六年级语文上册课件-1. 草原 第1课时.ppt

1、导入导入你知道这是什么地方吗？导入导入陈巴尔虎旗1. 草原 老舍 第一课时学习目标12自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。地方多读几遍，没把握的地方做批注。阅读目标阅读目标听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。3再读一遍，把课文读通读顺，领略文中的草原风光，品味作者再读一遍，把课文读通读顺，领略文中的草原风光，品味作者优美的语句。优美的语句。老舍（老舍（1899年年2月月3日日1966年年8月月24日），男，原名日），男

2、，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代小说家、舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，新中国第一位获得一位获得“人民艺术家人民艺术家”称号的作家。代表作有称号的作家。代表作有骆驼祥骆驼祥子子四世同堂四世同堂，剧本，剧本茶馆茶馆龙须沟龙须沟。作者简介作者简介预习资料速查蒙古包：蒙古族牧民居住的一种房子，适于牧业生产和蒙古包：蒙古族牧民居住的一种房子，适于牧业生产和游牧生活。游牧生活。蒙古包内宽敞舒适，是用特制的木架做围栏支撑，用两蒙古包内宽敞舒适，是用特制的木架做围栏支撑，用两至三层羊

3、毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑至三层羊毛毡围裹而成，之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部有支架并盖有篷布，以呈天幕状。其圆形尖顶而成，其顶部有支架并盖有篷布，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，上面盖着四方块的羊毛毡，可通风、采光，既便开有天窗，上面盖着四方块的羊毛毡，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。知识链接知识链接预习资料速查陈巴尔虎旗：隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国陈巴尔虎旗：隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地，内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处

4、呼伦贝尔大草原腹地，东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤，东南与海东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤，东南与海拉尔区毗邻，南边接着鄂温克族自治旗，西与新巴尔虎左旗拉尔区毗邻，南边接着鄂温克族自治旗，西与新巴尔虎左旗交接，西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望，中俄边境线总长交接，西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望，中俄边境线总长193.9公里（系水界）。公里（系水界）。预习资料速查必考字词梳理读读写写读读写写绿毯（绿毯（ ） 陈（陈（ ）列）列 衣裳（衣裳（ ）彩虹（彩虹（ ） 马蹄（马蹄（ ） 奶豆腐（奶豆腐（ ）好（好（ ） 客客 稍（稍（ ）微（）微（ ）渲（渲（ ） 染染 勾勒（勾勒（

5、） 鄂（鄂（ ）温克）温克tntnchnchnshangshanghnghngt tf fhohoshoshowi wi xunxunl l 必考字词梳理【翠色欲流翠色欲流】形容绿色浓郁得像要流淌下来似的。形容绿色浓郁得像要流淌下来似的。【渲染渲染】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。使它分出层次，以加强艺术效果。【洒脱洒脱】行动自然，无拘无束。行动自然，无拘无束。【迂回迂回】回旋，环绕。回旋，环绕。【羞涩羞涩】有点难为情的样子。有点难为情的样子。【勾勒勾勒】用线条画出轮廓。用线条画出轮廓。重点词语意义重点词语意义（ ）

6、（稍息）（稍息）（ ）（稍微）（稍许）（稍纵即逝）（稍微）（稍许）（稍纵即逝）shoshoshosho多音字多音字必考字词梳理稍稍这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又又稍稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。造句造句我看到大哥哥们正在练习稍（我看到大哥哥们正在练习稍（shosho）息的动作，其中）息的动作，其中有个大哥哥在做的时候总比别人稍（有个大哥哥在做的时候总比别人稍（shosho）微慢了一点儿。）微慢了一点儿。稍：以义辨音法。稍：以义辨音法。读读shosho的时候，是的时候，是“略微略微”的意思。的意思。如

7、：稍许。如：稍许。读读shosho的时候，意思是的时候，意思是“ 稍息稍息 军事军事或体操的口令，命令队伍从立正姿势或体操的口令，命令队伍从立正姿势变为休息的姿势变为休息的姿势”的。的。用自己喜欢的方式朗读课文用自己喜欢的方式朗读课文, ,说说说草原给你留下了什么印象。说草原给你留下了什么印象。作者老舍从哪些方面作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？向我们介绍了草原？印象感知印象感知事件安排事件安排表达方式表达方式这篇访问记按什么顺序这篇访问记按什么顺序记叙了哪些内容？记叙了哪些内容？记叙顺序记叙顺序预习思考问题草原的草原的“美美”体现在体现在哪些方面哪些方面? ?2 2导思导思1 1导思导思3

