14.教师'六认真'工作考核表.doc

1、幼儿园教师“六认真”工作考核表姓名：班级：项目项目分解自评分考核分认真制定计划20分1能按规程、纲要精神，确定保教目标和任务，按时制定好各类计划。（如班级、教学、专题、月、周、日等）（4分）2精心设计教育活动，结合本班幼儿实际，不照搬现成教案，能采用多种手段为教育教学服务。教学活动等有一周提前量、游戏活动有一天提前量。（4分）3结合主题有计划地安排好区域活动内容，活动区的创设应有目的、有步骤、与主题相联系。（4分）4在一日活动后两天内完成活动评析和观察记录，并能及时进行分析、修改，适时调整。（4分）5能以幼儿为主体，备教材、备幼儿、备方法，重点、难点突出。（4分）认真组织一日活动30分1认真做

2、好活动的准备工作（教具、玩具、学具等以及相关的知识经验）。（4分）2按周计划组织好一日活动，内容准确，教态亲切，精神饱满，语言规范。提供教玩具充分、安全、恰当、实用，指导适时适当，一日各项活动质量高。（5分）3善于组织教学活动，灵活运用各种手段，体现新、精、活、实的教育思想。善于激发幼儿的学习积极性、主动性、创造性。气氛活跃，效果显著。（5分）4将常规训练与习惯养成贯穿于一日活动的始终，既能面向全体，又注意个体差异。有个别教育计划和记载。（5分）5认真组织游戏活动，提供丰富的材料，保证游戏时间，细致观察幼儿游戏，启发诱导适时适当，活动结束有正确的讲评。活动区内容与主题相融合。（5分）6乐意接受

3、领导、教师的随堂听课等，并乐意接受正确的意见，认真完成各类公开课任务，达到一定质量。（3分）7与配班老师配合主动、默契，联系密切。组织指导好幼儿区域活动，发挥教师的指导作用和幼儿的自主性。（3分）认真制作教玩具10分1根据幼儿的年龄特点，利用废旧材料制作新颖、有质量、便于幼儿活动、促进幼儿体能的课间、晨锻游戏玩具，并经常添置、更新。（2分）2教育、教学等活动尽可能有供幼儿操作的学具，以利于幼儿动手动脑。根据教育需求，制作各种类型的电教软件，能进行多媒体教学。（2分）3能根据幼儿特点、主题内容经常投放、更换活动区的玩具和材料，要求数量、质量能满足幼儿需要，便于幼儿探索、操作、表现，使活动区有实用

4、价值。（2分）4能根据活动需要认真制作教玩具，有一定的数量和质量。每月进行教玩具整理、登记。（2分）5根据游戏、活动区需要，收集、制作一定数量的玩具、操作材料，提供部分半成品材料供幼儿在游戏、活动区中使用。（2分）认真创设保教环境10分1按时认真完成责任区范围内环境创设。做到构思独特，材料丰富（包括废旧材料），做工精妙，有趣味性、艺术性、教育性、实用性。（2分）2根据主题创设好每个主题的主题墙。以幼儿参与为主，体现幼儿的学习过程，注重幼儿自主活动，体现教育与环境的整合。（2分）3环境创设符合幼儿特点，体现班级特色、幼儿园特色、体现环保理念。（2分）4根据实际情况，合理安排游戏区并创设好相应的环

5、境。（2分）5尊重热爱幼儿，无体罚与变相体罚。注重培养幼儿良好的个性心理品质，建立平等、和谐的师幼关系，创设和谐、愉快的精神环境。（2分）认真做好保育工作20分1经常保持室内外环境卫生，教室、午睡室物品放置整齐有序，活动室、午睡室通风，保持空气清新。（4分）2督促保育员做好卫生工作，主动与保育员沟通，共同做好班级卫生工作。（4分）3坚持保教结合原则，做好幼儿进餐管理工作，教育幼儿不挑食，文明进餐，幼儿进餐时，教师不得相互谈论不相干的事。养成幼儿良好的生活卫生习惯，组织好幼儿餐后活动，以散步安静游戏为主，杜绝出现放任幼儿的现象。（4分）4关心幼儿身体状况，做好幼儿来园检查，发现异常及时处理或上报

6、。加强户外活动中的保育工作，细心照料体弱儿。（4分）5教育帮助幼儿安静入睡，加强午睡巡视，纠正幼儿不良睡姿，幼儿入睡率达90%以上，强调幼儿脱衣午睡，教师不打瞌睡，不闲谈，不擅离午睡室，不做与教育无关的事。指导幼儿有顺序地穿脱衣服、鞋子，衣物摆放整齐。（4分）认真做好家长工作10分1沟通家园教育信息，向家长宣传幼教知识，每学期向家长开放一次有质量的半日活动、召开一次家长会。（2分）2按时完成家长园地。利用成长档案，每月向家长较全面地反映幼儿在园情况，听取家长意见，绝不允许与家长发生冲突。（2分）3做好家长工作，利用休息时间做好家访工作，家访率达100%，每月家访不少于5次，访前有目的，访后有记载。（2分）4热情接待家长，虚心接受意见，有为家长服务的意识，心胸开阔，受到家长的好评。（2分）5按计划积极主动开展各类家园社区活动，活动有准备，有记录，有质量。（2分）检查情况记录总 分考核得分：考核人：2015年12月15日备注：1.考核得分90-100分为优秀，80-89分为良好，60-79分为合格，60分以下为不合格。2.学期内未上“精品课”，则教学“六认真”及教学质量考核在考核结果的基础上下降一个等第。