人教PEP版四年级英语下册-Unit 6 Shopping B Let’s talk教案.docx

1、Unit 6 Shopping Part B Lets talk 一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：how much, eighty, dollar, pretty, expensive2. 能够在情境中运用句型“How do you like this skirt?”询问对于某商品的印象；能够运用句型“How much is this ? Its ”询问并回答商品的价格；能够运用句型“Its very pretty. Its too expensive.”描述某件商品。3.培养学生能够根据自己的需求理性消费的意识。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：how much, ei

2、ghty, dollar, pretty, expensive2. 能够在情境中运用句型“How do you like this skirt?”询问对于某商品的印象；能够运用句型“How much is this ? Its ”询问并回答商品的价格；能够运用句型“Its very pretty. Its too expensive.”描述某件商品。难点：能够在情境中运用句型“How do you like this skirt?”询问对于某商品的印象；能够运用句型“How much is this ? Its ”询问并回答商品的价格；能够运用句型“Its very pretty. Its t

3、oo expensive.”描述某件商品。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师播放视频，让学生观看并简单记忆视频内容。学生观看并简单记忆视频内容。在轻松愉悦的氛围中进入课堂教学，通过视频，引出下面的问答活动。2. 教师呈现视频中的两个人物，让学生回忆并匹配两个孩子都购买了什么，多少钱。学生回忆视频内容，并匹配两个孩子都购买了什么，多少钱。通过简单问答活动，检验学生看视频的效果，同时引出有关购物的话题，顺利进入下一环节的学习。Presentation1.教师呈现自己的购物单，邀请学生一起去购物。学生了解老师的购物单。引

4、出有关购物的话题，顺利进入下一环节的学习。2. 衔接上一环节，教师和学生一起在商场购物，呈现并学习与购物相关的次回合句型，让学生在角色扮演中理解其含义和用法。学生通过图片和情景体会cheap，pretty和expensive的含义及How do you like? How much? 等句型的用法。设置情景，将本课目标语言呈现出来，让学生在情境中体会、理解并运用。3. 教师借助课本图片询问：Who are they?What are they going to do?引发学生好奇心，过渡到课本内容的学习。学生观察图片并思考：Who are they?What are they going to

5、 do?呈现与课文相关的图片，让学生思考并猜测问题答案，启发思考的同时，过渡到课文内容的学习。4. 教师播放课文视频，让学生回答问题。学生观看视频，回答问题。初步感知课文内容。5. 教师出示Sarah母女和三件商品的图片，播放课文听力材料，让学生听录音勾选她们要买的商品。学生听录音勾选她们要买的商品。通过听力活动，让学生整体感知Lets talk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。6. 教师出示Sarah母女购物的图片，让学生听第二遍录音并回答问题。学生听第二遍录音并回答问题。7. 教师出示课文对话，让学生阅读课文，选择词语补全对话。学生阅读课文，选择词语补全对话

6、。强化文本输入的同时，培养学生阅读短文，获取关键信息，并将其转变为答案的能力。9. 呈现Lets talk对话文本，播放音频，让学生跟读，模仿语音语调。听音模仿，跟读。了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时通过听读模仿，纠正语音语调。Practice1. 让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。学生3人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。通过合作活动巩固Lets talk部分。2. 教师呈现商品图片和语言支架，组织学生选择图片，利用语言支架练习目标语言。学生选择图片，利用语言支架练习目标语言。帮助学生巩固本课重点词汇和句型，训练学生的口语表达能力和课堂展示能力。3. 教师组

7、织学生完成游戏活动：手指滑动手机，根据手机屏幕上出现的物品，利用语言支架加以练习。学生在教师指导下完成游戏活动。在游戏中，使用所学词汇和句型，锻炼学生快速反应能力，小组协作能力和语言表达能力。4. 继续本课开始时帮老师购物的任务：本环节，承接上面出现的帮助Miss White购物活动，上面买过了裙子和鞋，这一环节学生继续扮演顾客和售货员买剩余的围巾和眼镜。学生们继续帮老师买完购物单上的剩余物品。让学生在不同情境中反复运用所学语言进行交际，训练学生的语言运用能力。Production1.教师提供图片和语言支架，让学生表演50元钱买三样东西的购物对话。学生表演50元钱买三样东西的购物对话。训练目标

8、语言的同时，启迪学生思考：要根据自己的需求理性消费，不要盲目购物。2. 教师呈现商场打折图片，让学生思考：All of these things are for sale. What will you buy? Why?学生思考：All of these things are for sale. What will you buy? Why?学生思考自己的需求，合理消费，即便所有商品都喜欢，都便宜，也要根据需求购买，养成理性消费的习惯。3. 教师引导学生谈论如何成为合理的消费者。学生谈论如何成为合理的消费者。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾

9、总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Listen and read Lets talk.2. Complete Miss Whites shopping list with your partner.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 6ShoppingPart BLets talk Words:how much, eighty, dollar, pretty, expensiveKey sentences:How do you like this skirt? Its very pretty.How much is this skirt? Its $ 89. Its too expensive.