8、 3导思导思4 4关键词关键词: :自然风光、自然风光、 热情好客热情好客带着问题读课文带着问题读课文导思导思课文初读感知读法指导读法指导理清作者的写作顺序，读文时先从字里行间感理清作者的写作顺序，读文时先从字里行间感受一碧千里的草原风光，然后体会马上迎客、把酒受一碧千里的草原风光，然后体会马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，从中感受蒙汉人民的联欢、依依话别的动人情景，从中感受蒙汉人民的深情厚谊。品味、积累优美语句，通过文字感受并深情厚谊。品味、积累优美语句，通过文字感受并想象草原的美，领悟作者由景及人、情景交融的写想象草原的美，领悟作者由景及人、情景交融的写作方法。学习运用比喻和拟人的修

9、辞手法。作方法。学习运用比喻和拟人的修辞手法。课文初读感知文章脉络文章脉络第一部分：第一部分：草原美景草原美景【风光美风光美】 第二部分：第二部分：喜迎远客喜迎远客第三部分：第三部分：主客联欢主客联欢品读释疑“清鲜清鲜”除了除了“清新清新”之意，还有之意，还有“洁净洁净”的意思。的意思。“明朗明朗”除了除了“晴朗晴朗”之意，还给人一种明丽、开之意，还给人一种明丽、开阔之感。阔之感。“清鲜清鲜”“”“明朗明朗”两词表达精准，从嗅觉和视两词表达精准，从嗅觉和视觉两方面写出了草原空气和天空的特点。觉两方面写出了草原空气和天空的特点。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么这次，我看到了

10、草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜清鲜，天空是那么，天空是那么明朗明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。品读释疑作者由景生情，用生动、准确的词语表达了自己第作者由景生情，用生动、准确的词语表达了自己第一次见到草原时的愉悦、赞叹。一次见到草原时的愉悦、赞叹。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。品读释疑本段的中心句，写出了草原辽阔碧绿的特点。本段的中心句，写出了

11、草原辽阔碧绿的特点。“一一碧千里碧千里”“”“并不茫茫并不茫茫”写出了草原辽阔碧绿，却并不显写出了草原辽阔碧绿，却并不显得空旷苍茫的特点。得空旷苍茫的特点。在天底下，在天底下，一碧千里一碧千里，而，而并不茫茫并不茫茫。品读释疑四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绿毯绣上了白色的大花。 写出了景色的动态美写出了景色的动态美 品读释疑“渲染渲染”是指用水墨或淡的色彩涂抹画面。是指用水墨或淡的色彩涂抹画面。“勾勒勾勒”是指用线条

12、画出轮廓。是指用线条画出轮廓。“只用绿色渲染，不用墨只用绿色渲染，不用墨线勾勒线勾勒”是说碧绿的草原无边无垠，没有明显的界限，天地融是说碧绿的草原无边无垠，没有明显的界限，天地融合在一起，像一幅美丽的中国画。合在一起，像一幅美丽的中国画。“翠色欲流翠色欲流”颜色非常苍翠，郁郁葱葱像水一样要流颜色非常苍翠，郁郁葱葱像水一样要流出来一般。出来一般。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染渲染，不用墨线，不用墨线勾勾勒勒的中国画那样，到处的中国画那样，到处翠色欲流翠色欲流，轻轻流入云际。，轻轻流入云际。 比喻句，将草比喻句，将草原比作一幅中国画，草原辽阔碧绿，

13、小丘线条柔美，整个草原犹如原比作一幅中国画，草原辽阔碧绿，小丘线条柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。巨幅中国画那样让人赏心悦目。 品读释疑中国画中国画品读释疑这句话表达了作者初到草原的感受。作者在描写草这句话表达了作者初到草原的感受。作者在描写草原风光时，自然流露出感叹赞美之情，构成了情景交融原风光时，自然流露出感叹赞美之情，构成了情景交融的艺术境界。的艺术境界。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。下低吟一首奇丽的小诗。品读释疑“回味回味”即细细地回忆、品味。用这一富有情感的即细细地回忆、

14、品味。用这一富有情感的词语来写骏马和大牛，它们似乎被眼前的美景陶醉了，词语来写骏马和大牛，它们似乎被眼前的美景陶醉了，像人一样在享受、回味，突出了草原风光的感染力。像人一样在享受、回味，突出了草原风光的感染力。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。草原的无限乐趣。 拟人拟人 品读释疑朗读语气轻松、陶醉，语调流畅、舒缓。朗读语气轻松、陶醉，语调流畅、舒缓。朗读迎客、待客时，语气热情欢快，语调活泼自然。朗读迎客、待客时，语气热情欢快，语调活泼自然。背诵时要理清写作顺序，抓住关键词语，边读边想背诵时要理清写作顺序，

