人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第六单元-项脊轩志（共42张PPT）.ppt

1、 明明 归有光归有光 归有光简介 归有光（归有光（1506150615711571），字），字熙甫熙甫 号号震川震川，明代昆山人，世称，明代昆山人，世称“震川先生震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光博览群书，是明代著郁不得志。归有光博览群书，是明代著名的名的散文家散文家。其散文风格朴实，感情真。其散文风格朴实，感情真挚，被誉为挚，被誉为“明文第一明文第一”，时人称之为，时人称之为“今之欧阳修今之欧阳修”，善于通过一些琐事，善于通过一些琐事，来表现自己的深情来表现自己的深情。归归有有光光8 8岁时，年仅岁时，年仅2626岁岁的母亲就离开

2、人世，姐姐也只的母亲就离开人世，姐姐也只有有9 9岁，年幼的他们根本不懂岁，年幼的他们根本不懂死是怎么回事，只是看见家里死是怎么回事，只是看见家里人都哭，也就跟着哭，却还以人都哭，也就跟着哭，却还以为母亲在睡觉呢。母亲带着对为母亲在睡觉呢。母亲带着对娇女弱子的无以割舍的牵挂，娇女弱子的无以割舍的牵挂，永远的离开了人世。他自幼苦永远的离开了人世。他自幼苦读，读，9 9岁能文，但仕途坎坷，岁能文，但仕途坎坷，3535岁才中举人，以后连续岁才中举人，以后连续8 8次次进士不第，到进士不第，到6060岁才中进士，岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。授县令职，一生郁郁不得志。志是什么样一种文体？志是什

3、么样一种文体？ 本文是一篇借记物以叙事抒情的散本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与文名篇，即借写项脊轩的兴废，写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达之有关的日常生活和家庭琐事，表达物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。母、母亲和妻子的深切怀念。是古代一种叙事、抒情的文体。是古代一种叙事、抒情的文体。“志志”即即“记记”轩轩 漉漉 葺葺 垣垣 迨迨 爨爨妪妪 妣妣 闺闺 扉扉 呱呱 阖阖笏笏 扃扃 牖牖xun lqyun di cun ybgufi ghhjingyu朗读课文，正音。朗读课文，正音。然余居于此，多可喜，亦

4、多可悲。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自读课文，思考：本文的文眼是什么？自读课文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，统文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的作帅全文，具有提纲挈领的作用的一句话。它常常奠定全用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。文的感情基调。文文 眼眼 本文文眼本文文眼 概述全文内容，理清思路概述全文内容，理清思路 课文以课文以项脊轩项脊轩为中心，着重写与之有关的家庭人为中心，着重写与之有关的家庭人事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。事的变迁，表现作者对书屋的深情和对往事的感慨。 1 1、记项脊轩内外的景物与布置，重点写居、记项脊轩内外的景物与布置

5、，重点写居项脊轩的乐趣。项脊轩的乐趣。 2 2、过渡段。、过渡段。“多可喜多可喜”承上，承上，“多可悲多可悲”启下。启下。 3 3、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事、主体部分。着重写祖母、母亲的生前事迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。迹，以抒发作者对人事变迁的伤感情怀。 4 4、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次、叙写自己闭门读书的情景以及小轩多次遭火未焚之事，是遭火未焚之事，是“悲悲”的进一步补充。的进一步补充。 5 5、回忆亡妻。、回忆亡妻。 6 6、借庭树写对亡妻的思念之情。、借庭树写对亡妻的思念之情。项项脊脊轩轩志志多可喜多可喜亦亦多可悲多可悲（承上）（承上）修葺前：修葺前： 狭小

6、、破旧、阴暗狭小、破旧、阴暗修葺后：修葺后： 明亮、幽雅、安静明亮、幽雅、安静（启下）（启下）1 1、家庭败落、家庭败落2 2、悼念亡母、悼念亡母3 3、怀念祖母、怀念祖母补记补记1 1、回忆亡妻、回忆亡妻2 2、借树忆妻、借树忆妻修茸后修茸后小小漏漏破破暗暗不漏不暗不漏不暗景色景色（幽雅别致）（幽雅别致）修茸前修茸前美美静静生机勃勃、生机勃勃、焕然一新焕然一新多可喜 屈原屈原以兰桂喻美德以兰桂喻美德，宋代人，宋代人以竹以竹喻志节喻志节。杂植兰桂竹木于庭，作者品杂植兰桂竹木于庭，作者品格高洁，志趣高雅。格高洁，志趣高雅。 “万籁有声万籁有声”乃是乃是以声衬静以声衬静笔法，笔法，因各种声音都能充

