幼儿园大班科学活动教案《有趣的惯性玩具》.docx
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1、幼儿园大班科学活动教案有趣的惯性玩具幼儿园大班科学活动:有趣的惯性玩具教师:屈老师设计意图:玩具是孩子童年生活中不可或缺的伙伴。现如今,孩子手中会动、会唱、会亮的玩具应有尽有,大班的孩子已经不再满足于简单摆弄、重复操作,他们常常会冒出许多富有教育价值的问题:它为什么会动。它的肚子里有什么,怎么弄它才会跑得更快甚至会产生拆开看看的欲望。顺应孩子的兴趣,为了引导他们积极探索、大胆思考,我们创设条件,让孩子在玩一玩、分一分、拆一拆的过程中。熟悉玩具的不同启动方式,初步感知惯性玩具汽车的运动原理,激发参与科学探究的热情。活动目标:1.熟悉常见玩具的多种启动方式,通过操作、观察、比较,初步感知惯性玩具汽
2、车的运动原理,了解一些常见的民间惯性玩具。2. 乐意参与科学探索活动,体验动手操作的快乐。活动准备:1.幼儿收集惯性、电动、回力、发条、拉线等多种玩具。2.画有电池、发条、回力、拖拉线等各种标志的篓子。3.玩民间惯性玩具的视频一段,包括竹蜻蜒、空竹、木质陀螺等。活动过程:初步分享玩具,感知不同启动方式并分类1.幼儿自由玩玩具,感知不同玩具的不同启动方式。师:小朋友们带了很多有趣的玩具,我们一起来玩一玩,等一会儿请你说一说:玩的是什么玩具,用什么办法让它动起来的。(评析:开门见山式的导入方式是大班孩子乐于接受的。教师有意让孩子带着问题去探究,在自由玩玩具的同时,了解玩具的启动方式是多种多样的。)
3、2.集体交流操作情况,教师随机出示相应标记。师:你玩的是什么玩具?它为什么会动?你还发现了什么?(评析:教师提出开放式的问题,鼓励幼儿大胆表述自己的发现。同时,随机出示的标记卡无形中将幼儿自主操作获得的信息进行了梳理、概括和分类。)3.引导幼儿按启动方式的不同将玩具分放至不同标志的篓子内,并请幼儿相互检验操作的正确与否。(评析:这一环节的操作对大班幼儿来说没有太大难度,是他们能直观感受到的较为熟悉的内容。教师有意识地后退,让幼儿承担检验的任务,给予幼儿更大的自主思考、判断的空间。)探究惯性玩具的奥秘1.出示惯性玩具汽车,鼓励幼儿大胆猜想。师:这个玩具汽车,既没有用电池,也不用上发条,更没有拖拉
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