部编版语文三年级上册第1-14课时预习单及答案.doc
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- 部编版 语文 三年级 上册 14 课时 预习 答案 下载 _三年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、1 大青树下的小学朗读课文1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。坝( ) 汉( ) 艳( ) 扮( ) 扬(
2、 )读( ) 摔( ) 跤( ) 凤( ) 洁( )艳球陈汉鞭汉绒晨2.描一描,写一写,并口头组词。静读扮装服襟影粗停3.我认识了多音字,能注音,还会组词。晃 ( )校 ( )鲜 ( ) ( ) &nb
3、sp;( ) ( )4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。鲜艳 服装 打扮 敬爱 安静 粗壮 汉族 朗读 梳理内容本文描写的是一所边疆的小学,描绘了同学们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的 ,表达了作者 的感情。思考问题1.大青树下的小学是一所 &
4、nbsp; 小学,是一所 的小学。2.课文为什么要以“大青树下的小学”为题? 我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。
5、 拓展延伸1.了解作者吴然的简介和作品。2.搜集整理我国五十六个民族的名称。参考答案朗读课文1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 4 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。坝(b) 汉(hn) 艳(yn) 扮(bn)
6、扬(yng)读(d) 摔(shui)跤(jio) 凤(fng)洁(ji)艳球陈汉鞭汉绒晨2.描一描,写一写,并口头组词。3.我认识了多音字,能注音,还会组词。晃hung(摇晃)校xio(学校)鲜xin(鲜花)hung(晃眼)jio(校对)xin(鲜有)4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。鲜艳 服装 打扮 敬爱 安静 粗壮 汉族 朗读 梳理内容本文描写的是一所边疆的小学,描绘了同学们幸福的学习生活,体现了祖国各民族之间的友爱和团结,表达了作者自豪、赞美的感情。思考问题1.大青树
7、下的小学是一所边疆的多民族小学,是一所美丽、团结、充满欢乐的小学。2.课文为什么要以“大青树下的小学”为题? 我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸1.了解作者吴然的简介和作品。2.搜集整理我国五十六个民
8、族的名称。2 花的学校朗读课文1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。落( ) 荒( ) 笛( ) 狂( ) 罚( ) 所(
9、 ) 扬( ) 臂( ) 假( ) 裳( )狂笛陈舞鞭汉荒落2.描一描,写一写,并口头组词。够所互假罚襟臂扬猜3.我认识了多音字,能注音,还会组词。假 ( )角 ( ) ( ) ( )4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。落下 荒野
10、 口笛 跳舞 双臂 轰响 湿润 狂欢碰触 籁籁 急急忙忙 梳理内容课文以孩子 的口吻向妈妈描述自己感受到的 和 。整首诗充满了对大自然的 ,同时也流露出浓浓的 。思
11、考问题1.通读全文,你是怎样;理解课文题目的?2.花“在”绿草上跳舞、狂欢”,这句话采用了 的修辞手法,既写了 ,又写了 。我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。
12、 拓展延伸1.了解作者泰戈尔的简介和作品。2.说说你想象中花的学校是什么样的。参考答案朗读课文1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 9
13、个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。落(lu) 荒(hun) 笛(d) 狂(kun)罚(f) 所(su) 扬(yn) 臂(b) 假(ji)裳(shang)狂笛陈舞鞭汉荒落2.描一描,写一写,并口头组词。3.我认识了多音字,能注音,还会组词。假ji(真假)角ju(角斗)ji(假期)jio(直角)4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。落下 荒野 口笛 跳舞 双臂 轰响 湿润 狂欢碰触 籁籁 急急忙忙 梳理内容课文以孩子天真
14、的口吻向妈妈描述自己感受到的大自然和学校。整首诗充满了对大自然的喜爱之情,同时也流露出浓浓的母亲情。思考问题1.通读全文,你是怎样;理解课文题目的?2.花“在”绿草上跳舞、狂欢”,这句话采用了拟人的修辞手法,既写了花朵,又写了风。我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。
15、 拓展延伸1.了解作者泰戈尔的简介和作品。2.说说你想象中花的学校是什么样的。3* 不懂就要问朗读课文1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。背( )诵( )例(
16、 )圈( )段( )练( )糊( )涂( )呆( )戒( )厉( )挨( )楚( )2.我认识了多音字,能注音,还会组词。背 ( )挨 ( ) ( ) &nb
17、sp; ( )3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。背诵 戒尺 清楚 私塾 照例 厉声 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声4.我会写出下面词语的近义词。认真( ) 流利( ) 照例( )糊里糊涂( ) 5.我会写出下面词语的反义词。认真( ) 糊里糊涂( &nbs
18、p;) 鸦雀无声( ) 梳理内容这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习书时,对不懂的问题及时向 的故事,赞扬了孙中山 、 的学习态度和 的精神。思考问题1.第二自然段中“照例”“流利”“壮着胆子”等词语表现了孙中山 &n
