小学六年级上语文《语文园地 三》优秀课件.pptx
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1、语文园地语文 六年级 上册第三单元 学习了这个单元,我知道了要根据目的选择合适的材料。如,要为家人计划故宫一日游,应该重点阅读材料一、材料三和材料四。交流平台 读文章时,与阅读目的关联性不强的内容,不需要逐字逐句地读,这样可以提高阅读速度。如,带着“写玩具制作指南,并教别人玩这种玩具”这一任务读竹节人,有关玩竹节人的有趣经历这部分内容,浏览一下就可以了。 我逐渐养成了一个习惯,读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。请你结合本单元的学习,说说你的收获吧!1、根据不同的阅读任务,选择合适的阅读材料。2、跟阅读目的不相关的材料可以不仔细读。3、掌握“有目的地阅读”策略,逐渐养成习惯
2、。 下面的句子写出了人对某件事入迷的样子。读一读,试着写一写类似的情景。词句段运用 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课。 作者是通过什么方法写出人物入迷的样子的? 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。动作描写 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时,罗丹才
3、停下来,对着塑像痴痴地微笑,然后轻轻地舒了口气。动作描写神态描写你的生活中,有没有出现过类似的情景?动笔写一写吧! 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。 读下面的例句,注意加点的部分,想一想这样表达有什么好处。 人们认为天体上若有生命存在,至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳
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