（黑龙江）沪科教版六年级下册《劳动技术》第9课 新颖的课桌-ppt课件--(配套教案编号：0019e).ppt

1、研究性学习之课桌要革命,当前，课桌已成为广大学生学习中尤为重要的一部分。许多学生患有近视，驼背等不良现象，这多多少少与课桌的设计存在着关系，通过问卷调查和研究讨论，得知大部分同学对当前学校课桌的设计存在着不足，主要存在不足的有：拿书不方便，书桌容量小，放不下大量的书。课桌的设计对同学们日常生活中的作用十分大，有必要设计一种完善的课桌，因此我们所设计的课桌使用方便，集多种功能于一体，将同学们认为不足的地方都做了改善，以方便同学们的学习。,原因,一.研究背景 二. 研究过程 1.设计需求的调查与分析 2. 设计过程 三.作品介绍 1.设计图 2.作品特点,四问题讨论 五已有课桌方案 六. 参考文献

2、 七研究心得,课桌对学生的学习是非常重要的，它严重影响着同学们的学习情况。现在很多人对课桌的设计存在着不满，有的人认为课桌的高度不适合，也有的人认为课桌的大小不适合，也有的人认为桌子的抽屉太小，而书本又很多，导致很多书只能堆放在桌上，这样就会使同学们做作业产生很大的不便。为使同学们能更好的学习，设计一种完善的课桌是非常重要的。,背景,现有课桌,二、准备阶段 1.采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。 2.由学生讨论确定研究课题及研究目标。 3、小组分工。,小组分工： 问卷制作：朱琴茜、巢香云 分卷分发与回收：周淑慧、巢香云、陈沁源 问卷分析及资料收集与整理：丁紫梦、印蕾 编写调查

3、报告：朱琴茜、周淑慧 后期制作：丁紫梦、陈沁源、印蕾,三、课题研究的内容 1.了解我校课桌椅结构的现状。 2.通过调查了解、分析目前这种课桌椅的利与弊。 3.查找资料、讨论、设计出合理的课桌椅结构方案,四、调查阶段 1.在调查的过程中，采用问卷调查、采访、查阅资料、实地考察及走访等形式，收集多种资料。 2.查阅相关资料及通过网络，得出相关研究成果。 五、研究阶段 1.对所掌握的材料进行分析、归纳，根据课题研究的目标进行筛选。 2.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较，透过表面现象，探究其实质，得出结论性见解。 3.设计出合理的课桌椅结构方案。 4.撰写调查报告。 5.制作幻灯片、并准备答辩

4、。,（1）“近视是否与课桌有关”的数据处理与分析 通过问卷调查的数据显示，有43%的同学认为近视与课桌有关，20%的同学认为近视与课桌无关，37%的同学不知道近视与课桌有没有影响，也就是说大部分人还是认为近视与课桌有关的。,我们查阅相关资料，得出,设计需求的调查与分析,（2）“课桌设计的不合理的危害”的数据处理和分析 从我们调查结果看，有17%的同学认为不合理的课桌会造成近视，有57%的同学认为不合理的课桌会导致背躬，有26%的同学认为不合理的课桌会使人上课注意力不集中，也就是说有一半的以上的同学认为不合理的课桌会导致背躬。,（3）“课桌高度对人体是否有影响的数据分析。 根据调查结果看，有93

5、%的同学认为课桌高度对人体还是有影响的，有7%的同学不知道课桌高度对人体没有影响，没有同学认为课桌高度对人体没有影响，所以说一大部分同学都认为课桌高度对人体有影响，课桌的高度对人体还是挺重要的。 从数据分析显示，课桌的设计存在着比较大的不足，重要的问题有“课桌太小”“课桌的高度”和“课桌影响近视”。如果能解决这三个问题，课桌将会更完善，方便学生的学习生活。,我希望的课桌是轻而结实，有多功能，简洁而又美观，像我自己的一方小天地，有一种亲切感。 由于我的笔经常掉到地上，我想有个专门放笔的，放最新的卷子，放水杯的地方。 保护视力也很重要，最好能提醒我们注意坐姿。 我不希望我所有的秘密被人一眼窥见，希

