部编版八年级语文上册《散文二篇：我为什么而活着》教案+课件+随堂检测（定稿）.zip

散文二篇：我为什么而活着散文二篇：我为什么而活着教学目标：教学目标：1、掌握生字词及作者文学常识。2、理清文章的结构层次。3、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观。教学重点：教学重点：1、掌握生字词及作者文学常识；2、理清文章的结构层次；教学难点：学习作者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观。教学过程：教学过程：一、歌曲导入一、歌曲导入有同学知道刚才这首歌的歌名？为了谁是呀，我们为了谁，为了什么而活着?同学们，你们想过吗？（找几个回答）古今中外又有多少人在寻找着答案。历史中孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生;当代的人呢?医生为治病救人而生，运动健将为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的很多人，他们都在告诉我们到底该怎么活着，我们今天来看看罗素是怎么回答这个问题的。二、作者简介二、作者简介罗素（1872-1970），英国著名哲学家、数学家，20 世纪著名的思想家和社会活动家。 为表彰他 “捍卫人道主义思想和思想自由的多种多样、 意义重大的作品” ， 1950年，被授予诺贝尔文学奖。罗素，2 岁丧母，4 岁丧父，由他曾出任过两次英国首相的祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但他始终坚强地生活，后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20 世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家，社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。20 世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。在 1950 年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家” 。95 岁高龄完成罗素自传的写作。罗素一生追求真理，积极参加社会政治活动，为维护世界和平，反对侵略战争，多次发表声明和演讲。二战期间，还因为反战坐了六个月的牢，但他仍不改初衷。 1955 年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。 1961 年，89 岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静坐示威，结果被判两个月的监禁。 1964 年创立罗素和平基金会。三、初读课文三、初读课文“阅读罗素的作品是我一生中最愉快的事件之一。”爱因斯坦思考：罗素为什么而活着？本文思路是如何安排的？他活着的三个理由或三个目标是：第一，对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情心。作者用“纯洁”“强烈”两个词来形容这三种感情，它们是作者在漫长一生中奋斗不息的强大精神动力。所以，全文采用的结构是总分总。（齐读 1 段）明确结构：总-分-总。四、精读课文四、精读课文1.罗素为什么渴望爱情？爱情带来狂喜，爱情解除孤独，爱的结合见到仙境的神秘缩影。2.作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？ 了解人类心灵；了解星星为什么发光； 理解毕达哥拉斯的力量。3.作者同情苦难的具体内涵是什么？ 作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。他从小失去父母，一生坎坷，命运多舛，但他始终关爱人类：反对战争，反抗独裁专制，追求世界和平。年轻时因反战而锒铛入狱，在他老迈的晚年，仍致力于禁核运动，奔走呼号，创立和平基金会。就在他逝世的当天，还为以阿战争给人民带来的灾难而忧心忡忡。这一切缘于他对人类的同情和爱心。我们就来看一看罗素在他一生身体力行为了人类的和平作出了哪些贡献。4.其中哪一种追求是令他最执着最痛苦的？（同情心， 也是最重要的） 爱和悲悯，为什么是最重要的呢？如果没有爱和悲悯，那么我们片面追求爱情、知识可能会出现怎样的结果？追求爱情会产生爱情恐怖主义；追求知识会成为灾难的帮凶。 爱的意识和悲悯意识。所以三者能否交换顺序?( 爱情，自然朴素的精神追求；知识，提高素质的精神追求；同情心，道德层面的精神追求)5.那么最后罗素对自己的一生作了怎样的总结？（齐读 5 段）他觉得自己一生为爱情、知识、同情心而活着是值得的，他多想再活一次，再为人类奉献他的一切，可是正象奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的中说的：“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧”6.那么，像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人多吗？请举例如：被钉在十字架上的耶稣，滴着鲜血仍眷顾着红尘的苦难的人们；屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；杜甫：安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹：先天下之忧而忧正因为有悲悯之光的照耀，这个世界就少了一些黑暗凄凉，多了慰藉希望。世界才会前进，才会象歌里唱的那样，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。7.那么现在我想再问一次大家我们到底应该为什么而活着?（观看资料灰色的震撼）很多时候我都觉得自己这一生能多挣点钱，一家人能平安健康幸福的活着就足够了；但是，当我看见非洲的难民，地震中的人们，以及身边的很多苦难的人们时，我知道我错了。那么，同学们，你们看了这些之后有什么感想呢？我们到底应该为什么而活着？五、主题归纳五、主题归纳本文运用凝练的语言概括了作者一生追求爱情、寻求知识、同情人类苦难的三大追求，然后分别作了具体阐述，表明了作者的生活态度，充分展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。六、课堂小结六、课堂小结当然人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。罗素追求爱情、知识、同情心，我们也可以有自己的追求。只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利于大多数人的，是符合社会的进步要求的。七、作业布置七、作业布置教学反思： 播放为了谁播放为了谁罗罗 素素1、掌握生字词及作者文学常识。、掌握生字词及作者文学常识。2、理清文章的结构层次。