小学四年级上语文25《王戎不取道旁李》优质课堂教学课件.pptx

1、王戎是谁？王戎是谁？2 0 2 22 5 王 戎王 戎 不 取 道 旁 李不 取 道 旁 李人教部编版四年级上语文新课导入 世说新语：又名世说，有一千多个文言小故事，主要记载汉到晋宋间一些名士的言行与轶事。 右上的“戈”代表兵器，左下的“ ”代表铠甲，两部分合在一起是武器的总称。 斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展，两个撇画要写出区别，第一个是竖撇，第二个是斜撇。王戎不取道旁李道旁：道路旁边。李：李子，即一种水果。 齐读课题，通过课题说一说这篇文章讲了一个什么故事。 王戎没有摘取路旁的李子。识记生字戎 诸 竞 唯（戎马）（诸多） （竞赛）（唯独）rnzhjnwi（戎马） （尝试） （诸位）

2、（竞争）（唯一）rnchnzhjnwi戎尝诸竞唯 读懂字音，读通句子。p 王戎七岁，尝与诸小儿游。p 诸儿竞走取之，唯戎不动。生字意思组词竞终了；表示出乎意料等竟争着竟然竞争、竞选、竞相开放 “立”的第二横要写得舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸，不要太拘谨。 “云”的第二横要写得舒展，与党字头大致同宽。 读拼音，填同音字。（ ）装 （ ）试 （ ）位 （ ）赛 （ ）一 （ ） 易 （ ）短 珍（ ） 安（ ） 周（ ）戎尝诸竞唯静容长珠围看道边李树多子折枝“折枝”是什么意思？指树枝被压弯了。是什么把树枝压弯了？李子/ 小结：读文言文时，句中词与词之间，要根据意思合理停顿。 自由读课文，读好停顿

3、。初读课文zh 熟读课文，把握好节奏。 王 戎 七 岁，尝 与 诸 小 儿 游。看 道 边 李 树 多 子 折 枝。诸 儿 竞 走 取 之，唯 戎 不 动。人 问 之，答 曰：“树 在 道 边 而 多 子，此 必 苦 李。”取 之，信 然。/ 结合注释疏通文意。精读课文王戎七岁，尝与诸小儿游。品尝曾经尝试 句意：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们玩什么？又看到了什么呢？ 这棵李树长在哪里？是什么样子的？用自己的话说一说。看道边李树多子折枝。 句意：（他们）看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。田中有株。兔走触株，折颈而死。守株待兔跑。诸儿竞走取之，唯戎不动。争着跑过去。

4、走今义：行走。古义：跑。竞走今义：体育项目的名称。古义：争着跑过去。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 “之”在文中出现了三次，联系上下文说说它们分别指代什么。李子指王戎不去摘李子这件事李子 “之”既可以指代某个事物，也可以指代某件事情。诸儿竞走取之，唯戎不动。 句意：那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 王戎与诸小儿反应有何不同？对比只有 说一说：诸小儿去摘李子的时候，会说些什么？做些什么？ 小伙伴们看到满树的李子，纷纷大叫起来：“好多李子！”他们一边叫，一边跑向李子树，你不让我，我不让你，乱

5、成一团。 给下面句子中加点的字词选择正确的解释。（填序号）A.辨别滋味 B.经历，体验 C.曾经（1）尝与诸小儿游（ ）A.争着跑过去 B.争着走过去 C.比赛跑步（2）诸儿竞走取之（ ）CA人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 句意：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。” 王戎怎么知道李子是苦的？王戎说这句话的时候表情是怎样的？会做什么动作？联系生活实际，用自己的话讲一讲。王戎为什么不去摘李子呢？李子究竟苦不苦呢？取之，信然。的确如此句意：大家摘来一尝，果然是苦的。 想一想，诸小儿尝了苦李后，会对王戎说什么？试着演一演诸小儿品尝苦李的

6、情景。 讨论：（1）王戎为什么不像其他人一样也去摘李子呢？故 事中是怎样说的？（2）哪个字足以说明王戎很自信？（3）王戎的推断是否正确？结果如何？ 如果你们在野外看到这样的果子，会怎样做？树在道边而多子，此必苦李。取之，信然。必 试着用自己的话讲故事，把故事讲完整，想象故事里的人物会怎样对话，怎样的行动。说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 好的东西，肯定会为人所知，道边的李子如果成熟，自然会有人去摘，如果好吃，必然很快被人们摘完。而现在树上果实累累，无人去摘，说明必定是苦李。善于观察、勤于思考 拓展：古代有很多聪颖机智、具有优秀品质的儿童，请把下列人物和对应的事件连一连。司马光曹冲文彦博孔融灌水取球称象让梨砸缸救人 中华民族五千年的历史长河中，涌现出许多像王戎这样的少年：孔融让梨、司马光砸缸、曹冲称象请查阅资料，简单讲述“甘罗拜相”的故事。 _ _ _ _ _背诵课文 积累背诵课文。1.抄写下面的句子，书写美观，有一定的速度。（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。（2）诸儿竞走取之，唯戎不动。2.学生练习背诵、组内展示。板书设计主题概括感谢您的聆听单击此处添加副标题内容