部编版九年级语文上册第1课《沁园春雪》课件（定稿）.pptx

1、1 1、掌握作者、字词等文学常识。、掌握作者、字词等文学常识。2 2、感情充沛地吟诵，当堂背诵。、感情充沛地吟诵，当堂背诵。3 3、走进诗词意境，感受词人的伟大抱负、走进诗词意境，感受词人的伟大抱负和坚定信念。和坚定信念。 目标揭示目标揭示 了解作者了解作者 了解写作背景了解写作背景 理解课下注释理解课下注释 反复诵读课文反复诵读课文课前预习课前预习作者作者毛泽东毛泽东o（1893197618931976），字润之，湖南），字润之，湖南湘潭韶山人。中国共产党、中国人湘潭韶山人。中国共产党、中国人民解放军和中华人们共和国的主要民解放军和中华人们共和国的主要缔造者和领导人。缔造者和领导人。 193

2、6 1936年年2 2月，抗日战争爆月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。过后写下了这首词。 写作背景写作背景19451945年年8 8月，抗战胜利后，毛泽东月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春东同志就把这首沁园春雪抄雪抄给他，随后新民晚报公开发给他，随后新民晚报公开发表

3、，迅速在人民当中广为传颂，表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。志和胜利的信心。 沁沁园春园春 莽莽莽莽 素素裹裹 妖妖娆娆 稍稍逊逊 分分外外成吉思成吉思汗汗 数数风流人物风流人物qn ro hn读一读读一读mngguxnfnsh问题引导下在学习问题引导下在学习课文分析课文分析沁园春沁园春雪雪词牌名词牌名题目（词内容的集中表现）题目（词内容的集中表现）全文分为上下两阙，上阕写的是全文分为上下两阙，上阕写的是什么？下阕又是什么？什么？下阕又是什么？写雪景，赞美祖国山河的壮丽。写雪景，赞美祖国山河的壮丽。谈古论今，评判英雄人物，赞美当

4、代谈古论今，评判英雄人物，赞美当代无产阶级革命英雄。无产阶级革命英雄。o上片：上片：写雪景、抒写祖国山河的壮丽。写雪景、抒写祖国山河的壮丽。划分层次划分层次总写总写分写分写想象想象写了哪些景物（意象）？写了哪些景物（意象）？冰、雪、长城、大河、山、原冰、雪、长城、大河、山、原北国风光，北国风光，千里千里冰封，冰封，万里万里雪飘。雪飘。“千里千里”、“万里万里”极言其广极言其广袤，袤，“冰封冰封”、“雪飘雪飘”动静互补。动静互补。在广袤无垠、冰天雪地的银色在广袤无垠、冰天雪地的银色世界里体现了一代伟人北国赏世界里体现了一代伟人北国赏雪的豪迈情怀。雪的豪迈情怀。作作用用内容上内容上北方壮观雪景的概

5、貌图；北方壮观雪景的概貌图；结构上结构上总领下文，为分写雪景作铺垫。总领下文，为分写雪景作铺垫。望望 长城内外，长城内外， 唯余莽莽；唯余莽莽； 大河上下，大河上下， 顿失滔滔。顿失滔滔。 山山舞舞银蛇，银蛇， 原原驰驰蜡象。蜡象。 欲与天公试比高。欲与天公试比高。 “望望”统领下文统领下文，领起到，领起到“欲与天公试比高欲与天公试比高”。诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河，情由景生抒诗人登高望远入眼的是祖国壮丽山河，情由景生抒发内心豪情。发内心豪情。描绘白雪覆盖之广；描绘白雪覆盖之广；黄河结冰的壮观景象。黄河结冰的壮观景象。比喻，化静为动景色壮观无比。比喻，化静为动景色壮观无比。又写出奋飞、竞

