（部编版小学语文五年级下册）习作四《他----了》（课件）.pptx

1、习作：他_了第2课时 同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了描写人物的各种样子。 这节课，我们将结合具体的片段继续学习，从多个角度角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。新课导入写作指导从多个角度写一个人当时的表现。他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？周围的人有什么反应？神态神态动作动作语言语言侧面描写侧面描写习作指导写作指导多描写，少叙述。习作指导p 记叙：重点是陈述过程。p 描写：重点是使对象生动、形象，使对象的特征突出。写作指导一个片段只写一个重点习作指导片段一 记得有一次，我在半夜发了烧，我和她说我睡不着觉浑身特别热。妈

2、妈马上开了灯，一摸我的头就慌了神，马上起来给我量体温，好像是39度多。妈妈和爸爸就把我带到了医院里了。 那时没几个人，妈妈非常担心我，怕我烧得更厉害。无重点习作指导片段二 我发烧，朦胧中，一个身影出现在身边，她弯着腰、附下身子凑近我的脸庞，一股温热的气息扑在我脸上。是妈妈！我努力地睁开发涩的双眼，却分明看到妈妈满溢的泪水扑簌簌落了下来。 有重点习作指导点评描写手法应用得好，能使人物、事件和景物栩栩如生，使文章更加形象、生动。大家在生活中遇到的多是平凡、普通的事，少有惊天动地、感人肺腑的大事。这时，作文的细节描写显得格外重要。习作指导写作指导如何进行细节描写？习作指导p 确定你要写什么事。p 选

3、取最能表现中心或题意，突出人物品质、特点的细节动作或局部环节来描写。示例他就要做第12 个引体向上了，只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来， 小臂上的青筋也鼓起来。 细节描写他坚持的样子习作指导写作指导展开四类角度进行描写习作指导p 描写动作本身，即动作发出者及其动作、行为；p 描写动作对象，即动作承受者及其状态、行为写作指导p 动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应

4、；p 动作心理，即动作发生时的“我”的心理活动。习作指导 这四类角度， 既包括人物描写又包括环境描写， 既有正面描写又有侧面描写， 既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。示例突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，贾奶奶眼中流露出疼爱的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打架了？不怕、不怕”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫擦拭着伤口，生怕弄疼了它。描写贾奶奶充满爱心的样子习作指导词语积累凤眼如痴如醉标致耳聪目明膀大腰粗抖擞苗条气派招风耳醍醐灌顶习作指导他伤心了他伤心了 “呜呜呜呜”一阵哭泣声从一阵哭泣声从邻居家传出，只

5、见许军脸上满是泪水地邻居家传出，只见许军脸上满是泪水地跑了出来。跑了出来。 奇怪，他平时跟我一起玩时很少哭，奇怪，他平时跟我一起玩时很少哭，今天怎么会大哭起来呢？我很好奇。我今天怎么会大哭起来呢？我很好奇。我连忙随着他来到楼下。连忙随着他来到楼下。 先描写先描写许军哭的情形，许军哭的情形，紧扣题目，设紧扣题目，设置悬念。置悬念。 用用“我我”的好奇设置悬的好奇设置悬念。念。佳作点评 外面还下着小雨，他淋着小外面还下着小雨，他淋着小雨跑到墙角边，坐在一把椅子上。雨跑到墙角边，坐在一把椅子上。只见他坐着一动也不动，泪水不只见他坐着一动也不动，泪水不断地从他的眼角流下来。看着他断地从他的眼角流下来。

6、看着他伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，眼泪也快流下来了。眼泪也快流下来了。佳作点评 通过对通过对许军的动作、许军的动作、神态描写和对神态描写和对“我我”的描写，的描写，表现了他的伤表现了他的伤心。心。 我走过去坐在他旁边，轻轻地我走过去坐在他旁边，轻轻地问问:“:“你怎么了？你怎么了？”他低着头没有回答，他低着头没有回答，他的两眼有些红肿，尽管他在克制自己，他的两眼有些红肿，尽管他在克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出。但泪水还是从眼角不断涌出。 我又问我又问:“:“有什么事吗？有什么事吗？”他抽噎他抽噎着回答着回答:“:“没有没有这这这不关你的这不关你的事。事。”

7、对许对许军的动作、神军的动作、神态描写，再次态描写，再次突出他的伤心。突出他的伤心。佳作点评 我想逗他开心，可是他丝毫不为所动。我心想我想逗他开心，可是他丝毫不为所动。我心想: :他应该是碰到什么特别伤心的事了吧，要不然怎么会他应该是碰到什么特别伤心的事了吧，要不然怎么会哭得这么厉害呢，而且怎么都停不下来。哭得这么厉害呢，而且怎么都停不下来。 再三追问下，他终于带着哭腔说明了缘由再三追问下，他终于带着哭腔说明了缘由:“:“我我表妹今天来我家做客，吃过午饭后，我把我最心爱的表妹今天来我家做客，吃过午饭后，我把我最心爱的机器人拿出来玩，表妹见了很喜欢，哭闹着非要把机机器人拿出来玩，表妹见了很喜欢，

8、哭闹着非要把机器人拿走。我当然不愿意了，这可是我最喜欢的玩具。器人拿走。我当然不愿意了，这可是我最喜欢的玩具。佳作点评可是，妈妈说我是大哥哥，应该让可是，妈妈说我是大哥哥，应该让着妹妹，非让我把机器人送给表妹。着妹妹，非让我把机器人送给表妹。我不肯，表妹就过来把我的机器人我不肯，表妹就过来把我的机器人抢走了。抢走了。 看到机器人被抢走，我就看到机器人被抢走，我就伤心地跑出来了。伤心地跑出来了。” 语言语言描写，讲述描写，讲述许军伤心的许军伤心的原因。同时，原因。同时，解开上文的解开上文的悬念，照应悬念，照应开头。开头。佳作点评 点评：点评：这篇文章多次设置悬念，生动新颖。同时通这篇文章多次设置悬念，生动新颖。同时通过对人物动作、语言、神态的描写把人物伤心的样子写得过对人物动作、语言、神态的描写把人物伤心的样子写得很具体。其中动作、语言、神态描写到位，极具借鉴意义。很具体。其中动作、语言、神态描写到位，极具借鉴意义。佳作点评