部编版八年级语文上册《散文二篇：我为什么而活着》课件（定稿）.ppt

1、 播放为了谁播放为了谁1、掌握生字词及作者文学常识。、掌握生字词及作者文学常识。2、理清文章的结构层次。、理清文章的结构层次。3、学习作者崇高而博大的胸怀，树立、学习作者崇高而博大的胸怀，树立积极进取的人生观。积极进取的人生观。 罗素（罗素（18721970），），英国英国著名哲著名哲学家、数学家，学家、数学家，20世世纪著名的思想家和社纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他会活动家。为表彰他“捍卫人道主义思想捍卫人道主义思想和思想自由的多种多和思想自由的多种多样、意义重大的作样、意义重大的作品品”，1950年，被授年，被授予予诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖。读准字音读准字音 遏遏制制 飓飓j风风 肆

2、肆s意意 濒濒bn临临 孤寂孤寂j 战栗战栗l 边缘边缘yun 缩缩su影影 深渊深渊yun 仙境仙境jng 震颤震颤chn 微薄微薄b 赐赐c予予 嘲讽嘲讽fng多音字多音字颤颤chnzhn震颤震颤颤栗颤栗迫迫ppi压迫压迫迫击炮迫击炮说说作者一生为什么而活着？说说作者一生为什么而活着？ 渴望爱情，追求知识，同情苦难。渴望爱情，追求知识，同情苦难。 第一部分第一部分(1)：总说。总说。开篇点题，用凝练的语言概开篇点题，用凝练的语言概括了自己一生的三大追求。括了自己一生的三大追求。 第二部分第二部分(24)：分说。分说。 第一层第一层(2)：解说渴望爱情的原因。：解说渴望爱情的原因。 第二层第

3、二层(3)：解说渴求什么样的知识。：解说渴求什么样的知识。 第三层第三层(4)：具体解说对人类苦难的同情。：具体解说对人类苦难的同情。 第三部分第三部分(5)：总结，总结，这样的人生，作者觉得活着这样的人生，作者觉得活着值得。表达乐观积极的生活态度。值得。表达乐观积极的生活态度。2.2.作者渴望爱情的原因是什么？作者渴望爱情的原因是什么？渴望爱情渴望爱情爱情带来狂喜爱情带来狂喜爱情解除孤独爱情解除孤独爱的结合见到仙境的神秘缩影爱的结合见到仙境的神秘缩影3、作者寻求知识体现在对哪些领域的、作者寻求知识体现在对哪些领域的追求？追求？ 了解人类心灵；了解人类心灵； 了解星星为什么发光；了解星星为什么

4、发光； 理解毕达哥拉斯的力量。理解毕达哥拉斯的力量。4、指出作者同情人类苦难的具体内涵。、指出作者同情人类苦难的具体内涵。 作者同情那些遭受苦难的人们：饥作者同情那些遭受苦难的人们：饥饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者饿中的孩子、被压迫者折磨的受害者和孤苦无依的老人。和孤苦无依的老人。 这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的的良知良知。但作者同时也不得不承认，他对。但作者同时也不得不承认，他对苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦苦难的拯救往往失败，这就使人更加痛苦。 4、如何理解、如何理解“这就是我的一生，我觉这就是我的一生，我觉得我活着值得得我活着值得”。 罗素

5、觉得他的人生追求是正确而崇高罗素觉得他的人生追求是正确而崇高的，回顾一生，问心无愧，并且不无的，回顾一生，问心无愧，并且不无欣慰。欣慰。 开篇点题，开篇点题，概括追求概括追求具体展开，具体展开，阐述情感阐述情感总结全文，总结全文，表明态度表明态度寻求爱情寻求爱情追求知识追求知识同情苦难同情苦难对人生的不懈追求对人生的不懈追求对生命的无限热爱对生命的无限热爱我为什么而活着我为什么而活着 本文运用凝练的语言概括了作者本文运用凝练的语言概括了作者一生追求爱情、寻求知识、同情人类一生追求爱情、寻求知识、同情人类苦难的三大追求，然后分别作了具体苦难的三大追求，然后分别作了具体阐述，表明了作者的生活态度，充分阐述，表明了作者的生活态度，充分展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。展现了其博大的胸襟和高洁的情怀。 当然人生的追求是多种多样的，当然人生的追求是多种多样的，而且很难分出高下。罗素追求爱情、而且很难分出高下。罗素追求爱情、知识、同情心，我们也可以有自己的知识、同情心，我们也可以有自己的追求。只要你的追求是有利于社会的追求。只要你的追求是有利于社会的发展的，是有利于大多数人的，是符发展的，是有利于大多数人的，是符合社会的进步要求的。合社会的进步要求的。