人教PEP版英语三年级下册 Unit 6 How many ？B Let’s talk.docx

1、Unit 6 How many? Part B Lets talk 一、教学目标1. 能够听、说、认读词汇：open, sixteen2. 能够在情境中运用句型“How many . do you have?I have .”询问对方拥有的物品数量并作答。3. 培养学生能够仔细观察身边事物，敢于交流，具有合作精神。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读词汇：open, sixteen 2. 能够在情境中运用句型“How many . do you have?I have .”询问对方拥有的物品数量并作答。难点：能够区分“How many . do you see?”和“How many .

2、 do you have?”的语用功能。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备各种水果卡片四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师让学生观察自己的教室或课桌，数一数黑板、灯、钢笔等的数量。学生观察自己的教室或课桌，数一数黑板、灯、钢笔等的数量。通过数数复习旧知的同时，引出新知。进而让学生理解区分“How many . do you see?”和“How many . do you have?”的语用功能。2. 教师让学生打开自己的文具盒书包等，数一数自己拥有的文具的数量。学生打开自己的文具盒书包等，数一数自己拥有的文具的数量。Presentat

3、ion1. 教师继续呈现故事情景：Ann和Bob在学校的阅读俱乐部里，现在他们正在公园里读书。然后呈现他们之间的对话。学生观察图片，理解老师讲述的故事内容，全体同学一起数一数书的数量，复习基数词1-15，在故事情境中理解How many . do you have?的功能性及其回答方式，同时体会新词open和sixteen的含义和用法。通过图片创设故事情境，为学习本课新知识奠定情景基础，通过师生问答，帮助学生复习基数词1-15。让学生在情境中感知目标词汇open和sixteen的含义，体会句型How many . do you have?的功能性及其回答方式，形象生动，易于理解。2. 教师呈现

4、课文图，并提问：What are they talking about?学生观察图片，思考问题。学生观察图片，思考问题。通过图片观察和视频的观看，初步感知课文内容。3. 教师播放Lets talk的视频，学生观看视频，回答问题。学生观看视频，回答问题。4. 课件呈现本课图片，告诉学生Wu Binbin 和 Amy在学校的美术俱乐部里，他们正在公园里画画。然后播放课本录音，让学生听一听盒子里是什么东西，并将对应的图片打钩。学生将注意力集中到本课对话内容上来，然后听录音，勾选正确的图片。通过听力活动，让学生整体感知Lets talk部分对话大意，同时训练学生认真听录音，抓取录音中的细节信息的能力。

5、5. 再次播放课本录音，让学生选择正确答案。听录音，抓取关键信息，选择正确答案。6. Read and fill教师呈现课文文本，让学生阅读并填出对话中空缺的词汇。学生阅读并填出对话中空缺的词汇。通过阅读填写，进一步巩固课文内容。7. 呈现Lets talk对话文本，让学生听录音，进行朗读，教师注意纠正学生的语音语调。学生朗读课本Lets talk对话，纠正自己的语音语调。了解本课对话的具体内容，熟悉本课的重点词汇和句型，同时熟练朗读对话，纠正语音语调。Practice1. Role-play让学生分角色朗读或表演对话，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者分组表演课文内容。通过合作活动巩

6、固Lets talk部分。2. 课件呈现五幅图，学生两人一组，选择其中一幅图，根据语言支架，进行对话。学生两人一组，选择其中一幅图，根据语言支架，进行对话。让学生运用所学语言进行对话练习，帮助学生巩固所学知识，训练学生的语言表达能力。3. 教师引导学生玩问答接龙的游戏，学生两人一组，根据语言支架，进行快问快答。看谁的反应快。学生两人一组，根据语言支架，进行快问快答。通过游戏的方式，激发学生学习兴趣，寓乐于教。4. Act and talk教师给出语言支架，呈现Sarah 和 Chen Jie之间的对话，让学生进行角色扮演。学生观察图片，参考语言支架，进行情景交际。让学生在不同情境中，反复运用所

7、学词汇和句型，进行情景交际，训练学生的口语表达能力和语言运用能力。Production1. 教师让学生询问小组成员拥有的钢笔、铅笔、蜡笔、橡皮和尺子的数量并记录。学生根据表格询问小组成员拥有对应文具的数量并记录。让学生在实际中再次运用本节课学习的重点句型，训练学生的口语表达能力和合作学习能力。2. 教师随机选择两组，根据小组的调查记录，进行快问快答。学生根据小组的调查记录，进行快问快答。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Listen and read Lets talk.2. Tell your partner how much stationery you have.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 6 How many?Part B Lets talk Words:open, sixteenKey sentences:How many . do you have? I have.