15、抓住关键词语，边读边想象画面，在反复朗读的基础上背诵。象画面，在反复朗读的基础上背诵。朗读课文，想象草原迷人的景色，感受草原主人的热情好客，朗读课文，想象草原迷人的景色，感受草原主人的热情好客，背诵课文第背诵课文第1 1段。段。品读释疑喜迎远客喜迎远客 主客联欢主客联欢草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见草原人民是怎样待客的？老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢面后的动人场面的呢? ?小组合作朗读小组合作朗读2-52-5自然段，再现所自然段，再现所想象到的情景。想象到的情景。【人情美人情美】 品读释疑第二部分：第二部分：喜迎远客喜迎远客蒙古族人民是怎样欢迎远来的客人的？蒙古族人民是

16、怎样欢迎远来的客人的？品读释疑“全是全是”“”“还是还是”说明走了很远的路，眼前所见的说明走了很远的路，眼前所见的仍然是草原景色，突出了草原的辽阔。仍然是草原景色，突出了草原的辽阔。“洒脱洒脱”是说在草原上行车非常自由，侧面表现了是说在草原上行车非常自由，侧面表现了草原的平坦辽阔。草原的平坦辽阔。一百五十里一百五十里全是全是草原。再走一百五十里，也草原。再走一百五十里，也还是还是草原。草原上草原。草原上行车十分行车十分洒脱洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。一点儿声音，也看不见什么

17、东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”品读释疑“快了快了”“”“快到了快到了”写出了写出了“我们我们”走了很久，终走了很久，终于快到目的地时急切、兴奋的心情。于快到目的地时急切、兴奋的心情。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。快了，快到了。品读释疑“飞飞”字突出了速度之快，动作之轻盈飘逸，表现字突出了速度之快，动作之轻盈飘逸，表现了蒙古族人民迎接远客的急切心情。了蒙古族人民迎接远客的急切心情。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰

18、，襟飘带舞，像一条彩虹上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。向我们飞过来。 比喻比喻 品读释疑主客双方虽然语言不同，但心情是一样的激动和热主客双方虽然语言不同，但心情是一样的激动和热烈，从中感受到深厚的民族情谊。烈，从中感受到深厚的民族情谊。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。学法小结运用：运用：本文第本文第2自然段迎客情景的描写，运用了形象自然段迎客情景的描写，运用了形象生动的比喻修辞，结合自己日

19、常生活中迎接客人的经历，生动的比喻修辞，结合自己日常生活中迎接客人的经历，边读边想象，能帮助我们更好地感受现场气氛的热闹和边读边想象，能帮助我们更好地感受现场气氛的热闹和蒙古同胞的热情。蒙古同胞的热情。阅读方法解密：从所读的内容想开去阅读方法解密：从所读的内容想开去学法小结方法：方法：1. 联系自己的生活经验，联想到生活中相似的经历。联系自己的生活经验，联想到生活中相似的经历。2. 根据阅读经验，联想到自己读过的描写同一事物的文章。根据阅读经验，联想到自己读过的描写同一事物的文章。3. 由文中描写的事物，联想到其他具有相同特点的事物。由文中描写的事物，联想到其他具有相同特点的事物。品读释疑第三

20、部分：第三部分：主客联欢主客联欢蒙古族人民是怎样招待远来的客人的？蒙古族人民是怎样招待远来的客人的？品读释疑“倒上了倒上了”“”“摆上了摆上了”“”“不大一会儿不大一会儿”说明主人早说明主人早有准备，他们用自己民族特有的风味食品来招待客人。有准备，他们用自己民族特有的风味食品来招待客人。这充分表现了蒙古族同胞热情好客的特点。这充分表现了蒙古族同胞热情好客的特点。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了倒上了，奶豆腐，奶豆腐摆上了摆上了，主，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不不大一会儿大一

21、会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。品读释疑奶茶奶茶 奶豆腐奶豆腐 手抓羊肉手抓羊肉课文整体感知文章记叙了老舍先生第一次来到内蒙古草原时看到文章记叙了老舍先生第一次来到内蒙古草原时看到的美丽景色及受到蒙古族人民热情欢迎、真诚款待的情的美丽景色及受到蒙古族人民热情欢迎、真诚款待的情景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者景，表现了蒙汉人民团结友好的深情厚谊，抒发了作者对自然、对祖国河山无限热爱的思想感情。对自然、对祖国河山无限热爱的思想感情。简要概括课文主旨。简要概括课文主旨。课文整体感知这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景。在体会课民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了阅读和写作的方法。文思想感情的同时，我学习了阅读和写作的方法。课堂小结课堂小结板书设计清鲜明朗一碧千里渲染勾勒翠色欲流草原风景美人情美情景交融蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别