7、盈于耳，反倒显得因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之周围之寂静寂静。深得唐人王藉。深得唐人王藉“蝉噪林蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽逾静，鸟鸣山更幽”之意境。之意境。 “杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭”、“万万籁有声籁有声”两句各有什么表达作用？两句各有什么表达作用？ 全文不是一气写成，是分两次完成的，全文不是一气写成，是分两次完成的，你能找到两者的分界吗？补记接上去是否你能找到两者的分界吗？补记接上去是否合适？请谈谈你的认识。合适？请谈谈你的认识。 两部分虽然写于不同时期，但都是围两部分虽然写于不同时期，但都是围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，前

8、后格调一致，情感贯喜或悲的感情，前后格调一致，情感贯通，可以组合成一个有机的整体。通，可以组合成一个有机的整体。 补记部分是写婚后与项脊轩有关的一补记部分是写婚后与项脊轩有关的一段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲段生活，主要表现丧妻前后的欢乐和悲伤，仍是紧扣了文眼。伤，仍是紧扣了文眼。“其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。多在外，不常居。” “庭有枇杷树，吾妻死之年所手庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。植也，今已亭亭如

9、盖矣。”“吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。” 寥寥数笔，通过动作描写绘出了夫妻之间的一片深寥寥数笔，通过动作描写绘出了夫妻之间的一片深情，使我们仿佛看到一位与丈夫言笑晏晏的开朗快乐的情，使我们仿佛看到一位与丈夫言笑晏晏的开朗快乐的少妇。少妇。“其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。多在外，不常居。” “物是人非事事休，欲语泪先流物是人非事事休，欲语泪先流”事已变，物已变，事已变，

10、物已变，人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的，对着留有昔人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的，对着留有昔日欢乐印记的地方，孤身一人，谁能不伤感？谁能不心日欢乐印记的地方，孤身一人，谁能不伤感？谁能不心疼？疼？ 树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。树长，人亡！物是，人非！光阴易逝，情意难忘。由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对由于想念人而触及与人有一定关系的物，便更添了对人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。人的思念；再由对物的联想，又引发对往事的伤怀。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。于是托物寄情，物我交融，进一步把思念之情深化了。只说树在生长，不说人在

11、思念，它所产生的艺术效果只说树在生长，不说人在思念，它所产生的艺术效果则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。则是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。盖矣。” 当年亲手植下的小树苗已经如此高大了，可见时当年亲手植下的小树苗已经如此高大了，可见时光已逝去不少，妻子也去世很久了。当年种树的情景光已逝去不少，妻子也去世很久了。当年种树的情景历历在目，绵绵情谊，仍在心头，无奈伊人已逝。历历在目，绵绵情谊，仍在心头，无奈伊人已逝。 枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时

12、间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在时间与妻子逝世之年联系起来，移情于物；在“亭亭亭亭如盖如盖”四个字的前面加上四个字的前面加上“今已今已”这个时间词，表明这个时间词，表明时光在推移，静物也显示着动态。时光在推移，静物也显示着动态。1.1.结构严谨，形散神聚。结构严谨，形散神聚。( (结构关情结构关情）2.2.细节描写生动传神，人物栩栩如生。细节描写生动传神，人物栩栩如生。（细节撩情细节撩情）3. 3. 语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。（情。（质朴增情质朴增情）写作特点写作特点 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某

13、所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用他日汝当用之！之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：几学书。

14、吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊闻姊家有阁子，且何谓阁子也？家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾其后六年，吾妻死，室坏不修。妻死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事选取生活中的小事修茸后修茸后小小漏漏破破暗暗不漏不暗不漏不暗景色景色生机勃勃、焕然一新生机勃勃、焕然一新（幽雅别致）（幽雅别致）修茸前修茸前多多可可喜喜多多可可悲悲亦亦家族分崩离析家族分崩离析悼念亡母悼念亡母怀念祖母怀念祖母（ 借老妪之口回忆借老妪之口回忆 ）（ 回顾记述回顾记述 ）（ 记记 事事 ）美美静静补补补写亡妻补写亡妻 忆往事：幸福和谐的夫妻生活。忆往事：幸福和谐的夫妻生活。 写写 景：亡妻留下的枇杷树。景：亡妻留

