偏离航线的“飞行员”.doc

1、偏离航线的“飞行员”微微卷翘的短发，大而明亮的眼眸，小小的翘鼻，嘟嘟的嘴唇，这就是我们班的“小小飞行员”昊昊。昊昊的父母都在航空公司工作，年幼的昊昊经常由保姆照顾，轮到休息的时候，爸爸妈妈又感觉陪伴孩子的太少，亏欠孩子的太多，就想方设法的弥补，带昊昊到处去玩，给他买各种玩具，满足他的一切要求。因此，年幼的昊昊跟随父母一直过着没有规律的生活，直到上幼儿园，昊昊才搬到外婆家来就近入园，也算开始了正常的生活。“飞行员”初印象还记得新生家访那天，刚踏进昊昊外婆家的门口，卧室里就冲出来一个小小的身影：“是不是妈妈回来了？”外婆连忙喝止：“昊昊，是幼儿园的老师来看你了。”昊昊一脸的期望顿时转化为满不在乎：

2、“什么老师呀！我又不认识！”我蹲下身子，向昊昊伸出手：“昊昊，我是幼儿园的沈老师，我是来和你做朋友的。”昊昊不领情的抱着自己的手臂，像个大人一样别过头去说：“什么朋友呀！我只要妈妈！”这时一旁坐着的外公插了一句：“老师，以后这个小麻烦就交给你们了。我身体不好，真是吃不消他！”听到外公这样说，昊昊气呼呼的跳到沙发上，打开电视自己看起了动画片，过了一会儿又翻出一堆玩具汽车玩了起来。在和外婆的交谈过程中，昊昊一会儿让我们看他的托马斯火车，一会儿又翻出爸爸妈妈的照片给我们看，外婆几次阻止他之后，他举起了他的玩具小榔头，对着我们一通敲，边敲边说：“你们停下来，都不要说话，听我说话，不听我就打你们！”我和

3、外婆停下来想听他说什么，他却什么都不说，自顾自又玩了起来，而我和外婆一开始说话，他又故态复萌来打断我们起身告辞的时候，外婆对昊昊说：“昊昊，老师要走了，跟老师说再见。”昊昊对着自己玩具，头也不抬的说：“什么老师呀，以后不要到我们家来。” 这次的家访让我对昊昊印象深刻：这是一个渴望得到关注的孩子，外公外婆虽然在生活上对他关怀备至，但毕竟不能替代父母与孩子之间的亲子情感；这是一个恃宠而骄的孩子，外公外婆对他没有原则的宠爱，让他变得霸道而蛮横，一切以自己的意愿为主；这是一个敏感的孩子，大人的一举一动、一言一行都对他有着莫大的影响。“飞行员”日志1幼儿园的生活正式拉开序幕了，第一天来幼儿园，是妈妈和外

4、婆一起送昊昊来的，昊昊没有像其他孩子那样哭闹，对教室里的一切都充满了新奇，不停地在教室里兜兜转转，细细打量。妈妈回去时，昊昊依依不舍的松开手，在门口目送着。我以为妈妈走后，昊昊会情绪低落，甚至哭闹，但出乎我意料的是他转身直接冲到娃娃家，一股脑儿的把娃娃家里好吃的东西放到料理台（有轮子）上，拖着料理台就出了娃娃家。我赶紧上前阻止：“昊昊，你想玩的话，可以在娃娃家和小朋友一起玩。”昊昊头一扭，大声的说：“我把吃的东西分给乘客们。”我顿时反应过来，原来昊昊是在学妈妈的样子，做乘务员在飞机上为乘客服务。看着孩子投入在自己的游戏情境中，我没有加以阻止。只见他拖着料理台，一会儿到“建筑工地”送上一盘鸡腿，

5、一会儿到书吧里递上几片面包，一会儿又把水果放到创意区，整个过程中始终没有询问别人是否需要，也没有和其他孩子有语言上的交流，食物都分完了，昊昊拖着空空的料理台走到旁边坐下来休息了一会儿之后，又开始了他的“工作”，这次是把刚刚分出去的食物全都收回到料理台上，拖到娃娃家，倒在洗菜的大篮子里游戏结束的时候，昊昊还拖着料理台不肯放手，好不容易把他请到小椅子上坐好，他又趁着我们不注意的时候跑到娃娃家守着料理台。就这样，昊昊每天来幼儿园，只要妈妈或者外婆一离开，他就会马上第一时间去“抢占”料理台，给大家送吃的，有时候还会自豪的说：“我和爸爸妈妈一样，也是飞行员。”“飞行员”日志2随着幼儿之间互相熟悉起来，矛

6、盾也随之发生了。一天，昊昊和往常一样，在门口和外婆腻歪了好久，让外婆同意了一大堆条件之后，终于同意让外婆回家了，然后他就直奔着娃娃家而去。这时，已经有几个孩子在娃娃家里忙开了，小班的孩子虽然相互之间交流不多，但是也玩的不亦乐乎。昊昊来到娃娃家，又想把料理台拖走，小杰不同意了：“这个我们也要的。”昊昊毫不相让：“这是我的，是我要的。”看到两个孩子起了争执，我赶紧过去，但动作灵敏的昊昊已经张口咬住了小杰的手，小杰顿时哭了起来，我马上抱住昊昊，不让他继续攻击小杰，同时仔细查看了小杰的手，检查被咬部位的情况，做了相应的处理，并将他安抚好。然后我把昊昊带到身边：“昊昊，你怎么可以咬小朋友呢？”倔强的昊昊

