广东省广州市2021-2022高一下学期期末语文试卷及答案.pdf

1、1广东省广州市 2021-2022 学年高一下学期期末试卷广东省广州市 2021-2022 学年高一下学期期末试卷一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成 1-5 题。材料一阅读下面的文字，完成 1-5 题。材料一唐代绘画为诗歌开辟了道路,找寻了方向。 根据史料记载,唐代的著名诗人几乎人人都有题画之作。唐诗更多地表现出一种绘画美。 王维便是这一绘画美的创建者,他开创了诗歌美学的新纪元。 绘画作为再现性艺术的一种,在描绘外在事物的同时也要表现自己的情感和主题思想,所

2、以它是以描写对象为基础的。我们可以看到在很多山水画中,它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性,但王维却通过这种绘画的方式,创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确,而不是纯粹地用语言诉说情感;诗中所表现出来的事物也如同画一般,形象地呈现在我们眼前,给人一种身临其境的感觉。题画诗的出现， 从一定程度上促进了文人画的发展,因为题画诗中很大一部分是文人们对绘画的一种品评。唐代的文人墨客以诗的形式介入绘画中,形成一些固有的美学观点与文人情趣,并在一定程度上灌输给画家们。 唐代王维的水墨山水画就充分体现了这一审美思想的渗透。 题画诗的出现,使绘画的整体构图样式也发生着相应的改变

3、,并且慢慢地促成了文人画的形成与发展。(摘编自今传媒,2017 年第 4 期)材料二材料二初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明,又有如陈子昂一般的刚健明朗,整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美。 陈子昂要求诗歌能反映社会现实,抒发真实的情感;摆脱六朝以来绮靡的纤巧作风,具有“汉魏风骨”,建立明朗刚健的风格。其题画诗也不例外。他的山水粉图“山图之白云兮,若巫山之高丘。纷群翠之鸿溶,又似蓬瀛海水之周流。信夫人之好道,爱云山以幽求”是一首反映自然山水的题画诗,表现了向往自然的空灵境界,整首诗透露着对现实的不满。在其情感真实支配下产生了艺术真实,一种明朗、宏大的意境应运而生。盛唐的诗歌创作“既多兴象,复备

4、风骨”,并形成不同的风格群体,创造出各种诗歌之美,题画诗也不例外。 这个时期由于国力强盛,社会稳定,涌现出一大批杰出的题画诗创作诗人,杜甫、 李白都是其中的佼佼者。在整个唐代的诗人中,杜甫的题画诗无论从数量上还是从质量上看,都是出类拔萃的,现存杜工部集中有 18 首,都有很高的审美价值。杜甫的严公厅宴同咏蜀道画图“日临公馆静,画满地图雄。剑阁星桥北,松州雪岭东。华夷山不断,吴蜀水相通。兴与烟霞会,清樽幸不空”只是运用意象的组接和画面的空间变化,就创造出含蓄隽永的审美意蕴,并没有直接的抒情和议论,而是用 “星桥”“松州”“雪岭”“吴蜀”等地名的并置,突出表现画面中的深远空间感。通过对画面进行具体

5、描绘,再现画面所形成的意境,物我相生,即景生情,给人以美的享受。盛唐时期,社会经济繁荣到了顶点,而诗人的创作肯定受到了整个社会环境的影响,他们也抓住了这一机会来描绘盛唐的壮美。例如杜甫题画诗画鹰有云:“素练风霜起,苍鹰画作殊。身思狡兔,侧目似愁胡。绦镟光堪摘,轩楹势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。”这首杰出的题画诗,前写鹰,后寓意。可以看出作者是以题诗为手段,以寓意为目的,把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合,使诗达到了物我相融的审美境界。 在诗里,鹰就是诗人的化身,表现了诗人奋发向上的精神风貌,又诠释了中国古代“气韵生动”的美学命题。盛唐过后的唐代开始走向衰败。 中晚唐时期在题画诗领域有

6、较大成就的诗人当数白居易,他的 题旧写真图“我昔三十六,写貌在丹青。我今四十六,衰悴卧江城。岂比十年老,曾与众苦并”,用画的形式,再借助诗的写实手法,来表达自己仕途的失意,透出了一股淡淡的真实美。(摘编自文学与艺术,2010 年第 2 期)材料三材料三从题画诗人来看,唐代的杜甫、白居易和刘商为后人树立了三个典范。2杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多,有助于题画风尚的形成。 杜甫以前已有题画诗,但杜甫作为题画诗的典范,在艺术风范上独标高格,对后世产生了极大的影响,这却是毫无疑义的。 宋顾乐在梦晓楼随笔中认为,六朝以来题画诗很罕见,杜甫的题画诗直接影响了苏轼、黄庭坚等宋代题画诗人。白居易

