沪科教版五年级下册《劳动技术》6.电动小车-电动小车开关的改制-教案、教学设计(配套课件编号：711c6).docx

1、电动小车教学目标1、 运用已有的知识和技能，根据提供的材料尝试设计和制作适合小车的开关。2、 用观察、比较的方法，发现小车存在的问题，通过小组讨论等方式，提出解决方案。3、 鼓励学生能提出自己的想法，并尝试养成与同伴交流、合作的能力。4、 通过不同的职业体验，体会工作的方法及态度，培养学生敬业的社会主义核心价值观。教材分析小学阶段劳动技术学科是为了使学生获得必须的材料和工具的基本知识，学会加工、制作、表达的基本技能。五年级第二学期的教学内容都为围绕电展开的。要求学生会使用剥线钳剥等常用工具、使学生掌握简单的有关电的知识, 学会画简单的线路图,会进行简单的电路连接。电动小车一课有两课时。第一课时

2、以组装电动小车为主，让学生通过对配套材料的零件的认识，以及对小电动机的认识，来组装电动小车。本节课是第二课时，则以设计、制作电动小车开关为主，通过设计、制作、改进三个步骤实现技能的培养及提高。在过程中给予学生发现问题、解决问题的时间、搭建设计展示的平台，让学生尽情活动，激发学生动手的兴趣。学生分析电动小车对于五年级的学生来说还是非常感兴趣的，特别是每个人通过自己的动手，能够获得这样能动小车，学生学习的积极性可以说高昂的。由于学生的动手能力、以及对电路连接的技术掌握不同，经过第一节课后完成的作品肯定会有各种问题，因此教师必须先行进行有效地指导，使学生对车身安装、电路连接有进一步的掌握。在指导过程

3、中，利用不同的职业体验指导学生利用团队合作的形式探究动手操作的方法，掌握电路连接的一般规律，在此过程中提高分析问题、解决问题的额能力，重点：运用已有的知识，根据提供的材料尝试设计和制作适合小车的开关难点在有限的时间内，能有效解决自己发现的问题问题。教学过程教学环节环节一我是检测员环节二我是改造师环节三我是销售王环节四我是小评委环节五总结教学活动资源准备各种开关设计意图(认知水平及核心素养)1、通过观察、比较等方法鼓励学生找出问题，寻找解决方案。在这个过程中，让每个学生能提出自己的想法，并尝试与同伴交流。集中问题，为下一步教学进行铺设。开关的展示为学生设计提供思路将设计思维过程用设计图展示这是一

4、种能力的培养。语言表达的精练能帮助自己有效推销，同时在表达的过程中需要对车子特色有进一步的了解。客观、公正的评价是一种品质。对课堂学习的总结，不仅是动手能力的总结，更是对学生核心素养的培养。教师活动师：上节课我们已经基本完成了自己的小车，今天老师就带着大家进行一次与汽车有关的职业角色体验来完成我们的车改造，在体验的过程中，我也会对你们的表现以小组为单位进行评价。1、首先让我们一起做一名检测员，找一找你的小车还有什么问题，可以怎么改进？2、师：谁来交流一下你们小组发现了小车的哪些问题？你们又是准备怎么解决？3、板书学生提出的问题及解决方法。师：检测部门的检测员们已经将检测报告完成了，现在需要我们

5、改造师来解决问题了。4、第一环节评价1、我们发现最大的问题是小车中缺少了一个开关。1）展示各种开关图2）怎么利用身边的材料制作一个适合小车的开关？ （设计的因素）3）指导学生进行小车开关的设计4）分享设计成果2、师：开关的设计问题解决了，怎么进行正确的电路连接呢？3、现在我们只剩下最后的问题了，怎么使自己的作品美观，没有多余的导线?1）导线的整理2）外形的装饰4、根据设计完善作品5、第二环节评价师：在我们改造师的努力下，所有的小车都进行了个性化的改装，接下来我们的小车将参加一次车展，请小组内选派一名销售王来推销自己的作品吧！要求： 1、展示一下你的小车，说说你是如何进行小车改造的。 2、看看你

6、的小车表现。第三环节评价 师：听了销售王的推销，你心动了吗？赶紧做一下小评委，为这些小车打一下分吧！1、出示评分标准2、选出最佳作品。师：今天这节课，我们通过检测师、改造师、销售王和小评委的四种职业体验，感受到了不同的职业的劳动特色，其实每一项工作，都需要我们灵活的创新思维和严谨的工作态度，这样的作品才能深受大家欢迎。让我们下课后再次将你的作品进行更有创意的改造吧，期待大家的优秀作品。学生活动以小组为单位展示自己的小车。讨论并进行表格填写（完成学习单第一部分）小组交流1、以小组为单位进行设计，如果自己有独特见解也可以自行再设计。完成学习单第二部分，学生设计开关，并在设计图上标注选用的材料和简单

7、的制作方法。2、展示设计成果3、完成学习单第三部分请同学在ppt上演示学生制作交流展示1、 说说自己的改进2、 看看小车的表现。各组选派代表进行推销交流评比结果最佳作品：单项奖板书设计：我发现的问题我的解决方案缺少开关 设计、制作开关外形不美观整理导线美化外观课堂表现评价 小组检测师改造师销售王小评委123456789课后反思：电动小车一课有两课时。第一课时以组装电动小车为主，让学生通过对配套材料的零件的认识，以及对小电动机的认识，来组装电动小车。本节课是第二课时，则以设计、制作电动小车开关为主，通过设计、制作、改进三个步骤实现技能的培养及提高。在过程中给予学生发现问题、解决问题的时间、搭建设

8、计展示的平台，让学生尽情活动，激发学生动手的兴趣。在课的设计过程中我结合学校教育戏剧的特色，设计了各种与汽车有关的职业体验，把教育戏剧有效地融入了劳技学科的课堂教学。在课堂中，同学们首先以检测员身份把第一课时中制作的小车进行了问题查找，并思考了解决方案，有效培养了学生寻找问题、解决问题的能力。接着同学们又以改造师的身份对小车开关进行了设计和制作，对小车的外观进行了美化，每一组都发挥了自己的智慧，有效解决了问题。随后销售王推销环节中，同学们纷纷展示自己的劳动成果，重点内容的表达让在座的每一个人都了解到了每一辆小车的独特性，最后，孩子们从小车的开关位置设计合理、开关使用便捷、小车外观漂亮和小车运动

9、自如四个方面对展示的小车进行录入公正、客观的评价。在整个教学过程中，学生依靠集体的力量感受各个职业的工作任务，体验成功带来的快乐。在整个教学过程中，我也注重了评价这一教学环节，我将评价分为课堂即时评价和作品展示综合评价。在黑板上列表对学生在课堂每一个环节中的表现以小组为单位进行及时评价，对课堂纪律好的，积极主动参与讨论的，都以画星星的方式及时评价，在这种即时评价的触动下，学生学习更积极主动，课堂学习气氛更加浓烈。在最后的作品展示环节，学生不仅能通过语言对自己的作品进行充分的展示，也能正确评价他人的作品，是自己在取长补短中成长。当然在课堂的时间把控上还是欠缺的，我不能在35分钟内有效完成教学任务，这与教学设计的精密和课堂教学的调控能力还有待提高。