压力性尿失禁护理查房课件.ppt
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- 关 键 词:
- 压力 尿失禁 护理 查房 课件
- 资源描述:
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1、2022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-11T:36.3,P:70次/分,R:17次/分,BP:100/70,体重:59kg,ADL:100,Barden:23,Morse:0,疼痛评分0分。查体:神志清楚,精神可,步入病房,查体合作,言语清晰。头颅无畸形,心肺听诊无明显异常。腹平软,肝脾肋下未及,移动性浊音(-)肠鸣音正常。脊柱及四肢
2、无畸形。双肾区平坦,双侧输尿管行径无明显压痛点,膀胱区不充盈,无明显压痛。尿失禁诱发实验(+)、尿道抬举实验(+)、棉签试验(+)。2022-7-112022-7-117月227月24日医嘱予阴道冲洗2/日。7月24号患者月经。7月27诉月经结束,无畏寒发热,无咳嗽咳痰,无腹胀腹痛。尿失禁诱发实验(+),予阴道冲洗,高锰酸钾坐浴,充分术前准备。2022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112022-7-112
3、022-7-112022-7-11一、护理教学查房的概念一、护理教学查房的概念 是以临床护理护理教学教学为目的目的、以病例病例为引导(case based study CBS)、 、以问题为基础问题为基础(problem based learning PBL)、以护理程序护理程序为框架,PBL与病程相结合的护理查房。旨在培养学生理论与实践相结合的能力,并提高其综合能力。解决临床实际工作的疑难问题,评价护理计划、护理措施的落实与效果,确保护理工作质量提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合素质。教学查房教学查房的方法的方法 预告式方法预告式方法 随机式方法随机式方法事先告知查房的内容,查房的内容
4、,积极准备(看病例、积极准备(看病例、查体、查阅资料、提查体、查阅资料、提问题)问题)是临床最常采用的教最常采用的教学查房方法。学查房方法。 临时的、随机的临时的、随机的晨交班后的床旁查房晨交班后的床旁查房急重症病人查房急重症病人查房 三、护理教学查房的类型三、护理教学查房的类型按教学查房的护理能级分类:按教学查房的护理能级分类: 1、由护士长或护理部组织的教学查房:方式:以疾病或问 题 为 重点病例选择:疑难、危重、大手术病人、新技术开展项目等2、由带教老师组织的教学查房:方式:以教学大纲、 计划、课程 要求为重点病例选择:以典型病例为主根据教学查房的内容分类:根据教学查房的内容分类:以病人
5、为中心的护理程序查房以护理程序为框架进行分析、讨论及补充,以检查护生解决实际问题的能力。以护理质量为中心的评价性查房床前由责任护生简要汇报例、带教老师补充,护士长在每个责任组抽查 2、3名危重、新入院或大手术病人,以检查工作职责落实及工作质量,协助护士解决疑难问题.(护理部查房形式)以护理技术为中心的操作性查房有一定难度的护理技术作为教学查房内容,如:三腔二囊管的应用及压力测定、胸腔闭式引流瓶的更换。重点:操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。重点:操作流程、注意事项及管理方法示教或指导。以护理管理为中心的管理性查房:由护士长主持,查各班工作职责落实、病区管理、查对制度、消毒隔离制度等落实情
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