江苏译林版四年级英语上册4AUnit3 How many全部教案(共4课时).doc
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1、张家港市凤凰小学备课笔记( 四 )年级( 英语 )备课组 主备人:教学内容Unit3 Lets make a fruit salad课型新授课执教者第( 1 )课时教学目标1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I?3.培养学生乐于分享的良好品德教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen
2、,2. sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。3.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。4.培养学生乐于分享的良好品德 教学难点1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How manydo you have? What do you have ? I have Can I?。教学疑点怎样才能
3、合理安排各个环节,让学生更好地理解本课的重点?例如,是否要创设多个情景学习本课的重点句型?教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程三备Enjoy a song-Numbers songStep 1 Greeting and free talk1. Greeting 2. Say rhymes看图提示说Rhyme。例如,出示1、2、3,学生就说Numbers 出示rice, 学生就说I like rice.3. Free talk抛绣球目的:练习使用What do you like? I like以及一些学过的句型(Do you like/have?)。道具:沙包方法:1.学生坐在座位上,
4、或者站成一队,老师站在学生前面,背向学生抛球,球离手后转身面对学生。2. 谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后,由他取代老师的位置,上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。设计意图:改变以往的Free talk比较枯燥的模式,通过这个游戏让学生争着说英语,爱上说英语,减轻学生学习英语的思想负担,在游戏中进行对话练习,激起学生的学习兴趣。例如:T:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I dont.T:What do you have? S: I haveStep 2 Presentation 1
5、.Story time导入教师出示一辆玩具小汽车T:Hey,look.Whats this in English?S: Its a toy car.T: Do you like this toy car?S: Yes,I do./No, I dont.T: Do you have a toy car?S: 教师出示课文图片T:Here are many toy cars. How many toy cars?(PPT出示这两个问题)Lets learn Unit 3 How many?(出示课题)2.Watch the cartoon and try to find the answers(1
6、)How many toy cars?Thirteen Fourteen FifteenLearning tips:three-thirteen four -fourteenfive -fifteen让学生看这三组单词的共同点是什么,发现“十几”的规律。出示另几个单词,让学生试着读读看,猜是什么意思。sixteen seventeen eighteen nineteen除了13、15、18,剩下的四个单词都有相同的规律,让学生努力在上课的时候记住这些单词。3.Read and try to match让学生分成小组一起阅读课文,完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生
7、,防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。Im I have fifteen nice stickers thirteen beautiful toy cars完整的句子:Im Mike. I have thirteen nice toy cars.Im Helen. I have fifteen beautiful stickers.让学生试着读句子。 4.Play a game-快速反应(1) 教师出示扑克牌,让学生说数字。红心 hearts 黑桃 spades 方块 diamonds 草花 clubs(2)让学生抽出数字,并且读出来。T: How manydo you have? 板书Ho
8、w many+可数名词的复数形式重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了,在这节课中重点教授句子的使用方法。(3) 教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法:andis5. 出示课文中的两句How many 的句子,让学生读。6. 听录音,完成对话填空Mike: Look at my toy cars.Liu Tao: Theyre nice. How many cars do you have?Mike: Thirteen.Yang Ling: Do you have any cars?Helen: No, I dont.Yang Ling: What do you have?
9、Helen: I have some stickers.Yang Ling: Can I have a look?Learning tips:have a look 看一看 have a look at看一看Can I? 我能?Helen: Yes.Yang Ling: Theyre very beautiful.How many stickers do you have?Learning tips”very 非常,很Helen: I have fifteen stickers.Yang Ling: Can I have one?Learning tips:我能拿一个吗? have 有(让学生
10、体会两个have词组意思上的区别) 7.Read Story time(1)注意语音语调,播放录音,学生跟读T:Lets read after the tape.(2)学生齐读T:Lets read it together.(3) 学生自读选择自己喜欢的方式读书:自己读,和伙伴分角色朗读,齐读(4)角色扮演模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。Step 3 Consolidation1.Fun time-Do a surveyA:What do you have? B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B:I have
11、 eighteen stickers.2.Summary让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。A. 复习单词(1)数字类的单词知道十几的数字表达规律。B. 复习句型What do you have?How many do you have?Can I have a look?Can I have one?C.复习课文Step 4 Homework作业:1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class. 板书设计 Unit 3 How many? What do you have? three-thirteen
12、four -fourteen How many do you have? five -fifteen six -sixteenI have Can I have a look? seven-seventeen eight-eighteen Can I have one? Yes./Sure. nine-nineteen张家港市凤凰小学备课笔记( 四 )年级( 英语 )备课组 主备人:教学内容Unit3 How many?课型新授课执教者第( 2 )课时教学目标1. 能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen
13、, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I?3.理解Cartoon time 的幽默之处教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I?3.理解Cartoon time 的幽默之处 教学难点
14、1.能熟练地听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型:How manydo you have? /What do you have ? I have /Can I?教学疑点在这一课的教学中,怎样培养学生的合作创新能力;Cartoon time这一部分教学的时候拓展了相应的内容,学生能否接受教学准备挂图,卡片,多媒体(PPT) 教学过程三备Step 1 Greeting and warm up1.Greeting2.Happy timeSing s
15、ongs and say rhymesS: I can sing/act让学生自己说说会唱的歌曲和会说的儿歌,提高学生想说的积极性,为英语学习创设一个良好的学习氛围。3.Free talkPlay a game-Lucky box教师出示一只盒子,盒子里装着学生学过的所有的问题和单词,学生在盒子里抽一张纸回答问题或者是读单词(并且说出单词的中文意思)。回答正确的学生可以得到小奖励。设计意图:通过这样的方式复习之前学过的内容,培养学生说的语言运用能力并且激起学生说英语的积极性。4.Warm up(1)Brain storm快速闪现上节课所学数字单词,还可以加入词组或者 (2)闪现加法题目,让学生
16、能注意力集中。快速地复习数字1-19Revision-Story time跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)自读(任选一种方式读)3. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。(3)Fun time让学生展示上节课的Fun time 中在同学之间做的调查,让上节课没有展示的学生有机会用自己合作努力后的结果来说说,激发学生心中的成就感。A:What do you have?B: I have some stickers.A: How many stickers do you have?B:I have eighteen stickers.Step 2
17、 Presentation1.Cartoon time 导入生师对话教师出示物品,让学生和老师进行Fun time 的对话练习。教师出示Cartoon time 的图片T:This is our friend, Sam. Sam has a ball. How about Bobby?Does he have any balls?2.Watch and answer the question3.True or false(1)Sam has two balls. (2)Bobbys balls are in the box. (3)Bobby has eighteen balls. (4)Bo
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