部编版九年级语文上册《醉翁亭记》教案（定稿集体备课教研）.doc

1、醉翁亭记教学设计教学内容：醉翁亭记第一、二自然段。教学目标：1、 了解作者及写作背景。 2、 掌握文中的生字词，疏通文章。 3、 能流利地朗读课文，并且背诵优美的语句。教学过程：一、解题导入，简介作者1、课件展示“课题”，记在这里是什么意思？2、醉翁亭记也就是“记叙醉翁亭”的意思，“记”也是古代的一种文体，通过记事、写景，来表达自己的感情，那么，这座亭为什么叫醉翁亭呢？学了这篇课文，我们就知道了。3、课件展示“欧阳修简介”。二、整体感知，疏通文意1、师朗读课文，学生看课文跟着默读。2、学生齐读全文，读出自己的感情。3、课件展示“字音强调”。4、明确学习任务：这篇课文篇幅比较长，所以这节课我们只

2、学习前两个自然段。5、我们先了解这两个自然段写的什么内容，提要求：在讲解的时候，勤做笔记。6、串讲第一自然段。7、归纳一下，第一段写了什么？（由醉翁亭的自然环境、亭名的由来引出醉翁寄情山水的乐趣。）8、第二段又有怎样的风景和画面呢？（课件展示“第2自然段”。）9、学生齐读第二自然段。10、学生找文中的关键句子，按照这个句式表达。我从“ ”一句，看到了 。11、归纳第二段段意。（描写山间的朝暮变化和四季不同景色。）12、欣赏一组图片，丰富感官。13、带着对内容的理解，齐读这两段，读出美景。三、以读代析，品读课文1、第一段 “变形”，读出自问自答、自得其乐的味道。2、语调和语气这两种朗读方法指导。

3、3、学生示范读二句。4、“二部轮读”，一部分同学读每一句的前半部分，用升调读出提问的味道，另一部分同学读带“也”的句子，读出判断和舒缓的语气。5、醉翁亭像一个精美的礼品层层打开，周围的环境又这么美，我们应该带着怎样的心情去读啊？（惊喜、快乐、开心）6、看书本，把第一段完整地读一遍。7、第二段怎么读呢，第二段的节奏变化很有味道。师示范读第二自然段。8、学生读一读。对偶句读得节奏鲜明，散句读得从容舒缓。9、全班同学都来齐读一遍，读出音乐美，读出快乐！四、立体探究，理解关键句1、这是一篇脍炙人口的名作，其中有一句话更是耳熟能详，齐读红色这句话。2、这句话字面上的含义我们已经明白了，请大家联系欧阳修当时的处境和心情，谈谈你对这句话的理解。3、“醉翁之意不在酒”沿用至今，已经固定成一个成语，含义也发生了变化，探究它现在的含义。4、学生齐读“醉翁之意不在酒”的本意和引申义。五、指导背诵，积累语言1、背诵前两段。2、吟诵经典。全班起立。3、学生展示背诵。4、总结引入下课内容的学习：我们读了欧阳修的简介，他曾经屡遭贬谪，但醉翁亭记中的欧阳修不仅不失意，而且还自得其乐“醉能同其乐，醒能述以文者，庐陵欧阳修也”，那他是怎么同其乐的呢？我们下节课再学习。