6、望有些暗匣子。 容量要大，高中的书那是一沓一沓的，还有杂乱的卷子，迫不及待需要一个容身之所了。,一位同学理想中的课桌,设计过程,针对上述调查结果，我们设计了2种方案： 只在原有课桌上进行修改 另外制作课桌，增加其功能特性、颜色、高度、个性化设计等,针对上述的方案我们又进行了进一步的讨论分析，得出： 方案一在课桌的制作上虽然不会很复杂，但是在原有的课桌上使用起来不便，不能满足同学们提出的操作方便简单。 方案二可以基本满足同学们的要求，但制作繁琐。,在经过一段时间的反复研究和再次对同学们的访问中，我们删去了以上三种方案中的一些不合适的设计，又加入了其它的一些有针对性的功能。 正巧这几天下雨，同学们

7、都有雨伞，因为雨伞是湿的不可能放在课桌内，只能是将雨伞放在教室的后面，这样不仅占地，还将教室的地面都打湿。我们就提出在课桌上安装一个比水杯大的小筒，下雨时就能将湿的伞放在筒中不仅不占地，也不会弄湿教室。 夏天到了，天气炎热，大家都买了矿泉水、饮料等，但课桌上没地可放只能放在地上，不小心就会被踢到，我们就决定也在课桌的旁边安装个类似笔筒的用来放水瓶，空时也能用来放笔等学习用品。 大家一起献计献策，画出各种功能的草图。课桌的功能一一的确定下来，最后确定了设计图。,再次讨论,我选用澄澈天空的颜色蓝色,颜色选择,我们的设计图稿,研究环境,学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时，如果学生的课桌椅

8、和身高搭配不合理，长期下去，学生上课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减少。课桌桌面较高，学生容易患脊柱侧弯；桌面较低容易形成驼背。很多学生把书包放在身体后面，自己的身体就没有椅背依靠了，这样的端坐姿势，会使学生的腰椎很快进入疲劳状态。而且身体离课桌近了，书本和眼睛的距离过近，很容易造成近视太低或太高的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，最终影响学习。,不合理课桌椅所造成的危害,八、我国课桌椅标准,桌面：有坡面

9、和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为1012度，其坐人侧的桌高与平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm，深度为380 420mm。 桌下空区：任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区，以保证就坐学生下肢的前后移动。 椅高：即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿鞋）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。 椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜02y度角。 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95100度角，腰靠背要合适脊柱弯曲，坐着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。 桌椅距离：一

10、般坐人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离24cm为宜。总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课桌椅型号。,作品特点,（1）集多中功能于体，操作方便，便于同学们的学习生活，给同学们学习的一个良好的空间。,（2）该课桌有一定的新颖性，创造性和很强的实用性。,已有合理课桌椅方案,分析：这是一款针对中小学生设计的可调节课桌椅，从重视青少年健康成长的人性化基点出发，合适不同身高、不同年纪的学生应用。设计摒弃了市场上常见的螺丝结构调节方式，采用屉箱独立调节方式，不需任何器械，学生随手可调，而且可保持教室的整洁性和雅观性。槽道为倒三角形，可加固桌椅两侧的内张力。椅子底下设计一个屉箱，增长

11、存放空间。色彩为淡黄色与褐黄色联合，增长教室生动气氛，也保证学生眼睛健康舒适。全部设计灵活性比较高，设计也比较科学，简洁不失情趣。但所占面积较大，仍有待改进。,方案一,分析：每个学校相信最多的就是课桌椅了，大家有没有觉得我们上学时候使用的课桌椅都显得笨重了呢。不管是打扫卫生的时候，还是搬动需要，都很不方便。这个一体式课桌椅就简单多了，一个学生只需要一个这样的一体式课桌椅就行了。座位比起我们使用的凳子舒服多了，有很简单的桌面，而书包等暂时不需要使用的物品可以放在座位下面。而且这个一体式课桌椅有滚动轮子，非常容易移动。但如果是上课的时候，还是应该有固定轮子的装置才好，造价高，而且储存空间也不够，所

