部编版八年级语文上册《中国石拱桥》第2课时教案（定稿）.docx

1、中国石拱桥 第二课时【学习目标】1.品味语言，体会说明文语言的准确性。2.领悟文章的思想感情，有自己的情感体验。【学习重难点】1.了解说明方法的类别和概念，体会不同说明方法的作用。2.能抓住体现说明文语言的准确性的关键词句，并学会分析。3.掌握说明文题目的答题思路。【自主先学】1.自主了解有哪些说明方法。2.圈出文中认为能体现说明文语言准确性的词句。【教学过程】一、温故知新上节课我们学习了茅以的中国石拱桥，知道了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，这篇说明文赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。今天，我们就一起回到课文中感受一下平实的语言所产生的艺术效果。二、

2、研讨拓展活动一：分析说明方法首先，要准确地判断例句所运用的说明方法；其次，切实了解各种说明方法的作用；最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。运用打比方，将石拱桥的桥洞比作虹，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状，突出了石拱桥形式优美的特点，使石拱桥变得具体，便于读者理解。【背景延伸】古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。1赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字）2永定发河水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁

3、，但是这座桥却极少出事。（作比较）3唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。（引资料、打比方）4我国的石拱桥有悠久的历史。水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子、引资料）5桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（打比方、作诠释）6这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身体的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（作诠释）7桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与

4、河面平行。（列数字）8在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。（举例子、列数字）活动二：探究说明语言首先，了解说明文语言的特点准确性、科学性；其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：（1）数词（包括约数和确数）。（2）表示修饰的或者表示限制的词语。（3）表示肯定、估计、推测等语气的词语。（4）其他表示事物特性的词语。1石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。为了准确地说明情况，没有绝对地说是“最早”出现。这样表达，程度较轻，体现了说明文语言的精确、严谨。2.水经注里提到的“旅人桥”，大约建成

5、于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示不确定，只是表示根据现有材料推测，这样说防止了绝对化，语言严密。3我国的石拱桥几乎到处都有。“几乎”意思是“差不多”“近乎”，强调石拱桥的分布范围之广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，体现了说明文语言的准确性、严谨性。4.（赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定，经过限定的结论才更符合实际情况。 活动三：如何分析说明文语言的准确性（加点词语能否删去？为什么？）分析思路（1）不能。（2）该词在文中的意思（“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约

6、”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量）如果删去了，句子的意思与原文意思相反或相对的，显得太绝对了，这与事实不符。（3）体现了说明语言的准确性、科学性。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。1能否去掉“不但”“而且”？（试着自己说一说，提问回答）不能。这两个词表示递进关系，如果删去，句子之间就成了并列关系，这与事实逻辑不符，体现了说明文语言的准确性、科学性。2. “形式优美”“结构坚固”能否调换顺序？（同桌讨论）【交流点拨】不能。先说外观，再说功能，符合人们的认知规律。而且对于桥梁来说，其实用价值远远重于形式，所以不能调换。三 、提炼反馈活动四：深层提炼，体悟作者情感1、通过本文的学习，你领悟到所表达的思想感情吗？你读了这篇课文有什么感受呢？本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度的优越性的赞扬。（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心。）【课后作业】完成积累拓展五