橘红、白白烟一缕、河水烟一缕、河水闪闪闪闪空间阔大层次丰富鲜明优美这两句诗充分体现了诗中有画的特色；首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富；其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。小小结结使至塞上使至塞上王维王维叙事叙事出使边塞出使边塞单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 内心抑郁内心抑郁塞外风光塞外风光战事繁忙战事繁忙景景由由事事终终抒情抒情绘景绘景叙事叙事情情由由事事发发整首诗诗人的情绪发生了怎样的变化？诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。诗人对守边将士爱国精神的赞美之情。 使使至至塞塞上上记记述述出出使使塞塞上上的的旅旅程程以以及及旅旅程程中中所所见见的的塞塞外外风风光光。此此诗诗既既反反映映了了边边塞塞生生活活，同同时时也也表表达达了了诗诗人人由由于于被被排排挤挤而而产产生生的的孤孤独独、寂寂寞寞、悲悲伤伤之之情情以以及及在在大大漠漠的的雄雄浑浑景景色色中中情情感感得得到到熏熏陶陶、净净化化、升升华华后后产产生生的的慷慷慨慨悲悲壮壮之之情情，显露出一种豁达情怀。显露出一种豁达情怀。作业：作业： 1 1、背诵默写这首诗。、背诵默写这首诗。 2 2、将颈联画面画出来，再写一段、将颈联画面画出来，再写一段文字将其描绘出来。文字将其描绘出来。写作手法表达方式：修辞手法：表现手法：篇章结构:语言特色:记叙、描写、议论、抒情、（说明）比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问、借代、互文、顶针、引用、双关、通感用典、联想想象、象征、以小见大、欲扬先抑、衬托、动静结合、点面结合、借古讽今、虚实结合、借景抒情、托物言志、直抒胸臆.总分式、并列式、递进式、开宗明义、篇末点题、卒章显志朴素自然、流畅简洁、生动活泼、浓墨重彩、清新质朴、平易朴实、幽默风趣.