7、的典范意义在于他题写真画的诗最多,13 首题画诗中有写真题画诗 5 首。刘商所写的 6 首题画诗中有 5 首是自画自题的。 自画自题的题画诗有助于诗画的深层融合,有利于题画诗的进步,对宋代开始出现的文人画创作风气及绘画与书法的结合都有启发作用。摘编自西南交通大学学报(社会科学版),2006 年第 3 期1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3 分)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()(3 分)A.唐代绘画为诗歌开辟了新的视域和道路,为唐代诗歌的发展指明了正确的方向,在一定程度上促进了唐诗的繁荣。B.题画诗蕴含的审美思想,在推动绘画整体构图样式发生改变的同时,也有

8、效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题。C.诗歌和绘画在相互影响中促进彼此的发展,无论是题画诗还是文人画,都体现了诗、画艺术形式的交互融合。D.在整个唐代的诗人中,杜甫的题画诗数量多、质量高,具有典范意义,产生了极大影响,标志着题画风尚的形成。2.结合三则材料的内容,下列说法不正确的一项是()(3 分)2.结合三则材料的内容,下列说法不正确的一项是()(3 分)A.王维追求诗歌的绘画美,丰富了诗歌的美学思想,其诗关注画外之意的明确,削弱了语言自身的抒情作用。B.山水粉图作为题画诗,同样体现了陈子昂追求的反映社会现实、抒发真情实感和反对绮靡纤巧的诗歌创作主张。C.杜甫的题画诗在艺术风范上独标高格

9、,能够使绘画的内容同自己的主观感情有机统一,和谐相融,相得益彰。D.杜甫、 白居易和刘商的题画诗在创作上可谓各具特色、 各有千秋,都对题画诗的发展有着借鉴价值与深远影响。3.下列说法中,与材料二中表达的观点相一致的一项是()(3 分)3.下列说法中,与材料二中表达的观点相一致的一项是()(3 分)A. “绘画不仅仅要形似,更要神似,要抓住事物的精神实质;很多题画诗中都反映出这种创作要求和鉴赏标准。”B.“很多题画诗除了题咏画作本身外,还品评画家,将对画家的褒扬之意蕴含在对其画作的描绘与品评之中。”C.“题画诗的作者可以在欣赏、描绘画面之余,加入自己的主观感受,通过题诗咏志来丰富绘画的意蕴和内涵

10、。”D.“唐代题画诗中承载着的许多有关艺术创作、欣赏、风格等方面的见解和主张,具有重要的艺术理论价值。”4.围绕唐代题画诗,三则材料阐述的侧重点各是什么?有何内在关联?请简要概括。(4 分)4.围绕唐代题画诗,三则材料阐述的侧重点各是什么?有何内在关联?请简要概括。(4 分)5.请结合材料二,简要概括唐代不同时期题画诗的风格特点。(6 分)5.请结合材料二,简要概括唐代不同时期题画诗的风格特点。(6 分)(二)现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 6-9 题。(二)现代文阅读 II（本题共 4 小题，16 分）阅读下面的文字，完成 6-9 题。3西征记(节选)宗

11、璞晴朗的日子没有几天,天空又变得阴沉沉的,像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里,准备上课。这节课是江昉先生的楚辞。这些日子因抗日战事和学生从军,人心波动不安,但教室里还是坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室,他拿起粉笔,在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗,默然片刻,他开始讲,讲到“首身离兮心不惩”时,激昂起来:“人死了,可是其心不改,精神不死最后一句魂魄毅兮为鬼雄,这个毅字很重要。”他起身到黑板前写字,只听“哧”的一声,长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了,现出里面的旧棉袍,有好几个破洞,棉絮从破洞里露出来。江昉毫无所觉,只管讲述,棉絮探着头陪伴他一直到下课。江昉放下粉笔,几个同学围上去提问题。 一会

12、儿,人散去了。 孟嵋早从老校工处拿来了针线,走上来说:“江伯伯,我来缝一下,不然走起路来不方便。”江昉看看嵋,有些惊异地说:“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上,嵋把撕破处对好,飞针走线,针脚匀净细密,这是碧初特意教的,一时缝毕,将长衫递给江昉。江昉走后,嵋也离开教室,恰遇庄无因来找她。又下雪了,下得很急,不像昆明的雪。两人转过几间教室,走进图书馆。他们在最里面的长桌前,对面坐了。无因取出一叠粗纸,开始笔谈。“解析几何有问题么?”嵋的下节课是解析几何。“现在的问题不是解析几何,我有更重要的问题。”无因脸上显出一个大问号。“我在想,社会需要我们做什么?我们最应该做什么?我想去从军,像玮玮哥那样。