15、下的枇杷树。比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，则可儿之成，则可待乎！待乎！” 人物人物殷切殷切期望期望细节描写细节描写环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。 幽静幽静祖母祖母语言委婉含蓄语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死之年死之年所所手手植也，植也，今已亭亭如盖今已亭亭如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性叠词常用来摹声、绘景、状物、增加形象性和音乐美；和音乐美；叠词的运用，描写出鲜明的形象，使人如临叠词的运用，描写出鲜明的形象，

16、使人如临其境；其境；同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵同时，平平仄仄的音调，还带给人一种音韵美丽！美丽！试说明本文中叠词的作用试说明本文中叠词的作用 寂寂寂寂 往往往往 呱呱呱呱 默默默默 珊珊珊珊 亭亭亭亭 烘托环境的清静烘托环境的清静渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）渲染门墙的凌乱（厌恶、不满）描摹小儿的哭声描摹小儿的哭声状写作者学习的刻苦状写作者学习的刻苦写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。写月下之树随风摇曳轻盈舒缓的样。写枇杷树高高耸立的样子。（感写枇杷树高高耸立的样子。（感慨、惆怅）慨、惆怅）小小 结结借一阁以寄三世之遗迹。借一阁以寄三世之遗迹。 清清梅曾亮梅曾亮所为抒写怀抱之文，温润典丽

17、，如所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，清庙之瑟，一唱三叹。无意于感人，而欢愉惨怛而欢愉惨怛( (d d) )之思，溢于言语之之思，溢于言语之外。外。 明明王锡爵王锡爵雨泽雨泽下注下注 室仅室仅 庭中庭中始始为篱为篱 而而母立于母立于兹兹殆殆有神护者有神护者凡凡再再变矣变矣两次两次重点实词重点实词迨迨诸父诸父异爨异爨桂影桂影斑驳斑驳三五三五之夜之夜先先妣妣尝一至尝一至吾妻吾妻来归来归吾妻吾妻归宁归宁三五，指三五，指妣，母亲。妣，母亲。归，旧指女子出嫁。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子归宁，出嫁的女子回娘家省亲。回娘家省亲。余自余自束发束发读书轩中读书轩中束发，指儿童

18、时代。束发，指儿童时代。当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为始为篱，已为墙墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当通通“挡挡”，挡，挡住住已经已经已而，不久已而，不久偏过偏过看望看望经过经过在在和和跟跟一词多义一词多义为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎顷之顷之 久之久之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜是，扎是，扎是，砌是，

19、砌是，成为是，成为作作是是写写结构助词，主谓间取结构助词，主谓间取消句子独立性消句子独立性音节助词，凑足音节音节助词，凑足音节结构助词，的结构助词，的人称代词，她人称代词，她结构助词，的结构助词，的以当南日以当南日而而母立于母立于兹兹通通“挡挡”，挡，挡住住通假字通假字词类活用词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注/ /使不使不上上漏漏/ /前前辟辟四窗四窗/ /东犬东犬西西吠吠2 2、借书、借书满满架架3 3、亦亦遂遂增增胜胜4 4、垣垣墙周庭墙周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以朝朝7 7、吾家读书久不、吾家读书久不效效8 8、吾妻死之年所、吾妻死之年所手手植也植也9、南北为、南北为

20、一一10、或凭几学、或凭几学书书11、多、多可喜可喜、多、多可悲可悲形作动，堆满形作动，堆满名作状，向下名作状，向下/从上从上面面/在前面在前面/向西家向西家形作名，美景形作名，美景名作动，喂养名作动，喂养名作动，上朝名作动，上朝名作动，砌墙名作动，砌墙名作动，有成效名作动，有成效名作状，亲手名作状，亲手数作名，一体，整体数作名，一体，整体动作名，写字动作名，写字形作名，可喜之事，可悲之事形作名，可喜之事，可悲之事1 1、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。2、使不上漏、使不上漏3、庭中始为篱，已为墙、庭中始为篱，已为墙4、又北向、又北向5、余自束发读书轩中、余自束发读书轩中6 6、吾妻

