部编版九年级语文上册《我爱这土地》课件（定稿；集体备课教研）.ppt

1、我爱这土地我爱这土地艾艾 青青新知导入新知导入我愿意是急流，我愿意是急流，山里的小河，山里的小河，在崎岖的路上、在崎岖的路上、岩石上经过岩石上经过只要我的爱人，只要我的爱人，是一条小鱼，是一条小鱼，在我的浪花中，在我的浪花中，快乐地游来游去。快乐地游来游去。 我愿意是荒林，我愿意是荒林，在河流的两岸，在河流的两岸，对一阵阵的狂风，对一阵阵的狂风，勇敢地作战勇敢地作战只要我的爱人，只要我的爱人，是一只小鸟，是一只小鸟，在我稠密的在我稠密的树枝间做窠，鸣叫。树枝间做窠，鸣叫。 我愿意是废墟，我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭，这静默的毁灭，并不使我懊丧并不使我懊丧只要我的爱

2、人，只要我的爱人，是青青的常春藤，是青青的常春藤，沿着我荒凉的额，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。亲密地攀援上升。代表作代表作大堰河大堰河我我的保姆的保姆、黎明的通知黎明的通知、我爱这我爱这土地土地等等走近作者走近作者时代背景时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战时期的战时期的19381938年年，日本侵略军连续攻占了华北、华，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的

3、斗争。了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用我也应该用嘶哑嘶哑的喉咙歌唱：的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远这永远汹涌汹涌着我们的悲愤的河流，着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的和那来自林间的无比温柔的黎明黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也连羽毛也腐烂腐烂在土地里面。在土地

4、里面。为什么我的眼里常含泪水为什么我的眼里常含泪水? ?因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉 s yxing yngl mngf ln1 1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神对光明的向往和希冀对光明的向往和希冀诗中的意象包含的象征意义诗中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤满腔悲愤 2.2.诗人对土地、河流、风和黎明的描

5、写，蕴含诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？这这被暴风雨所打击着的被暴风雨所打击着的土地土地，这这永远汹涌着我们的悲愤永远汹涌着我们的悲愤的的河流河流，这这无止息地吹刮着的激怒无止息地吹刮着的激怒的的风风，和那和那来自林间的无比温柔来自林间的无比温柔的的黎明黎明 通过对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了通过对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。往和希冀。3.3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热的

6、热爱之情？爱之情？课文最后两句课文最后两句直抒直抒胸臆胸臆表达了表达了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。 1. 1.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”中的中的“鸟鸟”是一个什么是一个什么形象？形象？ 这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，是一个饱受磨难，拼尽全力，用整个生命去歌唱拼尽全力，用整个生命去歌唱的形象。的形象。2.“2.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句一句,“,“嘶哑嘶哑”表达了作者什么表达了作者什么感情感情? ?如果用如果用“嘹亮嘹亮”好吗好吗? ?为什么为什么? ? “嘶哑嘶哑”表达表达了了歌唱不已歌唱不已, ,真情无限的情怀真情无限的情怀, ,哪怕

7、唱至喉哪怕唱至喉咙充血咙充血, ,声音嘶哑声音嘶哑, ,面对困难斗争的几多悲伤面对困难斗争的几多悲伤, ,也不会停息也不会停息对大地的歌唱对大地的歌唱. .如果用如果用“嘹亮嘹亮”, ,虽添了亮色虽添了亮色, ,但少了艰辛但少了艰辛, ,减弱了对大地挚诚感情的表达减弱了对大地挚诚感情的表达. .因此因此, ,用用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹嘹亮亮”好好. .3、诗句诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意有何深意? ? 表达了诗人对土地表达了诗人对土地的眷恋，将自身融的眷恋，将自身融进大地，隐含了一进大地，隐含了一种敢于牺牲自我之种敢于牺牲自我之意。

8、意。诗人以鸟的形象自喻诗人以鸟的形象自喻, ,用饱含激情的诗句歌唱祖国用饱含激情的诗句歌唱祖国, ,歌唱神圣的民族解放战争歌唱神圣的民族解放战争, ,这种鸟儿对土地的痴情这种鸟儿对土地的痴情, ,表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情. .课堂总结课堂总结 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比, ,表达了表达了诗人对祖国的挚爱诗人对祖国的挚爱. .第二节第二节一问一答一问一答, ,直抒胸臆直抒胸臆, ,升华主题，升华主题，以以“我的眼我的眼里常含泪水里常含泪水”的情状的情状, ,托出了他那颗真挚的心托出了他那颗真挚的心:“:

9、“因因为我对土地爱得深沉。为我对土地爱得深沉。”我爱这土地我爱这土地因为它山水秀丽因为它山水秀丽我爱这土地我爱这土地因为它美丽富饶因为它美丽富饶我爱这土地，我爱这土地，因为它繁荣昌盛。因为它繁荣昌盛。我爱这土地，我爱这土地，因为它历史悠久。因为它历史悠久。我爱这土地，我爱这土地，因为它强大无比。因为它强大无比。我爱这土地，我爱这土地，因为它文化灿烂。因为它文化灿烂。 假如诗人假如诗人还健在，面对繁荣还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用昌盛的祖国，还用我爱这土地我爱这土地抒抒情，他会怎样写？情，他会怎样写？拓展提高拓展提高假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的

10、土地这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌仿写诗歌假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡

11、崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌 同学们，同学们，“土地土地”是艾青诗歌的中心意象之一，是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读大地母亲最深沉的爱。读我爱这土地，我们感受着那个苦难年代，爱国我爱这土地，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。艾青的诗有着特有的忧郁美。诗

12、人的这种忧郁艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！热的心肠，是诗的根本！板书设计板书设计我爱这土地我爱这土地 第一节第一节 象征抒情象征抒情概括深化概括深化 第二节第二节 直抒胸臆直抒胸臆土地土地祖国大地祖国大地河流、风河流、风抗争精神抗争精神黎明黎明光明、胜利光明、胜利常含泪水常含泪水深爱土地深爱土地热爱祖国热爱祖国至死不渝至死不渝