13、”嵋在“从军”下面重重地画了条横线。“你从军能做什么?我很难想象。”急雪在窗外飞舞,敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风,有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都没有觉察。“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道:“我可以做些建议么?”“我知道你的建议,应该好好读书,可是现在更需要我们的地方是战场。”无因看了不语。嵋又推过一张纸来,上写着:“我想去加一把力,打胜仗,好结束战争。我想,那也是我们的本分。”“当然我也有这样的本分,不过我也有别的本分。你也有别的本分。”嵋抬头望了无因一眼。继续低头看那张粗纸:“你应该继续读书,你会有大作为的。你没有被征调,也不需要你做志愿者。”两人相视无语。无因收起

14、那些粗纸,他们走出图书馆。急雪已经过去,几点雪花缓缓飘落。嵋去上解析几何,走过另一间教室时,正遇李之薇出来,两人遂一起走。 “我正要去找你,”之薇说,“你知道吗?我有一个大决定。”“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望,都笑了。晚饭后孟弗之才回来,嵋与合子端过一个炭盆,让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来,坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送一批出发的学生,他说:“我站在那里,看着眼前那些年轻的脸,一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场,我们不得不如此。我难过的是,自己不能去。”灯光昏暗,弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说:“爹爹,娘,我要去从军。”碧初猛然站起来,

15、一手扶住嵋的肩。“你?”弗之说,“可你是女孩子!”正上高二的弟弟合子委屈地说:“我已经去报过名了,可是说我年纪太小了。”嵋说:“我认真考虑过了,我要为胜利加一把力。”4“阿爷无大儿,木兰无长兄。”弗之喃喃自语。“我不必市鞍马,也不是替爷征不过,也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着,望了母亲一眼,不觉流下泪来。 碧初也已泪光莹然,一大滴眼泪落在嵋的额上。 弗之伸手拭去了这滴泪,又抚着嵋的头,手在微微颤抖,默然不语。燃烧的木炭由红转白,发出轻微的声响。这一晚,弗之夫妇很久不能入睡。 就嵋的性格来讲,她做出什么事,他们都不会惊异。 他们能给嵋什么?只能是一副小小的行囊,装着她打胜仗的信心。次日,嵋清

16、早到李之薇家,“我已经准备好了。”嵋说,“很顺利。”“我这里可不顺利。”之薇向房门扫了一眼,低声说,“妈妈和我吵,她不准我去。”中午时分,李涟回来了。 “薇儿,”李涟定了定神,唤了一声,和女儿之薇一起走到院中,“我可以明白地说,我支持你从军,国难当头,谁都有责任。若是说不通,就只管去好了。”又一天,之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴,神情黯然,心上一酸,走过来想抱住母亲。 但是她没有这个习惯,几次张口,只说: “如果家里真需要我,我就不去。 ”母亲金士珍摇头,并不看她,说:“小处需要你比不上大处,你去吧!”这是之薇没有想到的,她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着,许

17、久没有话。三日后,嵋戴着母亲缝制的温暖的手套,告别了父母,和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了。(有删改)6.下列对小说节选内容的理解,不正确的一项是()(3 分)6.下列对小说节选内容的理解,不正确的一项是()(3 分)A.长衫被撕破却 “毫无所觉,只管讲述” ,这体现了江昉先生教学的投入和洒脱不羁的性格,而孟嵋为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露。B. “我认真考虑过了,我要为胜利加一把力。”孟嵋对父母说的话庄重而果断,可见从军是她深思熟虑后的决定,也表明她对抗战胜利的坚定信心。C.对于女儿放下学业选择从军的事,孟嵋和李之薇的父母深明大义,都毫不犹豫表示支持;合子也希望报名从军,更反映了广大

18、学子投身报国的愿望。D.本文以战争为背景,塑造了意气风发的青春学子群像,可谓一部感人肺腑、荡气回肠的精神史诗。7.下列对小说节选内容艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3 分)7.下列对小说节选内容艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(3 分)A.文中多处关于雨雪的环境描写,一方面以天气点明时令特征,另一方面也暗示人物所面临的现实的残酷性,为人物选择从军渲染了气氛。B.文章记叙庄无因与孟嵋在图书馆笔谈这一情节,意在通过庄无因的自私自利、 只为自己前途着想来反衬孟嵋的爱国形象。C.文中 “弗之伸手拭去了这滴泪,又抚着嵋的头,手在微微颤抖,默然不语” ,通过细节描写,刻画出了一个父亲虽支持女

19、儿从军但又难免不舍的复杂情绪。D.孟嵋说“也算是代爹爹完成一个心愿吧”,既是对上文父亲所说的“我难过的是,自己不能去”的呼应,也映射出老一辈人的赤子情怀。8.有评论家说,西征记是“为一代青春学子立言”。请结合选文内容谈谈你的理解。(4 分)8.有评论家说,西征记是“为一代青春学子立言”。请结合选文内容谈谈你的理解。(4 分)9.请简要分析小说节选部分的叙事特点。(6 分)9.请简要分析小说节选部分的叙事特点。(6 分)二、古代诗文阅读（38 分）（一）文言文阅读（ 本题共 5 小题，21 分）二、古代诗文阅读（38 分）（一）文言文阅读（ 本题共 5 小题，21 分）阅读下面的文言文，完成 1