21、死之年所手植也、吾妻死之年所手植也7 7、其制稍异于前、其制稍异于前8 8、妪，先大母婢也、妪，先大母婢也文言句式文言句式判断句判断句省略句省略句判断句判断句宾语前置宾语前置省略句省略句判断句判断句介词结构（状语）后置句介词结构（状语）后置句判断句判断句9 9、又杂植兰桂竹木于庭、又杂植兰桂竹木于庭1010、令人长号不自禁、令人长号不自禁1111、然余居于此、然余居于此1212、轩凡四遭火，得不焚、轩凡四遭火，得不焚1313、室西连于中闺、室西连于中闺1414、轩东故尝为厨、轩东故尝为厨介词结构后置句介词结构后置句宾语前置宾语前置介词结构后置句介词结构后置句被动句被动句介词结构后置句介词结构后

22、置句判断句判断句下列蓝色字的词意思相同的两项是（下列蓝色字的词意思相同的两项是（ ） A日日过过午已昏午已昏 大母大母过过余余 B凡凡再变点再变点 轩轩凡凡四遭火四遭火 C旧旧时时栏楯栏楯 时时至轩中至轩中 D余余稍稍为修茸为修茸 其制其制稍稍异于前异于前 B、D（B项中项中“凡凡”意为意为“总共总共”；D项中项中“稍稍”意为意为“稍微稍微”；A项中项中“过过”分分别意为别意为“超过超过”和和“拜访、探访拜访、探访”；C项中项中“时时”分别意为分别意为“时候时候”和和“时常时常”。）。）B、D 3与与“旧时栏楯，亦遂增胜旧时栏楯，亦遂增胜”中的中的“胜胜”意思相同的一项是（意思相同的一项是（

23、）A不违农时，谷不可不违农时，谷不可胜胜食也食也 B予观夫巴陵予观夫巴陵胜胜状，在洞庭一湖状，在洞庭一湖C沛公不沛公不胜胜杯杓，不能辞杯杓，不能辞 D此所谓战此所谓战胜胜于朝廷于朝廷E. 名名胜胜古迹古迹 E（例句中的例句中的“胜胜”是形作名，是形作名，“美景美景”之意，与之意，与E项同，项同，A项项“胜胜”是是“尽尽”的意的意思；思； B项项“胜胜”是是“优美的优美的”，形容词；，形容词； C项项“胜胜”是是“承受承受”的意思，的意思，D项中项中“胜胜”是是“胜利胜利”的意思。的意思。E 4 4下列句中红色词用法不同于其他的下列句中红色词用法不同于其他的一项是（一项是（ ） A A前辟四窗前

24、辟四窗，垣墙，垣墙周庭，以当南日周庭，以当南日 B B庭有枇杷树，吾妻死之年所庭有枇杷树，吾妻死之年所手手植也植也 C C吾家读书久不吾家读书久不效效 D D妪，先大母婢也，妪，先大母婢也，乳乳二世二世 B B（B B项中的项中的“手手”是名词活用做状语，是名词活用做状语，“亲手亲手”之意；之意；A A、C C、D D项加点字都是名词项加点字都是名词活用为动词。）活用为动词。） B B 7 7对文章中描写的一些说明，不正确的一项是对文章中描写的一些说明，不正确的一项是（ ） A A借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（动作情态描写，表现了作者在项脊轩

25、修葺之后（动作情态描写，表现了作者在项脊轩修葺之后喜不自胜的情态）喜不自胜的情态） B B而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（景物描写，通过小鸟啄食，月白风清，花爱。（景物描写，通过小鸟啄食，月白风清，花香袭人的美妙情景的描写，抒发了作者内心的得香袭人的美妙情景的描写，抒发了作者内心的得意喜悦之情）意喜悦之情） C C东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（场面描东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。（场面描写，只用十三个字，就写出了封建大家庭中分家写，只用十三个字，就写出

