四季-教学设计.docx

1、1/4四季【教学目标】1理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。2认识课文中的11个生字。学会“”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。3能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。【教学重难点】认识课文中的11个生字。学会“”两个笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。【教学过程】【第一课时】一、游戏导入猜季节游戏师大自然是个魔术师，他不停地变换自己的模样，来考考小朋友，现在就让我们一起来猜猜看他变成了什么季节，好吗说说你是从哪里看出来的（白雪皑皑、百花盛开、黄叶飘落、荷花初放，每猜对一幅就出现相应的季节，春、夏、秋、冬）学习“夏、秋、冬”三个字1小朋友看看，你认识这几个季节吗出现带拼

2、音的字，自由拼读。2你能用个好办法记记“秋”吗（加法）3自由读，去拼音读（个读，齐读）小朋友们真能干，没有被这位魔术师给难倒，看来我们小朋友很善于注意观察身边的事物，一下子就发现了不同季节向我们发出的信号，像这样春、夏、秋、冬四个季节合在一起，我们称它们为四季。（出现题目，齐读）板书2四季4说说你最喜欢哪个季节为什么呢二、新课教学1春天视觉篇出示春天的图片师现在我们看到的是大自然的第一个模样，你们看看都有什么啊学生观察图片，然后举手发言（有绿绿的小草，五颜六色的花，有小鸟等）师你们喜欢春天吗。生喜欢师指着草芽说，这是什么啊2/4生小草师因为春天的小草刚从土里长出来，所以我们把它叫做草芽。它长什

3、么样的啊可以提示，尖尖的，嫩嫩的，绿绿的师有个小朋友也很喜欢春天，他还写了一句话。出示课件草芽尖尖，他对小鸟说“我是春天。”学习生字对、说、是师谁在说我是春天生草芽师你觉得他会怎么样对小鸟说呢请你来试试先请学生自己练习，再指名读（师生共同评价）师刚才我们说了，春天不止有草芽，还有其他的，你能照刚才的句子说说吗（），他对（）说“我是春天。”2夏天听觉篇请小朋友闭上眼睛听一听，播放录音（蛙叫声，知了声，蟋蟀声等等）师这是谁在唱歌吗生青蛙生小虫师请你再想想是谁在和青蛙说话呢出示录音荷叶圆圆，他对青蛙说“我是夏天。”生荷叶说的。出示课件，让学生观察荷叶是怎么样的。（圆圆的，绿绿的）生我发现水在荷叶上，

4、会变成一颗颗的，很好玩。表扬学生会观察出示生字叶、圆。学习生字师那荷叶又会怎么跟青蛙说呢生你好好，夏天师你还能说说夏天还有什么，可以这么说吗（照句子说话）三、巩固练习1熟读春天和夏天这两段。可以分成男女读。也可以请小朋友自己读。2学写两个笔画“乚乙”【第二课时】3/4一、复习1复习上节课学过的生字宝宝（开小火车形式，或者指名读）2上节课的课文读一读，能不看数背最好。二、新课教学师上节课，我们感受了春天和夏天，接下来我们要来摸一摸秋天。1秋天触觉篇把事先准备的水果，谷穗（可以用假的）树叶（最好是黄色的树叶）分给学生，让他们闻一闻，摸一摸，看一看，秋天的东西是怎么样的。课文里又是这么来说的呢请那着

5、谷穗的小朋友来读一读。出示课件。师你知道什么是鞠躬吗生就是弯腰。师那请你们也做做看这个动作。生就像我们向老师问好呢师为什么谷穗要鞠着躬说呢（被果实压弯了腰）生他很有礼貌。师你怎么看出来的呢生因为我们也是鞠着躬向老师问好的。师你觉得他会对谁说呢生树叶，大树?师请你用有礼貌的声音来读读看。学生自由朗读，小组读。2冬天感受篇出示图片师他们都在干什么生打雪仗，堆雪人?师我好喜欢这个雪人呢你们喜欢吗生喜欢师他好像有话要说呢，我们来听听他说什么。出示课件，课文中的话。学生自己念，把红色的生字宝宝多念几遍，记住他。师你觉得这个雪人怎么样啊生他很顽皮。师哪里看出来的啊4/4生大肚子一挺。师你能学学他吗生尝试学做雪人，读句子。指名读。齐读。3学写生字七、儿、九、无三、拓展今天我们收到了好多好多的礼物，你们喜欢吗就让我们再来好好欣赏四季美丽的景色吧课件展示小朋友们让我们一起读读今天学的诗吧，如果能背，就试试看。小朋友们，你最喜欢哪个季节呢你觉得你心中的季节是怎么样的呢你能用美丽的画笔把他画出来吗（作为课后练习）