20、0-14 题。阅读下面的文言文，完成 10-14 题。昔者越王句践困于会稽之上,乃用范蠡、计然。计然曰:“知斗则修备,时用则知物,二者形则万货5之情可得而观已。旱则资舟,水则资车,物之理也。积著之理,务完物,无息币。以物相贸,易腐败而食之货勿留,无敢居贵。论其有余不足,则知贵贱。贵上极则反贱,贱下极则反贵。贵出如粪土,贱取如珠玉。财币欲其行如流水。”修之十年国富厚赂战士士赴矢石如渴得饮遂报强吴观兵中国称号“五霸”。范蠡既雪会稽之耻,乃喟然而叹曰:“计然之策七,越用其五而得意。既已施于国,吾欲用之家。”乃乘扁舟浮于江湖,变名易姓,适齐为鸱夷子皮,之陶为朱公。 朱公以为陶天下之中,诸侯四通,货物所

21、交易也。乃治产积居,与时逐而不责于人。故善治生者,能择人而任时。十九年之中三致千金,再分散与贫交疏昆弟。此所谓富好行其德者也。后年衰老而听子孙,子孙修业而息之,遂至巨万。故言富者皆称陶朱公。子赣既学于仲尼,退而仕于卫,废著鬻财于曹、鲁之间,七十子之徒,赐最为饶益。原宪不厌糟糠,匿于穷巷。 子赣结驷连骑,束帛之币以聘享诸侯,所至,国君无不分庭与之抗礼。 夫使孔子名布扬于天下者,子贡先后之也。此所谓得势而益彰者乎?白圭,周人也。当魏文侯时,李克务尽地力,而白圭乐观时变,故人弃我取,人取我与。能薄饮食,忍嗜欲,节衣服,与用事僮仆同苦乐,趋时若猛兽挚鸟之发。故曰:“吾治生产,犹伊尹、吕尚之谋,孙吴用兵

22、,商鞅行法是也。是故其智不足与权变,勇不足以决断,仁不能以取予,强不能有所守,虽欲学吾术,终不告之矣。”盖天下言治生祖白圭。白圭其有所试矣,能试有所长,非苟而已也。(史记货殖注列传,有删改)注货殖:指谋求 “滋生资货财利” 以致富,即利用货物的生产与交换进行商业活动,从中生财求利。10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3 分)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3 分)A.修之十年/国富厚/赂战士/士赴矢石/如渴得饮/遂报强吴/观兵中国/称号“五霸”B.修之十年国富/厚赂战士/士赴/矢石如渴/得饮/遂报强吴/观兵中国/称号“五霸”C.修之十年/国富/厚赂战士/

23、士赴矢石/如渴得饮/遂报/强吴观兵中国/称号“五霸”D.修之十年/国富/厚赂战士/士赴矢石/如渴得饮/遂报强吴/观兵中国/称号“五霸”11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3 分)11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3 分)A.江湖,指江河湖海。庄子大宗师“泉涸,鱼相与处于陆,相呴以湿,相濡以沫,不如相忘于江湖”中的“江湖”即为此义。B.昆弟,文中指兄弟,后也比喻亲密友爱。 陈鸿 长恨歌传 “叔父昆弟皆列位清贵,爵为通侯” 中的“昆弟”即“亲密友爱”的意思。C.糟糠,文中指穷人用来充饥的酒渣、 米糠等粗劣食物,后多用来指曾经共患难的妻子,如 东

24、坡志林 梁贾说中的“居富贵者不易糟糠”。D.吕尚,姜姓,吕氏,名尚,字子牙。周朝初官至太师,辅佐武王灭商有功,后封于齐,有太公之称,俗称姜太公。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3 分)12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3 分)A.货殖生利,要洞悉“时”“用”。在计然看来,要善于将“时”与“用”二者相对照,了解货物何时为人所需,货物贵到极点时,就要及时卖出。B.谋财兴家,应择地、择时、择人。范蠡功成身退后选择陶邑隐居,借助陶邑的位置优势,随机应变,与时逐利,富有之后,行仁德之事。C.子赣不仅学业有成,且经商有道,故能平交诸侯。 子赣善于贱买贵卖,

