沪科教版五年级下册《劳动技术》2.看图与表达-教案、教学设计(配套课件编号：41860).docx

1、看图与表达一、教学背景分析本课是五年级第二学期第二课的内容，学生在之前的课堂上已经对电路材料（小电珠、电池、导线）有了初步认识。本课围绕简单电路图的连接、识读、绘制开展教学活动。引导学生认识统一的标识符号，并学会最简单的电路图及相应符号的规范的绘制方法,学生进一步尝试判断电路的绘制是否规范。同时引导学生，在电路连接过程中，学会识图，按图操作，确保安全。 二、教学设计思路本课的设计思路是在课堂教学中，组织学生通过复习简单照明电路（一个小电珠、一节电池、导线若干）的连接，引出开关在电路中的作用。通过认识新元件开关，来连接一个完整的基本电路（包括小电珠、一节电池、一个开关、导线若干四个基本零件）。接

2、着引导学生初步尝试绘制简单电路示意图并交流，同时在教师引导学生认识规范符号图的绘制方法后，引导学生进一步修改绘制较为规范的电路图。接着，通过看图与判断加深学生对统一的电路符号的认识。通过这些活动巩固学生的看图能力，培养学生多角度分析问题、解决问题的能力。三、教学目标知识与技能1.初步了解开关的特点和作用。2.认识电路符号；初步了解符号的作用和画法。3.初步学会运用规范的符号绘制电路图。过程与方法1.通过连接和比较简单电路（无开关）和基本电路（有开关），了解开关的特点和作用。2.通过讨论与交流，绘制与修改电路符号图，初步学会绘制和识读规范的基本电路符号。3.通过认识交流台灯说明书，了解电路图对使

3、用和维修电器的作用。情感、态度与价值观1.通过对电路知识的了解，激发学生的学习兴趣。2.通过绘制和判断规范电路图，培养学生对科学的严谨性。四、教学重难点教学重点：识读、绘制简单电路图。教学难点：绘制规范的基本电路图。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图一、复习导入，发现问题，揭示新课1.出示图片，复习元件：小电珠、电池、导线。（板贴出示元件图片和名称）2.尝试连接这3个元件，使小电珠发光。（板贴出示回路图）3.思考：这样的3个元件连接的电路，在使用过程中会出现什么问题。 4.思考：有什么好办法解决？（板贴开关图片和名称）5.尝试连接4个元件（小电珠、电池、导线、开关），再次使小电珠发光

4、。（板贴出示4个元件回路图）5.揭示课题：看图与表达。学生交流，说说连接的方法。学生操作。学生思考，得出：浪费电,无法控制电路认识开关，知道可以随时控制小电珠亮或者不亮。 学生操作并交流。 复习导入，引起学生学习兴趣，合理导入新课。认识新元件开关，了解开关的特点和作用。并尝试连接4个元件（小电珠、电池、导线、开关），为后面的学习内容做铺垫。二、学习新知，初步尝试看图与表达1.认识元件符号，连一连，为实物图连接相应的元件符号。2. 画一画元件符号，师示范并讲解画法。3.初步画简单电路图，将工作垫板上的电路实物图画成符号电路图。4.学习画规范电路图。PPT出示规范电路图画法要求：（1）方形（2）元

5、件要么画在横线上，要么画在竖线上。（3）导线有没有经过小电珠（4）一般先画电池师黑板示范规范电路图画法。5. 看图与判断，判断符号电路图画法是否正确或规范。完成学习单第一题，交流连接的依据。学生尝试在学习单上画一画。学生讨论并尝试在学习单上画一画电路符号图。上台说说自己符号电路图画法。在学习单上画一画规范电路图。 学生判断并交流，说说规范的画法。 通过连一连，画一画，认识元件符号，并在讨论与交流中，绘制与修改电路符号图，初步学会绘制和识读规范的基本电路符号。三、初步运用所学新知进行看图与表达出示台灯的简单电路说明书，说说了解到的信息。学生交流。 通过认识交流台灯说明书，了解电路图对使用和维修电器的作用。四、总结与拓展1.总结今天课上学习的知识，元件符号和画简单电路图。2.出示图片，两只小电珠同时发光的电路连接实物图，想想电路符号图怎么画，为下节课做准备。 内容延伸为下节课的继续学习做好准备。