6、争的精神面貌。又写出奋飞、竞争的精神面貌。舞舞 起舞、飞舞。形容披雪的群山似起舞、飞舞。形容披雪的群山似“银蛇银蛇”逶迤曲折。逶迤曲折。驰驰 奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。奔驰、奔跑。形容白雪覆盖的丘陵如巨象奔驰。夸张、拟人夸张、拟人须须晴日，晴日，看红妆素裹，看红妆素裹，分外妖娆。分外妖娆。“须须”字表明雪后初字表明雪后初晴之景出自作者的晴之景出自作者的想象。想象。北国雪景北国雪景总写：千里冰封、万里雪飘（实）总写：千里冰封、万里雪飘（实）分写：分写：望望长城、黄河、群山、高原（实）长城、黄河、群山、高原（实）看看红装、素裹红装、素裹 （虚）（虚）l下片：下片：江山如此多妖，江山

7、如此多妖，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。作用作用承上启下。承上启下。由描绘自然过渡到评由描绘自然过渡到评点历史帝王。点历史帝王。体现无数英雄为祖国的体现无数英雄为祖国的壮丽山河而倾倒。壮丽山河而倾倒。议论、抒情，评古论今。议论、抒情，评古论今。 赞颂无产阶级、革命英雄。赞颂无产阶级、革命英雄。惜惜：秦皇汉武，秦皇汉武，略输略输文采；文采；唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊稍逊风骚。风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。“惜惜”惋惜、感叹。是对历史人物的惋惜、感叹。是对历史人物的评价，评价，领起领起到到“只识弯弓射大雕只识弯弓射大雕”。肯定他们是英雄，委婉肯定

8、他们是英雄，委婉批评他们长于武功、短批评他们长于武功、短于文治。于文治。又蕴含后来者居上超越又蕴含后来者居上超越历史英雄人物的坚定自历史英雄人物的坚定自信。信。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。l评论英雄评论英雄点睛之笔，全词的主旨句。点睛之笔，全词的主旨句。过渡：江山多娇、英雄折腰过渡：江山多娇、英雄折腰抒情抒情评古：评古：（惜）秦皇、汉武、唐宗、宋（惜）秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗祖、成吉思汗议论议论颂今：（看）风流人物、今朝（无产颂今：（看）风流人物、今朝（无产阶级英雄）阶级英雄）抒情、议论抒情、议论小结 这首词，上阕写北国雪景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪

9、迈；下阕转入抒情、议论，气雄万古，风流豪壮。全词将写景、议论、抒情有机结合，浑然一体。写景是议论、抒情的基础，议论、抒情是写景的深化。 主旨主旨 本文借景抒怀，通过描本文借景抒怀，通过描写北国雪景，纵论历代英雄，写北国雪景，纵论历代英雄，赞美了祖国山河的壮丽，赞美了祖国山河的壮丽，歌歌颂无产阶级革命英雄颂无产阶级革命英雄, ,抒发了抒发了诗人作为革命领袖的豪情壮诗人作为革命领袖的豪情壮志。志。1 1、指出下列句子用的修辞手法：、指出下列句子用的修辞手法：山舞银蛇，原驰蜡象。（山舞银蛇，原驰蜡象。（ ）唐宗宋祖，稍逊风骚。（唐宗宋祖，稍逊风骚。（ ） 2 2、本文、本文“_”“_”两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评两句由上阙写景自然过渡到下阙对历代英雄的评论。论。3 3、沁园春、沁园春 雪一文中点明全文主旨，抒发诗雪一文中点明全文主旨，抒发诗人豪情壮志的句子是人豪情壮志的句子是 比喻、对偶比喻、对偶借代借代江山如此多娇，引无数英雄竞折腰江山如此多娇，引无数英雄竞折腰“俱往矣，数风流人物，还看今朝。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”当堂测试当堂测试你心目中的你心目中的“英雄人物英雄人物”应具备哪些应具备哪些素质？素质？作业：作业：l背诵全文背诵全文l完成夺冠百分百完成夺冠百分百l预习预习1212课课