津教版四年级全一册《劳动技术》1.贴画工艺-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：e49ab).doc

1、劳动与技术学科皱纹纸剪贴画教学设计一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域，采用的材料是由皱纹纸搓、捏成的纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。形象装饰性较强，能产生浅浮雕的效果。利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣创作，培养学生的创新能力与审美能力，也为今后的手工创作奠定良好基础。二、学情分析四年级的学生初步具备了观察能力、想象能力和创造能力，能够做到脑、眼、手的协调。通过对生活的体验和观察，已经对具体事实和经验的知识较有兴趣。通过较长时间的学习经历，正在逐渐形成耐心细致的良好习惯。三、教学目标皱纹纸拼贴画教学目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个

2、维度设定如下：1.掌握纸绳、基础图形卡纸拼贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。2.了解单个物体拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。3.养成精心制作的良好习惯，提高审美能力，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对劳动与技术的持久兴趣，形成基本的劳技素养。四、教学重难点1.教学重点：用不同的方法搓纸绳，创作出简单的拼贴画。2.教学难点：画面的构图设计和组合拼贴。五、教学策略本课我结合学生的生活经验展开教学活动，体现教师主导、学生主体地位。在引导学生创作的过程中，将自主探究法与合作交流法相结合，以重点观察为基础，提高欣赏美的能力；以示范为重点训练制作拼贴画技能；以空间组合为落点训练构图能力。注重学法的

3、指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。六、教学准备白板课件、皱纹纸拼贴画作品；1-3厘米皱纹纸条若干、纸绳、双面胶、卡纸(圆形和椭圆形)、图画纸、剪刀等。七、 教学过程（一）感知材料，欣赏导入1.认识皱纹纸及皱纹纸作品（拉花）2.出示课题：皱纹纸拼贴画【设计意图】教师展示纸绳拼贴画作品，贴近学生年龄特点和认知水平，引导学生欣赏并观察。通过鲜艳的色彩、独特的造型，吸引目光，激发学习兴趣，为整堂课奠定良好开端。（二）探究方法，学习制作：1观察作品，初识纸绳。（1）出示作品蝴蝶：由贴满纸绳的圆形和椭圆形组成（2）学生观察作品：蝴蝶翅膀由纸绳和圆形卡片组成，蝴蝶的胸部和腹部由椭圆形卡片组成。【设

4、计意图】培养学生仔细观察、耐心细致的良好习惯。2.播放视频，观察过程 （1）学生观看制作过程的视频 （2）学生复述制作过程【设计意图】培养学生的观察能力，了解制底板捻纸绳盘贴圆的过程。3.识别圆形，联系生活【设计意图】圆形是生活中的常见图形，使用圆形，学生可选择的素材更丰富；圆形也是基础图形，在此基础上，可以变形为椭圆或心形。（三）动手操作，制作纸绳：1.手指游戏，活跃氛围 教师带领学生做食指与拇指的游戏，熟悉“捻”、“捏”等动作技巧。【设计意图】训练学生的反应能力和协调能力。2. 制作纸绳，比较调整（1）学生动手制作纸绳 （2）教师指导，并利用手机同屏技术进行展示、评价【设计意图】恰当使用多

5、媒体，设计形式新颖，不拘泥于教材内容，创新性地设计教学环节，解决突出技术要点。【设计意图】教、扶结合，为学生提供作品范例和思路。提高效率，节约时间。3.生生互评，改进创新。多根单色纸绳一起捻更结实，多色纸绳一起捻多彩好看。【设计意图】交流互动形式多样，加强学习体验的深度，提高学习效果。调动全班同学积极参与到观察、动手体验中；既重视学生汇报的结论，又关注学生实践过程；同时有层次地提出教学要求，能发现问题，进行有针对性地指导。（四）仔细观察，盘贴纸绳：1.大圆片与较长、粗的纸绳匹配，小圆片与较短、细的纸绳匹配。2.沿着圆片边缘，从外向内贴合，每圈之间紧紧埃着，不留空隙。3. 创新调整，可用双色、或

6、渐变色纸绳，还可用椭圆或心形纸片。【设计意图】劳技课注重实践，给学生充分的动手制作时间。培养学生制作拼贴画的基础技能，以助其高质量地完成作品。实践活动目标明确，科学有序，照顾不同能力的学生。（五）分工制作，完成作品。1.组内分工合作。（1）构思草图：形象简洁鲜明，可以是动物、植物、人物等。学生使用白板中的圆形和椭圆形，自由组合，进行创作。（2）贴胶粘贴：利用双面胶，在圆形和椭圆形卡纸上，均匀贴上纸绳。（3）美化作品：注意颜色搭配美观，将基础图形组合摆放，轻压粘牢。【设计意图】讲练结合，训练有针对性、层次性，任务有梯度。学生在小组活动中，自主分工，融洽合作，快捷、高效，能动性和个性均得到发挥。2

7、.教师指导，提示工具使用安全。【设计意图】关注日常行为、安全、卫生等规范的培养，设计小而准确地德育目标。将德育目标渗透到实践过程中，培养学生团队合作意识。（六）作品评析1.形式多样：采用学生自评、互评、教师评价等。2.评价的整体性和综合性：教师通过创作构思、表现方式及技能等方面，评价学生在皱纹纸拼贴画学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展。既要充分肯定学生的优点，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展方向。【设计意图】教师抓住教学中出现的亮点和德育教育契机，及时加以利用、升华，潜移默化渗透德育教育。（七）课后拓展利用作品和所学装饰我们的教室。【设计意图】学有所获，增强学生的自信心、荣誉感和班级归属感。八、板书设计皱纹纸拼贴画 5 / 5