人教版PEP英语五年级下册-Unit 5 Whose dog is it？B Read and write 教案.docx

1、Unit 5 Whose dog is it? Part B Read and write 一、教学目标1. 能够读懂短文，在语境中理解excited, like的意思，能够正确地朗读短文。2. 能在不同的泛读和精读任务中理解正在进行的动作，并能够正确描述动物正在做的动作。3. 复习如何运用本单元核心词汇和句型去描述正在进行的动作。4. 能够从自我做起，关爱和保护动物。二、教学重难点重点：能在不同的泛读和精读任务中理解正在进行的动作，并能够正确描述动物正在做的动作。难点：能在不同的泛读和精读任务中理解正在进行的动作，并能够正确描述动物正在做的动作。三、教学准备多媒体课件、课文听力录音四、教学过

2、程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 播放视频歌曲Animals, animals are everywhere.让学生观看并跟唱。学生观看视频并跟唱歌曲。通过视频歌曲，激发学生的学习兴趣，通过对话练习，帮助学生复习所学词汇和句型，为接下来的课堂活动和本课内容的学习奠定基础。2. 然后出示视频中的几幅图片，给出语言支架，让学生进行对话练习，谈论图中动物正在做的事情。观察给出的图片，参考语言支架，两人一组进行对话练习。3. 课件完整展示动物园的图片，让学生模仿其中某个动物的动作，并介绍：The bird / . is flying / . Im flying / . lik

3、e a bird / .学生模仿动物的动作，并参考语言支架介绍自己正在模仿的动物动作。复习回顾本单元重点词汇句型，同时感知生词like的含义，并试着进行简单运用，为阅读打基础。Pre-reading1. 教师呈现本课图片，介绍：Robin is at the zoo.What animals does Robin see?引发学生思考。学生将注意力集中到课本内容上来，然后听录音，判断正误。通过听力活动，帮助学生捕捉文本中的关键信息，为接下来的阅读活动奠定基础。2. 播放课本录音，让学生听录音，判断课件上的三个句子是否正确。While-reading1. 让学生泛读短文，圈出Robin在动物园中

4、看到的动物。学生泛读短文，找出关键信息，圈出正确图片。训练学生泛读短文，快速找出关键信息的能力。2. 教师让学生仔细阅读短文的前两部分，回答课件上的两个问题。学生仔细阅读短文的前两部分，回答课件上的两个问题。通过仔细阅读文本，理解文本中描述的动物正在进行的动作，找出重要信息，完成阅读任务，从而训练学生的阅读理解能力。3. 教师让学生仔细阅读短文的三、四部分，填出空缺的内容，完成句子。学生仔细阅读短文的三、四部分，找出所缺信息，填空完成句子。4. 教师让学生仔细阅读短文的五、六部分，回答课件上的两个问题。学生仔细阅读短文的五、六部分，回答课件上的两个问题。5. 教师让学生仔细阅读短文的最后一部分

5、，回答课件上的问题。仔细阅读短文的最后一部分，回答问题。通过仔细阅读文本，揣摩文本背后蕴含的意义，训练阅读理解能力。6. 老师让学生再次仔细阅读短文，填出短文中空缺的单词。学生仔细阅读短文，填出正确的单词，同时理解短文中的细节信息。通过精读文本和对文本的细节填空，帮助学生获取细节信息，同时培养学生提取关键信息的能力。7. 老师让学生听并朗读短文，注意纠正语音语调。听并朗读短文，注意纠正自己的语音语调。通过对文本的听和阅读，纠正语音语调，同时再次熟悉短文内容。Post-reading1. 课件再次呈现课本图片，让学生模仿Robin，说一说自己在动物园中看到的动物和所做的事情。课件给出语言支架供学

6、生参考。学生观察图片，参考语言支架，进行口语表达练习。帮助学生复习回顾短文内容，并训练口语表达能力。2. 教师引导学生以Sarah的角度去复述故事。学生以Sarah的角度去复述故事。通过复述，检查学生对课文的整体掌握情况，巩固所学知识。3. 教师引导学生续编故事：If you are Robin. What other animals do you want to see?让学生一边说一边表演。学生扮演Robin，续编故事。通过续编故事和书写，培养学生的知识迁移能力，学生的综合语言输出能力。4. 教师引导学生根据刚才创编的故事写一写动物正在做动作的句子。学生根据刚才创编的故事写一写动物正在做动

7、作的句子。5. 教师再次呈现课文图，并询问：When we are at the zoo, can we do as Robin do? Why?让学生思考问题，并回答。教育学生，要爱护动物，不要随意投喂食物。学生思考问题，明白爱护动物，不要随意投喂食物的道理。对学生进行思想教育，让他们认识到动物是人类的朋友，从自我做起，自觉地关爱和保护动物。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置作业。1. Read and recite the text.2. Make up a new story to tell your parents.巩固本课内容，复习回顾本单元重点知识。五、板书设计Unit 5 Whose dog is it? Part B Read and writeKey sentences:1. Im looking at a bear. Im dancing like a bear.2. Im looking at the rabbits. Im eating like a rabbit.3. I like flying. I want to be a bird!