人教PEP版四年级英语下册-Unit 6 Shopping B Let’s learn教案.docx

1、Unit 6 Shopping Part B Lets learn一、教学目标1. 能够听、说、读、写描述物品的词汇: nice, pretty, cheap, expensive2.能够运用句型“ Look at that . Its pretty/nice/cheap/expensive/ ”描述物品的品质。3. 能够正确评价物品的品质，合理选购物品。二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写描述物品的词汇: nice, pretty, cheap, expensive2.能够运用句型“ Look at that . Its pretty/nice/cheap/expensive/ ”描

2、述物品的品质。难点：能够运用句型“ Look at that . Its pretty/nice/cheap/expensive/ ”描述物品的品质。三、教学准备教学课件，听力录音四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up教师呈现服饰类图片，带领学生做快速说单词游戏：Say what you see quickly.学生根据看到的图片，快速说出单词：Coat,coat.A nice coat.通过游戏导入新课，增加趣味性，活跃课堂气氛，同时复习服饰类词汇，为学生课堂学习做铺垫，顺利过渡到下一环节的学习。Presentation1. 教师选择呈现上一环节的图片，让学生对图片

3、中的物品进行细致描述，呈现并学习重点词汇和句型，重点呈现并练习nice, pretty, expensive, cheap这4个单词，引导学生从音形义三个角度去学习这4个单词。学生通过观察并描述图片，了解并学习如何描述物品的品质。理解nice, pretty, expensive, cheap这4个单词的含义，观察并记忆其拼写方法，再跟读录音，读准这4个单词。在语境中体会目标词汇和目标语言。通过观察并描述图片的形式，将新词放到具体的句子、情景中去学习，形象生动，学生易于理解。同时将音形义相结合，让学生多角度学习新词汇，同时引导学生正确评价、合理选购商品。2. 承接上一个环节，让学生通过描述商品

4、，从中选择自己要购买的商品，在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言。学生通过描述商品，从中选择自己要购买的商品，在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言。通过在购物情境中继续练习使用目标词汇和目标语言的形式，让学生深化理解，掌握其使用方法和使用情境，在真实语境中合理选择商品，并过渡到课文内容的呈现和学习。3. 教师呈现课文图片，让学生观察图片并猜测：What are they talking about?学生观察图片并猜测：What are they talking about?通过让学生看图、彩图的形式，培养学生读图能力和语言组织能力。4. 在谈论课文图片的基础上，让学生听课文第一遍录

5、音，获取问题的答案。学生听录音完成老师布置的听力任务。训练学生的听力，同时呈现课本对话，呈现本课重点词汇和句型，帮助学生了解对话内容，回顾重点词汇和句型。5. 教师播放第二遍录音，让学生听录音，回答问题：How does Sarah like the dress?听录音，回答问题：How does Sarah like the dress?再次呈现课文内容，锻炼学生听录音获取细节信息的同时，进一步关注如何描述商品的品质。6. 再次播放课文录音，让学生听并跟读模仿。学生听录音，然后跟读，注意纠正自己的语音语调。让学生全面了解对话内容，并纠正自己的语音语调。Practice1. 呈现课文图片和语言

6、支架，让学生练习目标句型：Look at that Its 学生观察图片，运用所给句型描述商品的品质。复习本课所学的描述商品品质的词汇和句型。让学生掌握单、复形式的不同表达方法。2. 继续呈现图片，让学生练习句型：Look at those Theyre 学生根据图片练习句型：Look at those Theyre 3. 教师给出Chant内容，指导学生以说唱的形式练习目标语言。学生以说唱的形式练习目标语言。继续巩固本课所学的描述商品品质的词汇和句型，通过说唱的形式缓解学生压力，增加趣味性，加深记忆。4. 教师呈现标有价格的商品和语言支架，让学生进行对话练习：Look at Its/They

7、/are Yes, 学生进行对话练习：Look at Its/They/are Yes, 通过该环节的练习，强化目标语言的同时，补充更多描述商品的词汇，让学生自主练习。5. 继续呈现标语价格的不同商品，提供更丰富的语言支架，让学生选择图片，完成购物练习：A: Can Ihelp you?B: Yes, That/Those are How much ?A: Its/Theyre B:Oh, Its/Theyre cheap/expensive.学生选择图片，完成购物练习：A: Can Ihelp you?B: Yes, That/Those are How much ?A: Its/Theyr

8、e B:Oh, Its/Theyre cheap/expensive.通过该环节的练习，模拟购物的情境，丰富学生的语言表达，在练习目标语言的同时，使学生意识到要根据商品的品质合理选择商品。6.教师呈现Lets play部分的图片和语言支架，让学生根据图片提示和语言支架运用目标语言。学生根据图片提示和语言支架运用目标语言。让学生运用目标语言，在理解图片的基础上，培养其语言运用能力。7.承接上一环节对图片的谈论，让学生观察图片完成表格。学生观察图片完成表格。在谈论的基础上，观察图片，提取信息，完成表格，培养学生的读图能力。8. 继续上一活动，让学生在完成表格的基础上，对表格信息进行整合，形成报告。

9、学生在完成表格的基础上，对表格信息进行整合，形成报告。让学生整合信息形成报告，培养其整合信息的能力和语言组织能力，实现语言的输出应用。Production1.教师指导学生做游戏：学生们5人一组，以小组为单位每人画4张服装卡，之后四人以玩扑克的形式，分别从别人手里抽取一张卡，进行描述，使用句子最多，语言最丰富的同学获胜。学生在教师指导下完成游戏。寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中使用重点句型和词汇，让学生体会到学习的乐趣。2.教师指导学生完成小组活动：这是你的服装店，今天要评选最佳售货员，请你在2分钟内向三个同学推销你的服装。学生向组内的三名同学推销自己的产品。让学生用所学语言做事情，在灵活使用语言的

10、同时体会到学以致用的乐趣。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1.Read andwritenewwords.2. Makeupashortconversation about pushing your clothes.让学生课下巩固并运用本课所学词汇和句型。五、板书设计Unit 6ShoppingPart B Lets learnWords:nice, pretty, cheap, expensiveSentences:Look at that .Its pretty/nice/cheap/expensive.