（部编版小学语文六年级下册）10. 古诗三首：石灰吟（课件）.pptx

1、六年级语文下册六年级语文下册石灰吟石灰吟学习目标1.1.朗读朗读石灰吟石灰吟，要做到正确、流利，努力做到有感情，要做到正确、流利，努力做到有感情，读出诗歌的韵味。读出诗歌的韵味。2.2.利用工具书或联系上下句，理解利用工具书或联系上下句，理解“锤、击、若等闲、粉骨锤、击、若等闲、粉骨碎身、清白碎身、清白”等词语的意思。等词语的意思。3.3.把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这首诗的意思。把词语的意思带入诗句中，用自己的话说说这首诗的意思。同学们，石灰到底有什么值同学们，石灰到底有什么值得吟咏的呢？让我们一起走进得吟咏的呢？让我们一起走进诗里看看吧。诗里看看吧。导入新知 于谦（于谦（1398

2、-14571398-1457），字廷），字廷益，号节庵，杭州府钱塘县（今益，号节庵，杭州府钱塘县（今浙江省杭州市上城区）人，明朝浙江省杭州市上城区）人，明朝名臣、民族英雄。有于忠肃集名臣、民族英雄。有于忠肃集传世。明史称赞其传世。明史称赞其“忠心忠心义烈，与日月争光义烈，与日月争光”。他与岳飞、张煌言并称。他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰西湖三杰”。了解于谦石灰吟石灰吟明 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。自学古诗“千锤万凿”“烈火焚烧”“粉骨碎身”这些都是石灰的烧制过程。从这些词语中你觉得石灰由一块块石头变成可以为人所用的石灰历经了怎样一段历程?用词语

3、形容。（千辛万苦，历经磨难）从“若等闲”“浑不怕”这两个词语中体会石灰对这个磨难的态度和意志。 用词语形容石灰面对这些困难时的态度。（在所不惜，视若无睹） 读到这，你的眼前出现的是怎样的石灰形象?（坚强不屈、不怕牺牲）要留清白在人间。 抓住“清白”一词，理解:这“清白”是石灰的什么?（美好本性，美好品质）无论( )，不管( )，即使( )，我也( )。千锤万凿烈火焚身粉骨碎身要留清白在人间1.1.阅读于谦石灰吟的姊妹篇咏阅读于谦石灰吟的姊妹篇咏煤炭。煤炭。2.2.爱莲说爱莲说 宋宋 周敦颐周敦颐拓展阅读于谦的这首于谦的这首石灰吟石灰吟不仅赞扬了不仅赞扬了石灰坚强不屈，洁身自好的品质，也石灰坚强不屈，洁身自好的品质，也抒发了诗人不同流合污、坚决同恶势抒发了诗人不同流合污、坚决同恶势力斗争到底的思想品德。力斗争到底的思想品德。课堂总结1.1.搜集以下一些古诗，读一读，背一背。搜集以下一些古诗，读一读，背一背。咏煤炭咏煤炭于谦于谦梅花梅花王安石王安石青松青松陈毅陈毅竹石竹石郑板桥郑板桥课后练习2.2.读读读读“千锤万击千锤万击”、“粉骨碎身粉骨碎身”等等词语，再到其他的诗句中找一找类似的出词语，再到其他的诗句中找一找类似的出自诗文的成语。自诗文的成语。3.3.写话练习：以写话练习：以“我想对于谦说我想对于谦说”为题，为题，写一段话。写一段话。同学们再见！