苏科版五年级下册《劳动技术》家政-3.编网袋-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：b0070).doc

1、编网袋教学设计教学内容：综合实践活动劳动与技术五年级下册编网袋教材分析：编网袋是苏教版劳动与技术五年级下册我们一起学编织中的第四课时内容，属于“家政编织”的范畴。经过前三课的学习，学生已学会了挑、压、折、结等最基本的编织方法，为网袋的编织打下了一定的基础，这一课内容的安排，又为编织教学的进一步拓展提供了有效的平台，因为它是在先前学会的挑压编织法的基础上，进一步学习绳结编织法，为学生今后学习生活中复杂多变的绳结技术打下了良好的基础。这一课内容对学生来说是有一定难度的，因为不同质地的线绳，在编织时不易固定，而且相邻线绳的编结在操作过程中特别容易混淆，等距打结更是高难度的技术，而劳动与技术课程是以操

2、作为基础的学习，是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学习，因此，本课教学主要以学生的操作为主，让学生学习基本的绳结编织法，并能举一反三，开拓创新，把学到的方法广泛地应用到生活中，如编织篮球网、小拎包、小挂件等。设计思路：在教学中，我一贯遵循的理念是充分调动学生学习的积极性和创新性，以学生为主体，倡导情趣教学、快乐教学。本着这一宗旨，在教学设计时，充分考虑学生的内在渴望和学习的原动力，按照“激趣导入自主探究疑难指点实际操作灵活运用拓展创新”的思路开展教学，削减教师演示的时间，变模仿学习为创新学习，并通过合作探究培养学生良好的交际能力、实践能力和健康的审美情趣。教学目标：1、在多

3、媒体课件的辅助下，激发学生编网袋的兴趣，并通过自主学习、合作探究，掌握最基本的绳结编织法，编织一个小网袋。2、在学习、交流、动手操作的过程中，发展学生的思维能力、想象能力、创新能力，培养学生做事认真细致的良好习惯及合作意识和审美情趣。教学重点：学习绳结编织法，编织小网袋，注意相邻打结、等距操作是关键之所在。教学难点：使学生从实践中感悟到绳结之间的距离能控制网袋的大小，并设计制作有创意的网袋。1教学准备：1、 教师准备：小网袋成品，多媒体课件，塑料瓶（瓶身较粗），编网袋的线绳，剪刀或者小刀。2、 学生准备：书中所示工具和材料。教学过程：一、激趣导入1、“同学们，再过两天就是夏天的第一个节气立夏了

4、，大家知道立夏节气我们会有什么传统活动吗？生：“斗蛋。”2、联系生活，说说你还见过哪些网袋？各有什么作用？（学生自主交流）3、播放“生活中的各种网袋”给学生看，开拓学生的视野，使学生对网袋有较深刻的印象，充分调动学生操作的兴趣。二、自主探究，学习编织方法，体验实践的快乐1、观看多媒体课件，拿出准备的工具、材料比划比划，弄清它们的作用2、小组讨论，理清编织思路。3、学生尝试编织，师巡视。几分钟后，发现有的学生可能把网袋编成了片状的网，就及时放在实物投影上给同学们看，使学生对相邻打结的第一根与最后一根线绳的联结留下深刻的印象。再投影一个编织步骤正确的半成品的网袋，让学生仔细观察，感悟出相邻打结、等

5、距操作是最关键的。（屏幕出示：相邻打结 等距操作）三、实际操作，个别指点1、师：刚才同学们已经开始尝试编织，编对了的继续往下编，编成片状的稍微修改一下就成袋状了，有什么困难吗？2、学生自主编网袋，教师加强巡视，对有困难的学生个别指导。3、编织到一半时，请学生暂停。同学们可以自由组合成小组互相观摩一下，及时发现自己编织过程中的长处和不足之处，及时修改。（这一环节可以明显地提高编织的实效，融洽了生生、师生之间的关系，课堂格外轻松愉快。）4、编织到尾声，给网袋结扎余下线绳，将须坠修剪整齐。四、灵活运用，体验成功，有所感悟1、鼓励学生用自己编织的心爱的网袋放上小物品。然后交流：我们的小网袋里放了些什么

6、？（当学生流露出喜悦、自豪时，教师及时给予称赞，让他们充分体验成功的快乐。）2、引导学生观察各自网袋里盛放的物品的大小，比较一下：你有什么新的发现吗？ 当学生纳闷地提出：老师，我们用同样长的线绳编织的网袋，为什么他放的物体大我放的物体小呢？（教师及时告诉学生那是因为你们的网袋大小不一样，学生就更加好奇地观察了。）教师问：弄明白其中的奥妙了吗？学生经过反复观察、思考、讨论，终于明白了：网袋的大小是由网眼的大小来控制的。（教师要对学生的这一感悟给予热情地赞扬）3、 继续引发学生思考：怎样控制网袋网眼的大小呢？4、 鼓励学生上台用老师准备的材料试一试。（多让学生上台试验，别的学生可站在旁边观察、思考

7、）5、 师生形成共识：网眼的大小是由绳结之间的距离决定的。五、学会评价，民主公正1、待学生作品全部完成后，按标准相互评议，进行自评、互评，分别填上、 （同时播放轻松优美的音乐）扣结距离一致 认真仔细严谨须坠处理协调 文明安全操作网袋美观牢固 相互帮助合作2、请所有获三星的学生上台展示作品。（老师和同学们报以热烈的掌声。）3、请未获三星的学生说说原因，老师肯定其优点，鼓励他课后继续创作。六、拓展延伸，激励创新1、师：刚才我们编织的是普通的网袋，其实网袋的种类很多。投影出示：网上搜集到的各种网袋资料。2、请学生说说看了以后的体会。3、自然过渡：你们想自己设计新的网袋吗？（学生肯定回答：想）4、伴着音乐，学生画想象中的网袋图。5、课后作业：用自我准备的材料编织新网袋，下节课进行展示。