19、bsp; ,也表现了他 。2.孙中山是一个怎样的人?你应该学习他的哪些精神?我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 &n
20、bsp; 拓展延伸1.了解有关孙中山的小故事。2.搜集有关学习的名句。参考答案朗读课文1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 9 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。背(bi)诵(sng)例(l)圈(qun)段(dun)练(lin)糊(h)涂(t)呆(di)戒(ji
21、)厉(l)挨(i)楚(ch)2.我认识了多音字,能注音,还会组词。背bi(背诵)挨i(挨打)bi(背包)i(挨近)3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。背诵 戒尺 清楚 私塾 照例 厉声 糊里糊涂 摇头晃脑 鸦雀无声4.我会写出下面词语的近义词。认真(专心) 流利(流畅) 照例(照常)糊里糊涂(稀里糊涂) 5.我会写出下面词语的反义词。认真(马虎) 糊里糊涂(明明白白) 鸦雀无声(人声鼎沸) 梳理内容这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习书时,对不懂的问题及时向先生请教的故事,赞扬了孙中山善于
22、思考、敢于提问的学习态度和敢于追求真理的精神。思考问题1.第二自然段中“照例”“流利”“壮着胆子”等词语表现了孙中山读书勤奋、刻苦,也表现了他不满足于已有的成绩。2.孙中山是一个怎样的人?你应该学习他的哪些精神?我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 &n
23、bsp; 拓展延伸1.了解有关孙中山的小故事。2.搜集有关学习的名句。4 古诗三首朗读课文1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 首诗,我会背诵下来。生字新词1.给下列生字注音。径( )斜( )赠( )刘(
24、 )残( )犹( )君( )傲( )橙( )橘( )挑( )赠斜陈霜鞭汉径寒2.描一描,写一写,并口头组词。3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。寒山 石径 霜叶 好景 橙黄 萧萧 梳理内容山行描写了作者在山中行走时所看到的 的美丽景色,抒发了作者对秋天的
25、 之情。赠刘景文描写了 的萧瑟景象,突出了菊花傲霜凌寒的气概,含蓄地赞扬了刘景文的 。夜书所见通过秋夜所见,勾起了诗人对 的回忆,抒发了 之情。思考问题1.赠刘景文这首诗的后两句是作者勉励 &
26、nbsp; 。2.这三首诗不仅描写 ,而且使我们懂得了
27、 。我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 拓展延伸1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。2
28、.你还知道哪些描写秋天的古诗,请积累下来。参考答案朗读课文1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 3 首诗,我会背诵下来。生字新词1.给下列生字注音。径(jng)斜(xi)赠(zng)刘(li)残(cn)犹(yu)君(jn)傲(o)橙(chng)橘(j)挑(tio)赠斜陈霜鞭汉径寒2.描一描,写一写,并口头组词。3.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。寒山 石径 &n
29、bsp;霜叶 好景 橙黄 萧萧 梳理内容山行描写了作者在山中行走时所看到的深秋的美丽景色,抒发了作者对秋天的喜爱之情。赠刘景文描写了秋末冬初的萧瑟景象,突出了菊花傲霜凌寒的气概,含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。夜书所见通过秋夜所见,勾起了诗人对儿时的回忆,抒发了思乡之情。思考问题1.赠刘景文这首诗的后两句是作者勉励朋友珍惜大好时光,怀着乐观向上的心,不懈努力,切莫意志消沉。2.这三首诗不仅描写秋季的迷人景色,而且使我们懂得了无论何时何地,都要积极向上,像菊花、枫叶一样傲霜斗寒。我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线
30、上。 拓展延伸1.了解三位诗人的生平简介和文学成就。2.你还知道哪些描写秋天的古诗,请积累下来。5 铺满金色巴掌的水泥朗读课文1.我已经读了 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确(  
31、; ) 流利( ) 有感情( )2.本文共有 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。洼( )印( )凌( )增( )棕( )靴( )2.描一描,写一写,并口头组词。3.我认识了多音字,能注音,还会组词。背 ( )
32、 ( )尽 ( ) ( )粘 ( ) ( )4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。金色 水泥 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 排列 规则 棕红 叶丛 歌唱 迟到 梳理内
33、容本文以 的视角,通过对 的描写,告诉我们儿童的世界 。大自然中的每一种事物都 ,我们只要用心观察, &
34、nbsp; 。思考问题1.课文题目中的“金色巴掌”指的是 。2.这篇文章给我们的启示是
35、 我有疑问预习完,我(有 没有)地方不明白。有的话请写在横线上。 &n
36、bsp; 拓展延伸1.了解作者张秋生的生平和作品。2.欣赏雨后的秋景,领略身边事物的美。参考答案朗读课文1.我已经读了 略 遍课文,我能把课文读得(达标请打“”) 正确( ) 流利( &n
37、bsp;) 有感情( )2.本文共有 11 个自然段,我会给自然段标上段落。生字新词1.给下列生字注音。洼(w)印(yn)凌(lng)增(zng)棕(zng)靴(xu)2.描一描,写一写,并口头组词。3.我认识了多音字,能注音,还会组词。背bi(背包)bi(背诵)尽jn (尽管)jn (尽头)粘zhn(粘贴)nin(粘胶)4.在文中找出下列词语,并解释加粗词语的意思。金色 水泥 放晴 明朗 金黄 雨珠 落叶 尽头 平展 排列 规则 &n
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