部编版八年级语文下册《卖炭翁》优质课学案（定稿）.doc

1、 卖 炭 翁 学 案 学习目标：1有感情地朗读诗歌。2体会本诗的写作特色，理解诗歌内容。3体会诗人抒发的感情，理解诗歌的主题。学习重点：体会诗人抒发的感情，理解诗歌的主题。学习难点：体会本诗的写作特色，理解诗歌内容。一、导入：白居易：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”二、介绍作者及“宫市”：从字面上理解，宫是皇宫，市是买、采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派宦官到市场上去购买。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们抓去了，宦官这种角色以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，还能搞公平交易吗？旧唐

2、书张建封传：时宦者主宫中市买，谓之“宫市”。抑买人物，稍不如本估（压低人家的物价，比原价稍低）。末年（指唐德宗贞元末年）不复行文书，置“白望”数十百人于两市及要闹坊曲，阅人所卖物，但称“宫市”，则敛手付与，真伪不复可辨，无敢问所从来及论价之高下者。率用值百钱物，买人值数千物，仍索进奉门户及脚价银。人将物诣市，至有空手而归者。名为“宫市”，其实夺之资治通鉴：“多以红紫染故衣、败缯（古代对丝织品的总称），尺寸裂而给之。”三、读诗悟意：带着对背景的理解读一读这首诗。四、 分析鉴赏诗： 学法指导（反复读诗文，思考以下问题，如有疑点小组合作讨论，并在书上做适当记载）。1.这是一首叙事乐府诗，到底叙述一件

3、什么呢?（谁，为何做？做了什么，结果?） 诗歌写了哪几个层次的内容？2.请大家阅读烧炭这一内容，明确作者是怎样写出的艰辛的？年龄特征-职业-劳动地点-外貌-心理-3.作者是怎样写出运炭的艰苦的？天寒-地冻-人苦-路遥-4.请大家找出作者是怎样写出宫使的横行霸道的？又怎样表现宫使掠夺的残酷的？外表-行为-炭直-心理-5.总结写作特色：（1）（2）（3）五、展开联想想象进行续写：从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当“市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥；如今又“回车敕牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时，又想些什么呢？他往后的日子，又怎样过法呢？请大家想象一下，口头叙述。六、 尝试背诵：得分 给自己打分，100分为满分。七、课外阅读。顺宗实录卷二： 尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者称“宫市”，取之，才与绢数尺，又就索“门户”，仍邀以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之，不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取值而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。街吏擒以闻，诏黜此宦者，而赐农夫绢十匹。然宫市亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听。 咱们比较这两篇文字，有什么不同？3