12、以还应当在储存空间上加强改进。,方案二,分析：这是一款外观以白色和蓝色为主的简单的课桌椅，它的优点在于椅子和课桌都可自调高度，而且椅子也采用了人体生理构造，使人坐在上面会感觉更加舒适，不容易疲劳。例外，该课桌椅稳定、占地面积小，很适合学校采用。但它的缺点是存放空间不够，如能像方案一与方案二一样将椅子下的空间合理利用起来，将会更加完美。,方案三,分析：这一款课桌椅的外观是以深蓝色为主，很耐脏。它主要的优点是同样课桌与椅子采用了可调装置，但它更创新的特点是将桌面设计成了45度倾斜式，完全贴合人体生理构造。同样还增添了桌边护栏，防止桌上物品掉落。它的缺点同样是储存空间不够，仍需改进 。,方案四,参考

13、文献,1根据调查，我们解决了“课桌太小”“课桌的高度”等问题。我们所设计的课桌集多种功能于一体，方便同学们的学习生活。 2我们利用巧妙地思维，设计了可增加桌面，可调整桌面高度的功能课桌，增加了桌面的实用性。,已解决的问题：,原以为高中生活只是紧张的学习，其实非也。 高中生活原来是如此多彩的。就以“研究性学习”这个课题来说吧，开始还不知道它有何意义，自开学到现在，这个过程带给我们许多学习的情趣和全新的感受。从一定角度看来，研究性学习就是在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。同时，

14、学会对信息进行收集、分析和判断，去获取知识、应用知识、解决问题，从而增强思考力和创造力，培养创新精神和完美人格。以往的教育主要以应试教育为主，它的表面性，片面性局部性和机械性限制了学生的思维发展，不利于学生健全人格的培养。而研究性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参与性与自主性。学习过程的创造性与多样性 ，学习评价的多元性与社会性等特点，而研究性学习的目的和特点恰恰可以为学生营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习氛围，这有助于学生创新精神的培养，创新能力的提高和完美人格的塑造。,研究心得,全体小组成员：,研究性学习转变了我们的学习观念，和改变我们的学习方式。 它给我们很大创新空

15、间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们“死读书”的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。 研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。 激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学习的不足。,陈沁源,这次的研究性学习是针对中小学生产生的，和我们的学习生活息息相关，感觉很有动力去做这件事。课桌是陪伴我们一起学习的工具之一，如果它能够更好地适应我们的需要，那会更好的帮助我们的学习。 这次的研究性学习很不容易，大家对课桌除了对它的样子之外都没有什么了解，查阅了很多相关资料，

16、付出了很多努力，不过在这个过程中，我们也收获了很多。,周淑慧,没想到一个小小的课桌居然也可以引起这么多的问题。 每个人的性格不同，对课桌的要求也不一样，有人活泼，想随时观察到周围人一举一动，有些人安静，想蜗居在自己的天地中不被打扰，我们也想了很多！ 在这次活动中，感到压力，因为各种课桌市面上比比皆是，而我们能够做到的就是更细致，想到那些别人想不到的。好不容易想到一个却又发现别人也考虑到了，但我们依旧坚持下来了，无论最后结果如何，至少我们敢想，敢做,巢香云,我们现在使用的课桌椅都有非常多的缺陷，于是我们便开始了对课桌椅功能的研究。通过调查，课桌椅现在普遍尊在的问题主要有：大多数是金属材料或木制，太沉了，搬桌子费力。而且挪动桌子噪音太大，许多的同学还认为木质的课桌质量不过关。还有课桌椅的高度不能适合每个学生，毕竟人人身高不一样，而且长时间坐姿不正，可能引发脊柱变形和近视。所以现在的课桌椅需要重新设计和改进。为了保护学生的视力,课桌椅的高度都是要按一定的关系配套设计。同样，对自己感兴趣的事情进行调查，既能让我们在学习之余体验生活，还能提高我们的合作能力和实践能力。让我们学到很多知识，拓宽知识面。,朱琴茜,谢谢观看,