25、获利丰厚,他曾结驷连骑,以束帛之币前往原宪之处炫耀。D.白圭擅长把握市场行情,捕捉商机,强调随机应变,且能节欲修身,坚守仁德,果敢决断,正确取舍,其经商之道常被后人效仿。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)计然之策七,越用其五而得意。既已施于国,吾欲用之家。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)计然之策七,越用其五而得意。既已施于国,吾欲用之家。6(2)夫使孔子名布扬于天下者,子贡先后之也。此所谓得势而益彰者乎?(2)夫使孔子名布扬于天下者,子贡先后之也。此所谓得势而益彰者乎?14.根据文意,简要概述句践能够灭吴称霸的原因。(3 分)14.根据文意,简要概

26、述句践能够灭吴称霸的原因。(3 分)（二）古代诗歌阅读（ 本题共 2 小题，9 分）（二）古代诗歌阅读（ 本题共 2 小题，9 分）阅读下面两首宋诗,完成 1516 题。州桥州桥王安石王安石州桥踏月想山椒,回首哀湍未觉遥。今夜重闻旧呜咽,却看山月话州桥。州桥州桥范成大范成大州桥南北是天街,父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来?注州桥:位于汴梁(今河南省开封市)。 本诗为王安石晚年退居金陵,回想旧游汴京的经历时所作。山椒:山顶。指在王安石金陵住宅不远处的钟山。哀湍:指山间发出凄切声音、流得很快的溪水。州桥:与王诗所咏为同一座桥。 此诗为宋孝宗乾道六年(1170),诗人奉命出使金邦,经过

27、当时被金人占领的汴京时所作。15.下列对这两首诗的内容的赏析,不正确的一项是()(3 分)15.下列对这两首诗的内容的赏析,不正确的一项是()(3 分)A.王诗先写于州桥踏月,思念家乡,后写在家乡赏月,因再次听到生民哭声而忆及汴京。B.王诗中两次写到州桥和溪流,时空转换,交叉渲染,写出了人事的变迁和情感的变化。C.范诗通过两个典型细节“等”“询”,将强烈的感情浓缩于此,真切而炽热,撼人心灵。D.范诗末句用一个“真”字,真切写出了被金人占领的地区的父老的哀怨、思念与失望。16.这两首诗虽内容各异,但都体现了一个“思”字,请结合诗句简要分析这两首诗中“思”的异同。(6 分)16.这两首诗虽内容各异

28、,但都体现了一个“思”字,请结合诗句简要分析这两首诗中“思”的异同。(6 分)（三）名篇名句默写（ 本题共 1 小题，8 分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（8 分）（三）名篇名句默写（ 本题共 1 小题，8 分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（8 分）(1)在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中,孔子认为“礼”在国家的治理中占有重要地位,所以他笑子路“,”。(2)历史启示我们,要想使国家安定,江山稳固,就必须对百姓积聚德行和仁义,正如 谏太宗十思疏 中所说的“,”。(3) 王 安 石 在 桂 枝 香 金 陵 怀 古 中 描 写 江 水 蜿 蜒 千 里 、 山 峰 林 立 的 两 句 是“,

29、”。三、语言文字运用（17 分）（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，11 分）阅读下面的文字，完成 18-20 题。三、语言文字运用（17 分）（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，11 分）阅读下面的文字，完成 18-20 题。传承,是联结往昔和未来的一座桥。 工匠精神,离不开传承 。 一辈辈匠人,手艺从生疏到纯熟老练,技艺在手手相传、口口相授中得以传承。抱定一个信念,兢兢业业、孜孜以求,承接前代的真传,就有底7气给后世一个交代。传承即荣耀。 走马镇民间故事传人吴文,一张嘴说尽世间百态,师父魏显德掌握巴蜀 1500 多个故事;以毛胜利为代表的宣纸工,让“薄如蝉翼洁如雪”的古纸重现于

30、世,他们的老师是千年前的能工巧匠;钻研彩塑 30 多年的鲁勤学,改写了“自古敦煌不成陶”的历史,“我的老师就是敦煌莫高窟”无论是口传心授、言传身教,还是家庭熏习、师法古器,前人筑基扬帆,后人接续起航,传承便也是“活”的了。匠心是技艺的灵魂,要修习更要传承。 这不是拜师摆宴的形式,也不是盲目移植的轻慢,更不是以传人自居的炒作,而是让存乎一心的精细环节、精巧工序、精准节奏,能留存于时间、流传于世间。传承的内容是技,但传承的关键终究是人。几千年来,那些雕刻、织染、锻冶匠人的名字可能变得模糊了,但如今的木器、布料和金银制品仍留有唐宋的影子、明清的风韵。与其说是器物留下了技艺,不如说是时间留住了匠人的精

31、魂。18.下列各句中的省略号和文中省略号的作用相同的一项是()(3 分)18.下列各句中的省略号和文中省略号的作用相同的一项是()(3 分)A.她轻轻地哼唱起了摇篮曲:“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂”B.一颗,两颗,三颗我看着她倒出来的树种,不由得心里一动。C.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”D.“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个”她忽然不说了。19.比喻具有相似性,据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。(4 分)19.比喻具有相似性,据此对文中画横线的句子所用的比喻进行简要分析。(4 分)20.文