、理清文章的结构层次。3、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观。极进取的人生观。 罗素（罗素（18721970），），英国英国著名哲著名哲学家、数学家，学家、数学家，20世世纪著名的思想家和社纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想捍卫人道主义思想和思想自由的多种多和思想自由的多种多样、意义重大的作品样、意义重大的作品”，1950年，被授予年，被授予诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。读准字音读准字音 遏遏制制 飓飓j风风 肆肆s意意 濒濒bn临临 孤寂孤寂j 战栗战栗l 边缘边缘yun 缩缩su影影 深渊深渊yun 仙境仙境jng 震颤震颤chn 微薄微薄b 赐赐c予予 嘲讽嘲讽fng多音字多音字颤颤chnzhn震颤震颤颤栗颤栗迫迫ppi压迫压迫迫击炮迫击炮说说作者一生为什么而活着？说说作者一生为什么而活着？ 渴望爱情，追求知识，同情苦难。渴望爱情，追求知识，同情苦难。 第一部分第一部分(1)：总说。总说。开篇点题，用凝练的语言概开篇点题，用凝练的语言概括了自己一生的三大追求。括了自己一生的三大追求。 第二部分第二部分(24)：分说。分说。 第一层第一层(2)：解说渴望爱情的原因。：解说渴望爱情的原因。 第二层第二层(3)：解说渴求什么样的知识。：解说渴求什么样的知识。 第三层第三层(4)：具体解说对人类苦难的同情。：具体解说对人类苦难的同情。 第三部分第三部分(5)：总结，总结，这样的人生，作者觉得活着这样的人生，作者觉得活着值得。表达乐观积极的生活态度。值得。表达乐观积极的生活态度。1.1.作者为什么而活着？作者为什么而活着？对爱情的渴望对爱情的渴望对爱情的渴望对爱情的渴望对知识的追求对知识的追求对知识的追求对知识的追求对人类苦难不可遏制的同情对人类苦难不可遏制的同情对人类苦难不可遏制的同情对人类苦难不可遏制的同情我为何而生我为何而生我为何而生我为何而生2.2.作者渴望爱情的原因是什么？作者渴望爱情的原因是什么？渴望爱情渴望爱情爱情带来狂喜爱情带来狂喜爱情解除孤独爱情解除孤独爱的结合见到仙境的神秘缩影爱的结合见到仙境的神秘缩影3、作者寻求知识体现在对哪些领域的追、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？求？ 了解人类心灵；了解人类心灵； 了解星星为什么发光；了解星星为什么发光； 理解毕达哥拉斯的力量。理解毕达哥拉斯的力量。4、指出作者同情人类苦难的具体内涵。、指出作者同情人类苦难的具体内涵。 作者同情那些遭受苦难的人们：饥作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。和孤苦无依的老人。 这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的的良知良知。但作者同时也不得不承认，他对。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 4、如何理解、如何理解“这就是我的一生，我觉得这就是我的一生，我觉得我活着值得我活着值得”。 罗素觉得他的人生追求是正确而崇高罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。欣慰。 你还知道哪些像罗素一样心忧天下，你还知道哪些像罗素一样心忧天下，悲天悯人的人吗？请举一例。悲天悯人的人吗？请举一例。 被钉在十字架上的耶稣，滴着鲜血仍眷被钉在十字架上的耶稣，滴着鲜血仍眷顾着红尘的苦难的人们；屈原：长太息以掩顾着红尘的苦难的人们；屈原：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；杜甫：安得广厦千万涕兮，哀民生之多艰；杜甫：安得广厦千万间？大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹：先天下间？大庇天下寒士俱欢颜。范仲淹：先天下之忧而忧之忧而忧 我们到底应该为什么而活着我们到底应该为什么而活着?开篇点题，开篇点题，概括追求概括追求具体展开，具体展开，阐述情感阐述情感总结全文，总结全文，表明态度表明态度寻求爱情寻求爱情追求知识追求知识同情苦难同情苦难对对人人生生的的不不懈懈追追求求对对生生命命的的无无限限热热爱爱我我为为什什么么而而活活着着 本文运用凝练的语言概括了作者本文运用凝练的语言概括了作者一生追求爱情、寻求知识、同情人类一生追求爱情、寻求知识、同情人类苦难的三大追求，然后分别作了具体苦难的三大追求，然后分别作了具体阐述，表明了作者的生活态度，充分阐述，表明了作者的生活态度，充分展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。 当然人生的追求是多种多样的，当然人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。罗素追求爱情、而且很难分出高下。罗素追求爱情、知识、同情心，我们也可以有自己的知识、同情心，我们也可以有自己的追求。只要你的追求是有利于社会的追求。只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利于大多数人的，是符发展的，是有利于大多数人的，是符合社会的进步要求的。合社会的进步要求的。八年级语文上册随堂检测八年级语文上册随堂检测我为什么而活着我为什么而活着编写人：韩清 审核人：张艳 班级_ 姓名_ 日期_一、填空。我为什么而活着作者是 ，他是 国哲学家、 、 。获 1950 年诺贝尔文学奖。二、给下列划线字注音或根据拼音写汉字。 遏制 飓风 赐予 深渊 战 l su影 s意 bn 临 三、下列加点词语的使用正确正确的一项是（ ）A冰雪初融，江河日下江河日下，涓涓细流润泽万物，春天在人们不知不觉中悄然而至。B.漫步射阳千鹤湖公园，我们用相机捕风捉影捕风捉影，记录这座小城的美。C.多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑处心积虑，他的功不能忘。D.我们相信这场疫情很快就会过去的，柳暗花明柳暗花明的日子就在不远处。四、下列有关名著的说法不正确不正确的一项（ ）A.儒勒凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船，虚构了它在大海航行中遭遇种种惊险的故事。B.骆驼祥子 记叙了普通人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去生活信心的故事，无情地批判了黑暗的社会现实。C.西游记 中的猪八戒， 虽然给人的普遍印象是好吃懒做、 偷奸耍滑，但在“智激美猴王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。D.朝花夕拾 中提到儿时生活常常出现对迎神赛会、 看社戏等情节的回忆，有五猖会 社戏等。五、请简述一下“白匪”与“赤匪”的含义？