人教PEP版英语三年级下册-Unit 3 At the zoo B Let’s learn.docx

1、Unit 3 At the zoo Part B Lets learn一、教学目标1. 能够听、说、认读描述外貌特征的单词：short, long, big, small2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“It has .”描述动物的外貌特征并能够听懂别人的描述。3. 能够树立热爱动物，保护动物的意识。二、教学重点及难点重点：能够听、说、认读描述外貌特征的单词：short, long, big, small难点：能够在情景中结合上述词汇及句型“It has .”描述动物的外貌特征并能够听懂别人的描述。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. Listen and

2、do教师播放录音，让学生听音跟唱并做动作。学生听音跟唱并做动作。通过跟唱做动作，回顾之前所学知识。2.Free talk教师呈现动物园的图片，询问：What animals do you see?学生根据语言支架进行自由回答。学生根据语言支架进行自由回答。复习学习过的句型，并为导入新课做准备。Presentation1. Look and discuss课件呈现Miss White 和children参观动物的图片，呈现问题：What animal do they see?学生观察图片进行讨论。学生观察图片进行讨论。通过图片观察讨论，了解课文背景，拓宽学生的知识面。2. Look and le

3、arn教师介绍鸵鸟，并且进一步介绍鸵鸟的相关知识。学生进一步了解鸵鸟的知识。3. Look and learnPPT呈现问题: What does it look like?通过课件，呈现鸵鸟的头。根据之前所学的句型“It has .”来描述，引导学生观察图片进一步理解small的意思，通过音、形、义学习单词。同步教授short, big, long单词的学习。学生通过观察图片，结合句型，理解学习新单词：small的意思。同步教授short, big, long单词的学习。通过音、形、义，教授单词small, short, big, long。4. Look, choose and fill教

4、师呈现图片和语言支架，学生根据内容进行填空。学生根据内容进行填空。进一步巩固学生对词汇的掌握。5. Listen and follow呈现Lets learn部分图片及音频，让学生及进行音频跟读，模仿语音语调。学生听音模仿，跟读。能够用正确的语音语调朗读词汇及对话。Practice1. Role play让学生分角色说一说鸵鸟的特征，注意语气。学生2人一组分角色说一说，或者分组情景展示表演。通过合作活动巩固Lets learn部分，同时强化语言输出。2. Lets retell教师呈现文本图片，让学生根据语言支架进行复述。Look at this/that bird.Its soIt has学

5、生根据语言支架，用今天所学的新单词small, big, short, long进行复述。通过看图复述，检测学生对目标词汇的理解和运用。3. Play a game教师呈现单词，引导学生根据炸弹出现的地方，读出该单词。学生根据炸弹出现的地方，读出该单词。通过炸弹游戏，考查学生对big, small, long, short词汇的掌握。4. Guessing games教师出示riddles，根据提示，猜一猜。学生根据提示，猜一猜。通过猜谜语的活动，再次巩固核心句型It has.和单词big, small, long, short，也检测了学生对这些单词的认读情况。5. Read and cho

6、ose呈现Lets do的图片，让学生看图选择正确的单词补充完整。学生根据图片，把合适的单词填入指令语中。巩固本节课目标词汇，强化学生语言输出。6. Lets do. 教师播放Lets do视频，让学生跟着视频唱唱跳跳。学生跟着视频唱唱跳跳。强化语言输出，提高学生综合运用语言的能力。7. Look and describe教师呈现冰墩墩和语言支架，引导学生进行根据所学知识进行描述。然后再呈现三个动物让学生描述。学生进行根据所学知识进行描述。学生将核心词句内化为自己的语言。Production1. Choose and report让学生当最佳讲解员，选择要挑战的模板，介绍一种或两种动物。学生当

7、最佳讲解员，选择要挑战的模板，介绍一种或两种动物。使学生将核心词句内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。2. Watch and enjoy教师询问学生：Do you like animals? Do you have a pet?然后播放视频，供学生们欣赏，教育学生要保护动物，爱护动物。学生观看视频。教育学生保护动物，爱护动物。Summary老师呈现本节课学习的重点词句。学生根据老师呈现的词句回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Read and write “big, small, long, short”.2. Talk about your favourite animal with your friends.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计Unit 3 At the zooPart B Lets learnWords:small, big, short, longSentence:It has .