32、中画波浪线的句子可以改写成:“这不是形式上的拜师摆宴,也不是轻慢的盲目移植和以传人身份炒作自己。”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4 分)20.文中画波浪线的句子可以改写成:“这不是形式上的拜师摆宴,也不是轻慢的盲目移植和以传人身份炒作自己。”从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效果更好?(4 分)（二）语言文字运用（本题共 2 小题，11 分）阅读下面的文字，完成 21-22 题。21.下面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并修改,使语言表达准确流畅。(4 分)（二）语言文字运用（本题共 2 小题，11 分）阅读下面的文字，完成 21-22 题。21.下

33、面文段有四处语言表达的问题,请指出有问题句子的序号并修改,使语言表达准确流畅。(4 分)破除论文 “SCI 至上” ,不是否定 SCI,更不是反对发表论文,而是为了树立正确的评价导向机制,加快构建规范、科学、高效、诚信的评价体系,营造潜心研究、追求卓越、风清气正的科研环境。只有树立了正确的政策导向,才能从根本上解决科技创新中的价值追求扭曲、学风浮夸浮躁等现象。一方面,我们要鼓励高校科研人员在国际学术界发出中国声音;另一方面,还要在学术评价中,科学精神、创新质量、服务贡献得以突出。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过 45 个字。(5 分)22.请对下

34、面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过 45 个字。(5 分)山东省政府办公厅 2020 年 5 月发布的 山东省人民政府办公厅关于推进省级财政科技创新资金整合的实施意见中提出,山东将对整合科技、发展改革、工业和信息化、市场监管等部门管理的科技创新类资金、农业科技资金、省属科研机构发展资金、科学技术普及资金等进行全面统筹集中,整合设立“省级科技创新发展资金”,每年设立规模不低于 120 亿元。据介绍,山东省级科技创新发展资金将重点支持重大科技创新项目,集中投向重大关键技术攻关项目、 重大原始创新项目、 重大技术创新引导及产业化项目以及重大创新平台项目等重点创新领域

35、,推动实施一批重大基础研究项目,储备一批国际国内先进原创技术成果,助力企业开展科技研发、成果转移转化和产业化,打造引领全省创新驱动发展的核心引擎和攻关平台。8四、写作（60 分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）四、写作（60 分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）材料一2000 多年前,孔子及其弟子留下了一部论语。这部治世之书至今仍闪耀着智慧的光芒,向人类发出了震古烁今的“中国声音”。材料二1949 年,伟人毛泽东在天安门城楼上庄严宣告“中国人民从此站起来了”。这呐喊是向宇宙发出的改天换地的“中国声音”。材料三2012 年,习近平同志宣示:“人民对美好生活的向往,

36、就是我们奋斗的目标。”这无疑是向世界发出的最能温暖人心的“中国声音”。以上材料触发了你怎样的联想和思考?如果请你为新时代代言,你将会发出怎样的“中国声音”?要求：自拟标题，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。9广东省广州市 2021-2022 学年高一下学期期末试卷参考答案广东省广州市 2021-2022 学年高一下学期期末试卷参考答案1.CA.“为唐代诗歌的发展指明了正确的方向”错误。原文的表述是“唐代绘画为诗歌开辟了道路,找寻了方向”,“找寻了方向”不等于“指明了正确的方向”。B.“也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”说法不恰当。原文说的是“我们可以

37、看到在很多山水画中,它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性,但王维却通过这种绘画的方式,创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确”,“使山水画所要表达的画外之意更加明确”不等于“有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”。D.“标志着题画风尚的形成”无中生有。文中的表述是“杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多,有助于题画风尚的形成”。2.A“削弱了语言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述是“他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确,而不是纯粹地用语言诉说情感”,“不是纯粹地用语言诉说情感”并非“削弱了语言自身的抒情作用”。3.C材料二按时间顺序阐述唐代题画诗的

38、发展及特点,围绕一个“美”字展开论述。作者阐述了每一时期的代表人物及其具有代表性的题画诗的特点,他们的作品中不仅仅有对“画”的描写,更有对情感的抒发,或“反映社会现实,抒发真实的情感”,或“即景生情”,或表现“奋发向上的精神风貌”,或“表达自己仕途的失意”。这些正是“美”的具体表现。由此可知,材料二的主要观点为:唐代题画诗极具审美意蕴,最重要的原因是作者在题咏画作之外加入了自己的真实情感。据此可推知 C 项正确。4.(1)材料一重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系,材料二重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求,材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。 (2)三则材料都着眼于题画诗