26、了封建大家庭中分家以后所产生的那种混乱不堪的情况）以后所产生的那种混乱不堪的情况） D D语未毕，妪泣，余亦泣。（动作情态描写，它语未毕，妪泣，余亦泣。（动作情态描写，它真实地反映了老妪对母亲的耿耿忠心以及作者对真实地反映了老妪对母亲的耿耿忠心以及作者对这种忠诚的感动）这种忠诚的感动）D DA A、 此言得之此言得之 B B、未得与项羽相见未得与项羽相见C C、往往有得往往有得 D D、小则获邑，大则得城小则获邑，大则得城 找出词语解释全对的一组：找出词语解释全对的一组： （ ） A A、修葺：修造修葺：修造 扃牖：关闭窗户扃牖：关闭窗户 阖门：关门阖门：关门 大类：大的分类大类：大的分类 B

27、 B、长号：大哭长号：大哭 来归：嫁到我家来来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住自禁：自己忍不住 C C、洞然：明亮洞然：明亮 渗漉：慢慢渗漏下来渗漉：慢慢渗漏下来 偃仰：安居、休息偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石庭阶：院子里的阶石 D D、斑驳：错杂斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样先是：先前就这样 兀坐：端正的坐着兀坐：端正的坐着选出与选出与“三五之夜三五之夜”中的中的“之之” ” 用法相同的一项（用法相同的一项（ ）A A、蚓无爪牙之力，筋骨之强蚓无爪牙之力，筋骨之强B B、句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解C C、臣

28、闻求木之长者臣闻求木之长者D D、以事秦之心礼天下之奇才以事秦之心礼天下之奇才下列句中划线字用法判断正确的是（下列句中划线字用法判断正确的是（ ）余稍为修葺，使不余稍为修葺，使不上上漏漏 日日上上，正赤如丹，正赤如丹尘泥渗漉，雨尘泥渗漉，雨 泽泽下下注注 下下临深潭，微风鼓浪临深潭，微风鼓浪 A、相同不同相同不同 B、不同相同不同相同 C、不同不同不同不同 D、相同相同相同相同项脊生曰项脊生曰:“蜀清守丹穴蜀清守丹穴,利甲天下利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也一隅也,世何足

29、以知之世何足以知之,余区区处败屋中余区区处败屋中,方扬眉、瞬目方扬眉、瞬目,谓谓有奇景。人知之者有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异其谓与坎井之蛙何异?”项脊生：作者的别号。蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑项脊生：作者的别号。蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。女怀清台：清，秦代蜀地的一寡妇名。丹穴，朱砂矿。利，利润。甲，第一。史载，甲，第一。史载，“巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，巴寡妇清，其先得丹穴，而擅其利数世，能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女能守其业，用财自己，不见侵犯。秦始皇以为贞妇而客之，为筑女

30、怀清台。怀清台。”刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中：玄德，刘备的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于一隅也，的字。陇中，即隆中，诸葛亮隐居之地。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样世何足以知之：方，当。二人，指寡妇清和刘备。昧昧，不明的样子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停顿。世，世子，指不被人知道。隅，角落。也，用在句中，表示停顿。世，世人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺人。之，指代二人。余区区处败屋之中，方扬眉瞬目：区区，渺小的样子。败屋，破旧的房屋，这

31、里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一小的样子。败屋，破旧的房屋，这里指项脊轩。扬眉瞬目，眼睛一睁一闭。人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，睁一闭。人知之者，其谓与坎井之蛙何异：人知之者，定语后置，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，知之之人，知道他的人。其，指人知之者。谓，认为，以为。坎井，一说是浅井，一说是废弃的井。一说是浅井，一说是废弃的井。 我说：我说：“蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，蜀国的寡妇清继承并守住了朱砂矿，利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。利润天下第一。后来秦朝皇帝为她建造了怀青台。刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸刘备与曹操争夺天下，诸葛亮从隆中起家，当诸葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能葛亮和清在角落不被人知道的时候，世人怎么能够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛够知道他们两？我渺小地在项脊轩，正扬起眉毛眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种眼睛一睁一闭，以为会有奇特的景象，知道这种情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。情况的人认为我和浅井的青蛙有什么区别。 这一段是作者的议论，这里既有自我解这一段是作者的议论，这里既有自我解嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己嘲，又将自己与历史伟人相比较，表明自己不甘于永远处在不甘于永远处在“败屋之中败屋之中”的志愿。的志愿。