7、并不理睬我，转身就要走，我抱住他：“昊昊，老师在跟你说话，我们谈一谈刚才发生的事情。”但昊昊仍不理会我：“我不要跟你说话！”但我还是苦口婆心的对昊昊进行了一番教育，不过我也感受到昊昊对我说的话一个字都没有听进去。放学接孩子的时候，我把昊昊的外婆和小杰的奶奶都留了下来，跟她们说明了昊昊咬小朋友的事情，小杰奶奶一再表示孩子之间闹点小矛盾是可以理解的，但昊昊外婆的反应却是让我吃惊的：“怎么会呢！我们昊昊从来不咬人的，是不是人家欺负他了？”并且马上质问昊昊，在得到昊昊肯定的回答后，外婆又满不在乎的对昊昊说：“昊昊，那你就给人家道个歉好了。”昊昊别扭的不肯道歉，外婆又说：“小杰，我给你买样东西，你想要什

8、么？”这次谈话在昊昊外婆的不在乎和小杰奶奶的一再推辞下不了了之了。但昊昊咬人却似乎咬上了瘾，一不高兴，不管身边是谁，张口就咬。有一次我问他：“昊昊，你知道咬人是不对的吗？”昊昊却告诉我：“外婆说没关系的，道歉就好了。”重返航线的曲折幼儿园生活的延续中，昊昊身上存在的许多问题逐渐的暴露出来，他就像一个失去方向的“飞行员”，偏离了正常的航线：在孩子们逐渐学习交往，分享玩具的时候，昊昊依然紧守着自己的玩具，不和同伴一起玩，不愿意共同分享，而外婆却说：“我们的玩具都是很贵的，怕给人家弄坏了”；孩子们慢慢尝试着自己吃饭，昊昊却是越发的挑食，外婆对此的回应是：“你们幼儿园的饭菜不合他的胃口，我们在家只吃牛

9、排和鳕鱼，都是他妈妈从国外带回来的进口食品”；孩子们能独立午睡了，昊昊却依然在小床上爬来爬去，还要大声说话，外婆则对我们提出要求：“老师，他睡觉要拍的，你们要给他拍拍，给他撸撸背，他在家里都是睡在我身上的”；我们向外婆反应昊昊一些不良习惯的时候，外婆会打着哈哈打断我们：“老师，昊昊是吃软不吃硬的，你们要多表扬他，顺着他，给他戴戴高帽子”外婆没有原则的宠爱造成昊昊是非观念的模糊，规则意识的缺失，更是在很大程度上阻碍了昊昊的成长。在几次与昊昊外婆沟通无果的情况下，我给昊昊妈妈留言，希望她能对昊昊的问题引起重视。昊昊妈妈看到留言后，终于抽空来到幼儿园。我首先把一段孩子们在幼儿园生活、游戏、学习情况的

10、视频播放给昊昊妈妈看，她看了视频之后，情绪激动起来：“昊昊在幼儿园怎么这样，我妈妈从来没有跟我说过这些情况！”从昊昊妈妈这里了解到，平时昊昊都住在外婆家，爸爸妈妈休息的时候也会回到外婆家看昊昊，但外婆一向对妈妈报喜不报忧，因此妈妈也一直很放心：“我一直认为昊昊虽然是顽皮了点，但是什么该做，什么不该做，应该是知道的，现在看来，我真的是对孩子的成长太疏忽了。”针对昊昊家比较特殊的家庭环境，我给昊昊妈妈提出了一些建议，让她明白亲子教育的不可替代性，祖辈和父辈在对孩子的教养问题上要通过协商达成一致，尤其要让祖辈明白过分的宠不是爱而是害。同时，在面对昊昊身上存在的问题时，妈妈要冷静处理，找机会和外婆沟通

11、好，家庭成员之间不能在孩子面前起冲突，要在自然和谐的家庭氛围中给昊昊耳濡目染的影响，逐渐树立他的是非观念和规则意识，并能适应和融入幼儿园的集体生活。在回归中期望着_昊昊妈妈在行动，她尽量的安排工作，和爸爸错开航班的时间，以便父母双方中有一方能尽量陪伴在孩子身边，给昊昊正确的引导，为他的成长指引正确的方向：增加孩子与同伴交往的机会，让昊昊学会交往和分享；慢慢改变饮食习惯，不再为昊昊“开小灶”；慢慢养成定时而独立的午睡习惯。而我们也携手共进，通过昊昊感兴趣的故事、儿歌的形式对他展开教育和引导，鼓励支持他和同伴之间的交往，在游戏和活动中让昊昊尝试不同的食物，通过“睡前魔法”让昊昊安静午睡要改变孩子已经养成的习惯并非一朝一夕能完成的，我们保持着和昊昊妈妈的联系，发现问题我们一起探讨，分析原因，相互支招，昊昊有了些许进步，我们则共同为之欣喜，为他加油鼓劲。希望在家园合作的共同努力下，昊昊这个“小小飞行员”能早日回归到正确的航线上来！