39、的演变过程,依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。解析材料一阐述的侧重点,依据第一、二、三段的开头句,如“唐代绘画为诗歌开辟了道路,找寻了方向”“唐诗更多地表现出一种绘画美”“题画诗的出现,从一定程度上促进了文人画的发展”可推知;材料二阐述的侧重点,依据第一、二、四段中的“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明,又有如陈子昂一般的刚健明朗,整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”“盛唐的诗歌创作既多兴象,复备风骨,并形成不同的风格群体,创造出各种诗歌之美,题画诗也不例外”“盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易透出了一股淡淡的真实美”可推知;材料三,第一段为总起段

40、,第二、三、四段分别介绍了杜甫、白居易、刘商三个人的典范意义,据此可推知材料三阐述的侧重点。材料一提到了题画诗的产生,材料二阐述了题画诗的发展,材料三提到了题画诗的影响,所以三则材料的内在关联是都着眼于题画诗的演变过程,依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。5.答案初唐时,题画诗既有用词华丽、色彩鲜明的诗风,又有刚健明朗的诗风,表现出一种灿烂美;盛唐时,题画诗物我相生,情景交融,含蓄隽永,气韵生动,表现出多彩的意境美;中晚唐时,题画诗借助写实手法,抒写个人经历,表现出淡淡的真实美。解析依据“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明,又有如陈子昂一般的刚健明朗,整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”可概

41、括出初唐的题画诗的特点;盛唐的题画诗创作诗人以杜甫、李白为杰出代表,其中,杜甫的题画诗代表了那个时期题画诗的最高成就,依据“杜甫的严公厅宴同咏蜀道画图只是运用意象的组接和画面的空间变化,就创造出含蓄隽永的审美意蕴通过对画面进行具体描绘,再现画面所形成的意境,物我相生,即景生情,给人以美的享受”“把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合,使诗达到了物我相融的审美境界”可概括出盛唐的题画诗的特点;中晚唐时期在题画诗领域成就较大的诗人是白居易,依据“用画的形式,再借助诗的写实手法,来表达自己仕途的失意,透出了一股淡淡的真实美”可概括出中晚唐的题画诗的特点。6.C“都毫不犹豫表示支持”错,根据原文“

42、我这里可不顺利”“妈妈和我吵,她不准我去”可知,李之薇的母亲原本是不同意的。1.CA.“为唐代诗歌的发展指明了正确的方向”错误。原文的表述是“唐代绘画为诗歌开辟了道路,找寻了方向”,“找寻了方向”不等于“指明了正确的方向”。B.“也有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”说法不恰当。原文说的是“我们可以看到在很多山水画中,它们所表现出来的内容普遍具有一种模糊性、一致性,但王维却通过这种绘画的方式,创造出一首首佳作。他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确”,“使山水画所要表达的画外之意更加明确”不等于“有效解决了其表现内容的模糊性、一致性问题”。D.“标志着题画风尚的形成”无中生有。文中的表

43、述是“杜甫的典范意义在于他的题画诗数量在唐人中最多,有助于题画风尚的形成”。2.A“削弱了语言自身的抒情作用”曲解文意。原文的表述是“他的诗使山水画所要表达的画外之意更加明确,而不是纯粹地用语言诉说情感”,“不是纯粹地用语言诉说情感”并非“削弱了语言自身的抒情作用”。3.C材料二按时间顺序阐述唐代题画诗的发展及特点,围绕一个“美”字展开论述。作者阐述了每一时期的代表人物及其具有代表性的题画诗的特点,他们的作品中不仅仅有对“画”的描写,更有对情感的抒发,或“反映社会现实,抒发真实的情感”,或“即景生情”,或表现“奋发向上的精神风貌”,或“表达自己仕途的失意”。这些正是“美”的具体表现。由此可知,

44、材料二的主要观点为:唐代题画诗极具审美意蕴,最重要的原因是作者在题咏画作之外加入了自己的真实情感。据此可推知 C 项正确。4.(1)材料一重点阐述唐代题画诗与绘画之间的关系,材料二重点阐述唐代各个时期题画诗的风格特点与审美追求,材料三重点阐述唐代题画诗的代表诗人及其典范意义。 (2)三则材料都着眼于题画诗的演变过程,依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。解析材料一阐述的侧重点,依据第一、二、三段的开头句,如“唐代绘画为诗歌开辟了道路,找寻了方向”“唐诗更多地表现出一种绘画美”“题画诗的出现,从一定程度上促进了文人画的发展”可推知;材料二阐述的侧重点,依据第一、二、四段中的“初唐的题画诗既有用词

