人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第一单元-拟行路难（共23张PPT）.ppt

1、拟行路难（其四拟行路难（其四南朝南朝 宋宋 鲍照鲍照 鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍鲍照，南朝宋文学家。字明远。本籍东海东海.鲍照一生沉沦下僚鲍照一生沉沦下僚,很不得志很不得志,但他的但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是且多传诵名篇。最有名的是拟行路难拟行路难18首。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，首。鲍照擅长诗赋和

2、骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响响。我国魏晋南北朝时期，实行门阀我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成制度，造成“上品无寒门，下品无世上品无寒门，下品无世族族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。就成为这个时期文学的一个特色。背景简介：背景简介：阅读诗歌阅读诗歌 整体感知整体感知拟行路难拟行路难鲍照鲍照泻水置平地，各自东西南北流。泻水置平地，各自东西南北流。

3、人生亦有命，安能行叹复坐愁！人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！口译课文口译课文 了解大意了解大意v倾倒水于平地倾倒水于平地,水向四处分流水向四处分流(比喻人生际遇不比喻人生际遇不同同).v人生是既定的人生是既定的,怎么能成天自怨自哀。怎么能成天自怨自哀。v喝点酒来宽慰自己喝点酒来宽慰自己,歌唱歌唱行路难行路难,这句说这句说,歌唱歌唱声因举杯饮酒的悲愁而中断。声因举杯饮酒的悲愁而中断。v人心又不是草木人心又不是草木,怎么会没有感情怎么会没有感情,欲说还休欲说还休,欲行欲行又止又止,不

4、再多说什么。不再多说什么。本诗的诗眼是什么？本诗的诗眼是什么？v明确：愁明确：愁作者作者“愁愁”的原因是什么？的原因是什么？v明确：命明确：命知人论世知人论世 以意逆志以意逆志v1、 论世：门第决定人生走向，门阀制度阻塞论世：门第决定人生走向，门阀制度阻塞了寒士的进仕之路。了寒士的进仕之路。v2、 知人：鲍照努力抗争，积极进取，争取机知人：鲍照努力抗争，积极进取，争取机会；一生仕途坎坷，多做小官，怀才不遇。会；一生仕途坎坷，多做小官，怀才不遇。3、 观图：借酒浇愁图。观图：借酒浇愁图。 松树：寓意正直高洁的品格。松树：寓意正直高洁的品格。 孤高正直的内在人格的追求和坚持。孤高正直的内在人格的追

5、求和坚持。找出诗中表达“愁”的意象v明确：酒明确：酒 歌歌v命命劝慰劝慰-叹叹-愁愁 v酒酒-排遣排遣- 消消-愁愁 前三句自我克制的痛苦前三句自我克制的痛苦 寒士不平的悲愤寒士不平的悲愤v歌歌-倾泻倾泻-断断-愁愁 v感感-不敢不敢-言言-愁愁 最后一句无力抗争无奈最后一句无力抗争无奈 乱世不保的忧患乱世不保的忧患 抓关键词体会全文作者的感情抓关键词体会全文作者的感情诗人情感变化的过程诗人情感变化的过程v认命认命不认命不认命认命认命 v抨击抨击 悲愤悲愤 无奈无奈领悟诗歌主旨领悟诗歌主旨v 本文写诗人在门阀制度重压本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，下的怀才不遇，抒发愁苦的

6、感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤表达了深感世路艰难激发起的愤慨不平之情。慨不平之情。 赏析诗句赏析诗句1、第一二句用了什么表现手法？有什么表、第一二句用了什么表现手法？有什么表达效果？达效果？ 明确明确：运用了比兴的表现手法。作者以：运用了比兴的表现手法。作者以 “水水”喻人，说明了像水是依照高下不同的地势流喻人，说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。低贵贱决定的。 效果效果：通过对泻水这一寻常现象的描写，形：通过对泻水这一寻常现象的描写，形象地揭示了现实社会里门阀制度的不合理性。象地揭示了现实社会里门阀制度

7、的不合理性。曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。的心情。2、第三句中的第三句中的“命命”是指什么？结是指什么？结合全诗看，作者对此有怎样的看法？合全诗看，作者对此有怎样的看法？ （1）从诗歌本身看）从诗歌本身看“命命”指门第决指门第决定人生，有什么样的门第就有什么定人生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。样的遭遇。（2）作者认为非常不公平，但没法）作者认为非常不公平，但没法改变，只能发出愤怒的控诉。改变，只能发出愤怒的控诉。 3、第五、六句塑造了一个怎样的、第五、六句塑造了一个怎样的形象？形象？ 明确：明确：以非常精练的笔法，生动形象地刻以非常精练

8、的笔法，生动形象地刻画出了一个怀才不遇，悲怆难抑，苦闷异画出了一个怀才不遇，悲怆难抑，苦闷异常的发常的发愁愁者形象。者形象。酌酒原为排遣愁绪，然酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。其愁的沉郁了。 4、第七句写出了什么感情？、第七句写出了什么感情？ 明

9、确：第七句是对前面几句的总结，明确：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实际上是对诗人对那驱不散的愁苦，实际上是对世事的感慨，心并非无知无觉的木石，世事的感慨，心并非无知无觉的木石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句式，冲决了自我克槁木，用反问的句式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。表达了表达了诗人的抗争诗人的抗争。5、第八句写出了什么感情？、第八句写出了什么感情？ 明确：表达的是作者心中的无明确：表达的是作者心中的无奈，奈，“岂无感岂无感”越是激昂，越是激昂，“不敢不敢言言”的痛苦就越是

10、深沉。两句构成的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负忍辱负重、矛盾痛苦重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋的精神状况表现得淋漓尽致。漓尽致。 写作特点写作特点1、语言质朴。近乎口语，明白晓、语言质朴。近乎口语，明白晓畅。畅。2、此诗以真情动人。、此诗以真情动人。3、音律也很独特。一与三、二与、音律也很独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。四分别押韵，错落有致。全诗突出一个全诗突出一个“愁愁”字，字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗正如沈德潜所说，此诗“妙妙在不曾说破，读

11、之自然生在不曾说破，读之自然生愁愁”.全诗小结全诗小结: 行路难行路难 李白李白n金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。n停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。n欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。n闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。n行路难，行路难，多歧路，今安在？行路难，行路难，多歧路，今安在？n长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 拓展：拓展： n鲍照鲍照南朝刘宋社会动荡南朝刘宋社会动荡怀才不遇怀才不遇无奈无奈n李白李白盛唐盛唐怀才不遇怀才不遇乐观乐观