津教版三年级全一册《劳动技术》2.动物头饰-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:40026).doc
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1、第二课动物头饰教学内容:津教课标版小学劳动技术(三年级全一册)2、动物头饰设计理念:采取“自学-尝试-点拨-改进-评价”一体教学模式开展课堂教学模式,引导学生建立以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为特征的学习方式,通过各种各样的动物头饰作品设计,使学生形成从“学会技术”到“会学技术”的学习理念,培养学生的创作思维能力,提高学生技术意识和动手动脑能力,增强学生发现美并创造美的思想。学情分析:小学三年级学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。但是他们的思维活动依然以形象思维为主,顺应这一年龄阶段学生
2、的生理和心理特征,我选择用可爱的动物教具来引导、组织学生在“玩中学”,“做中学”,“想中学”,“用中学”,让孩子们设计、创造独特的动物头饰,我发现孩子们对这节课充满了浓厚的兴趣。通过学习,他们逐步养成关注生活,发现问题和动手操作,努力实现、积极改进的意识与习惯;孩子们树立环保意识,养成不乱丢弃废旧物品的习惯,明白废旧的东西通过自己的巧手装饰一样可以美化我们的生活。教学目标:【知识与能力】学会用简单的材料设计制作自己喜欢的动物头饰,美化生活,初步培养学生观察、想象、设计、制作的能力,进一步发展创新意识和创造意识。【过程与方法】学生能根据自己的喜好确定动物头饰的形状,并通过“观察-讨论-实践-评价
3、”一系列活动设计、制作完成动物头饰;【态度与价值观】1、通过动手操作,培养学生的技术学习兴趣、使其掌握基本技法,形成一定的审美观;2、培养学生热爱大自然、保护动物的意识;3、知道生活中有许多废弃物是可以重新利用的,树立环保意识,渗透变废为宝的思想,培养不乱丢弃废旧物品的习惯。【教学重点】1、灵活运用身边的材料及使用学习技法设计制作完成动物头饰;2、了解头圈的几种插口形式及连接方法。【教学难点】巧妙利用彩色纸、剪刀、卡纸、双面胶等工具、材料及进行创新表现。教学方法:为了突出重点,突破难点,体现学生的主体地位,我主要采用了以下的教学方法:【教法】1、直观演示法;2、展示法;3、讲解法。【学法】1、
4、自学法;2、交流讨论法;3、合作探究法;4、比较法;5、实践法。教学准备:1、制作卡通动物等有关多媒体课件,动物头饰微课;头饰教具、;2、各种颜色的彩色手工纸、海绵纸、报纸、卡纸、双面胶、油画棒、彩色笔、剪刀、胶水、直尺、铅笔、订书机及一些小装饰(树叶、棉花、羽毛等)。教学安排: 1课时教学过程 :一、视频激情导入。(分钟)1、同学们准备好了吗?(师带上头饰,吸引学生的注意力)一年一度的森林运动会马上开始了,瞧森林里多么热闹。(PPT)请看大屏幕,师生共同欣赏。师:哈哈,你们想不想一起来参加呢?如果老虎大王也邀请你参加(师伸出手做邀请动作),你会扮演什么动物角色呢?生自由回答。今天我们学习劳技
5、第二课动物头饰,学习制作漂亮的动物头饰。板书:2、动物头饰2、老虎大王说:全班同学分成个小组,同学们需要闯过三个关卡才能参加运动会,让我们比一比本节课的学习中哪个小组最优秀?同学们,有没有信心?二、闯关卡第一关:自学教材,认识动物头饰。下面闯关开始,eally,go!师:请同学们打开课本,认真阅读教材第一部分内容。可以在课本中画一画,也可以在小组中小声地说一说:你知道什么是动物头饰吗?(1) 生汇报:动物头饰是人们在节日活动、演出化妆时头上带的一种模拟动物形象的装饰品。师适时出示课件!(2)生汇报:动物头饰按形式的不同可以分成平面头饰和立体头饰。师适时出示课件第二关:研究平面动物头饰。1、师:
6、老虎大王听了这两位同学的发言,觉得大家的自学能力很厉害,宣布进入第二关:研究平面动物头饰。(分钟)在每个小组的桌面上都放了一个头饰教具,大家可以在小组中传着观看这个教具,可以动手摸一摸、看一看,还可以把它拆开。小组中议一议:通过研究这个头饰,你发现了什么?生1、我拆开发现一个头饰是由两个部分组成:动物图案和头圈。(师适时板书:动物图案和头圈,表扬同学你总结的很详细,这位同学说的是头饰的构成。)生2:我发现这个头饰图案是用烟盒纸做成的。(师:你说的没错,许多废旧材料经过巧手打扮会变成特别漂亮的装饰品。)生:我发现这个头饰图案的眼睛、鼻子、嘴巴是分别用不同颜色的卡纸剪好后贴上去的。(师:你观察得仔
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