45、的华丽和色彩鲜明,又有如陈子昂一般的刚健明朗,整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”“盛唐的诗歌创作既多兴象,复备风骨,并形成不同的风格群体,创造出各种诗歌之美,题画诗也不例外”“盛唐过后的唐代开始走向衰败。中晚唐时期在题画诗领域有较大成就的诗人当数白居易透出了一股淡淡的真实美”可推知;材料三,第一段为总起段,第二、三、四段分别介绍了杜甫、白居易、刘商三个人的典范意义,据此可推知材料三阐述的侧重点。材料一提到了题画诗的产生,材料二阐述了题画诗的发展,材料三提到了题画诗的影响,所以三则材料的内在关联是都着眼于题画诗的演变过程,依次说明了题画诗的产生、发展及其影响。5.答案初唐时,题画诗既有用词华丽、

46、色彩鲜明的诗风,又有刚健明朗的诗风,表现出一种灿烂美;盛唐时,题画诗物我相生,情景交融,含蓄隽永,气韵生动,表现出多彩的意境美;中晚唐时,题画诗借助写实手法,抒写个人经历,表现出淡淡的真实美。解析依据“初唐的题画诗既有用词的华丽和色彩鲜明,又有如陈子昂一般的刚健明朗,整个题画诗的风格呈现出一种灿烂美”可概括出初唐的题画诗的特点;盛唐的题画诗创作诗人以杜甫、李白为杰出代表,其中,杜甫的题画诗代表了那个时期题画诗的最高成就,依据“杜甫的严公厅宴同咏蜀道画图只是运用意象的组接和画面的空间变化,就创造出含蓄隽永的审美意蕴通过对画面进行具体描绘,再现画面所形成的意境,物我相生,即景生情,给人以美的享受”

47、“把对画中之物的再现和主观情感的抒发巧妙结合,使诗达到了物我相融的审美境界”可概括出盛唐的题画诗的特点;中晚唐时期在题画诗领域成就较大的诗人是白居易,依据“用画的形式,再借助诗的写实手法,来表达自己仕途的失意,透出了一股淡淡的真实美”可概括出中晚唐的题画诗的特点。6.C“都毫不犹豫表示支持”错,根据原文“我这里可不顺利”“妈妈和我吵,她不准我去”可知,李之薇的母亲原本是不同意的。107.B“意在通过庄无因的自私自利、只为自己前途着想来反衬孟嵋的爱国形象”说法错误。根据文中庄无因所说的“当然我也有这样的本分,不过我也有别的本分。你也有别的本分”“你应该继续读书,你会有大作为的。你没有被征调,也不

48、需要你做志愿者”可知,庄无因只是没有孟嵋那种投身抗战的积极思想,他认为与从军相比,好好读书更重要,可以说庄无因思想不积极,但不能说他“自私自利、只为自己前途着想”。8.为其精神风貌立言:青春学子要有深沉的家国情怀与责任担当。国难当头,孟嵋、李之薇毅然决定中断学业,离开温暖的家,与同学投身抗战,共赴国难。 一旦选择,便义无反顾。 为其青春气质立言:青春学子要有至真至纯至美的追求。选文中孟嵋热情开朗、追求进步、勤于学问、敬爱师长,对朋友坦诚相见,而面对母亲的不舍,她也会流下伤感的泪。在小我与大我的生命冲突中,一代青春学子蓬勃飞扬的青春气质得以彰显。为其成长背景立言:青春学子要继承中华优秀传统文化,

49、培养崇高品格。他们因耳濡目染着父辈、师长深沉的爱国情怀而日渐成长、成熟。解析“为一代青春学子立言”是指作者成功地塑造了那个时代的青春学子的典型形象,文中主要指孟嵋和李之薇。答题时,应主要分析她们的精神风貌、青春气质等特点。首先分析她们的精神风貌。“社会需要我们做什么?我们最应该做什么”“去加一把力,打胜仗,好结束战争。我想,那也是我们的本分”,小说中的孟嵋和李之薇在国难当头的危急时刻,毅然选择投身抗战并勇敢地付诸实践,她们身上体现出深沉的家国情怀和责任担当,她们是那个时代万千青春学子的代表,体现了一代青春学子的精神风貌。其次,还要分析她们作为年轻女孩所特有的青春气质。如文中孟嵋为老师江昉缝补衣

50、衫,体现了她对师长的敬爱;孟嵋与庄无因的笔谈,与李之薇的对话,都很直接坦荡,体现出朋友之间的坦诚;孟嵋决定去战场,她要完成父亲的心愿 ,望着母亲却不觉流下泪来,这表现了她对家的不舍,对母亲的歉疚,小说真实地塑造了一个有血有肉而又青春飞扬的青年形象。再次,小说也表现了青春学子成长的环境对其精神、气质的影响。孟嵋受到了老师江昉传授的中华优秀传统文化的熏陶;孟嵋和李之薇都受到了深明大义的父母的爱国情怀的濡染。一代青春学子就是在这样宏大的历史文化背景下,在父辈、师长深沉的家国情怀的熏陶中成长起来的,小说从侧面揭示了一代青春学子拥有崇高品格的深层原因。9.运用第三人称叙述故事,真实客观地再现了一代青春学