人教部编版一年级语文下册第八单元全套优质课件.ppt

1、2020年春部编版一年级语文下册 精编版课件,第八单元全套,19 棉花姑娘,nin,导入一,导入二,雪白一团，长在树端。 填在衣里，冬天可穿。 （打一植物）,棉 花,导入一,返回,导入二,返回,听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_个自然段。,6,初读课文,棉花姑娘 七星瓢虫 医生 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗星星 碧绿 吐出 笑啦,棉花姑娘 七星瓢虫 医生 治病 燕子 别人 树干 忽然 惊奇 七颗星星 碧绿 吐出 笑啦,摘棉花,棉,娘,治,燕,别,干,颗,瓢,碧,吐,啦,然,奇,我会写,大,一,丶,小,寸,天

2、夫,太 犬,尖,夺,1.加一加。,女+良=（ ） 口+土=（ ） 口+拉=（ ）,2.熟字换偏旁。,颗棵 瓢飘,娘,吐,啦,结构：,部首：,书写指导：,半包围,疒,疒横宜短，撇要长，点、提紧挨撇。横折钩较舒展。,bn,病,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,匚,先横后“矢”再竖折。第一笔横略短，竖折的横画较长。,y,医,带着问题，自由读课文：,1.棉花姑娘怎么啦？ 2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？ 3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？,课文解读,棉 花 姑 娘 生 病 了，叶 子 上 有 许 多 可 恶 的 蚜 虫。她 多 么 盼 望 有 医 生 来 给 她 治 病 啊！,min h

3、u nin shn bn le y zi,shn yu x du k w de y chn t du me,pn wn yu y shn li i t zh bn ,1.棉花姑娘怎么啦？,她多么盼望有医生来给她治病啊！,“她”指棉花姑娘。把棉花当作人来写，表现出了棉花的可爱。,盼望,期望,棉花姑娘（ ）了，叶子上有许多（ ）的（ ）。她多么盼望有医生来给她（ ）啊！,填一填：,生病,可恶,蚜虫,治病,蚜 虫,我的名字叫“蚜虫”，我的身体是椭圆形的，可以有很多颜色，你们看我的肚子有多大，因为我专吃植物的汁液。,2.棉花姑娘请了谁来帮忙呢？,燕子,啄木鸟,青蛙,圆圆的小虫子,燕 子 飞 来 了。,

4、yn zi fi li le,说话有礼貌,帮不上忙,燕子,啄木鸟,青蛙,圆圆的小虫子,啄 木 鸟 飞 来 了。,zhu m nio fi li le,树干,干净,燕子,啄木鸟,青蛙,圆圆的小虫子,青 蛙 跳 来 了。,qn w tio li le,燕子,啄木鸟,青蛙,圆圆的小虫子,忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子 飞 来 了。,h rn y qn yun yun de xio chn,zi fi li le,忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子 飞 来 了，很 快 就 把 蚜 虫 吃 光 了。,h rn y qn yun yun de xio,chn zi fi li le hn ku

5、i ji b,y chn ch un le,3.最后谁治好了棉花姑娘的病呢？,不 久，棉 花 姑 娘 的 病 好 了，长 出 了 碧 绿 碧 绿 的 叶 子， 吐 出 了 雪 白 雪 白 的 棉 花。她 咧 开 嘴 笑 啦！,b ji min hu nin de bn ho,le zhn ch le b l b l de y zi,t ch le xu bi xu bi de min hu t,li ki zu xio l,读一读，比一比。,叠词：表达效果更明显，显得更“绿”更“白”更美。,想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？他们之间会发生什么样的对话呢？大家一起说一说，演一演。,经过,起因棉花姑

6、娘生病了,结果棉花姑娘的病好了,燕子：只捉空中的害虫,啄木鸟：只捉树干里的害虫,青蛙：只捉田里的害虫,七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫,棉花姑娘,不同的动物能消灭不同的害虫,结构梳理,棉花姑娘生病了，她请_、_和_给自己治病，可是他们都没有办法，最后_治好了她的病。这个故事告诉我们_。,燕子,啄木鸟,青蛙,七星瓢虫,不同的动物能消灭不同害虫的科学常识,主旨概括,拓展一,拓展二,你知道哪些益虫益鸟？,夜鹰羽色和树皮非常相 似，具有很好的保护色，使 人们极难发现。常在夜间活动，黄昏时很活跃，不停地在空中捕食蚊、虻、蛾等昆虫。,拓展一,三宝鸟喜欢吃绿色金龟子等甲虫，也吃蝗虫、天牛、金花虫、梨虎、举尾虫、石蚕

7、、叩头虫等。,草蛉可捕食蚜虫、介壳虫、木虱、粉虱、红蜘蛛等昆虫，捕食多种昆虫的卵和蛾类的幼虫，还可取食昆虫排泄的蜜露、植物蜜腺的分泌物和花粉。,返回,拓展二,返回,看图，照样子写短语。,_的枫叶,_的稻田,火红火红,金黄金黄,一、连一连 ，再读一读。,姑娘 干活 治病 瓢虫,随堂练习,zh bn pio chn nin n hu,二、我会用标点符号。,棉花姑娘生病了 你们是谁呀 请你帮我捉害虫吧 不久 棉花姑娘的病好了,。,？,！,，,。,三、看一看，演一演。,棉花姑娘课本剧,熟读课文，读好课文中的对话。 通过查阅资料，继续寻找益鸟和益虫，用图片或文字的形式作好记录。,课后作业,20 咕 咚,

8、导入一,导入二,一声“咕咚”响起，吓得小动物们四散奔逃。发生了什么事？让我们一起去看看吧。,导入一,返回,导入二,返回,同学们有被陌生的声音吓一跳的经历吗？最终有没有确认是什么发出的声音呢？请说出来和大家分享。,听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_个自然段。,7,初读课文,咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊,咕咚 熟了 掉进 吓人 可怕 小鹿 跟着 大家 逃命 大象 野牛 全都 拦住 领着 山羊,字词学习,领,鹿,熟,羊,掉,吓,咚,逃,命,象,野,拦,咕,我会写,口,

9、扌+兰=（ ） 令+页=（ ）,ln,ln,结构：,部首：,书写指导：,独体字,上收下放，捺最舒展。重心要对正，形体偏长。下面三撇有长短，间距匀称。,xin,象,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,左右,左部中竖略短，右部竖提长，宜紧凑。,n,跟,这是一篇连环画课文，7个自然段配了4幅图画。每幅图对应了哪些段落呢？,第1、2自然段,第3、4自然段,第5自然段,第6、7自然段,课文解读,木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！,sh dio h,读课文，思考：谁听到了“咕咚”的声音？他是怎样做的？,动作描写,语言描写,第1、2自然段,第3、4自然段,第5自然段,第6、7自然段,他

10、既没有看见“咕咚”，也没有听见“咕咚”，只是盲目地相信兔子的话。,小猴子听了兔子的话，又是怎么做的呢？,小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”,这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！” 大象看见了，也跟着跑起来。,狐狸、山羊、小鹿和大象听到兔子和小猴子的喊声，他们有什么反应？,第1、2自然段,第3、4自然段,第5自然段,第6、7自然段,大伙都说没看见,冷静，头脑清晰，会思考,盲目跟风,第1、2自然段,第3、4自然段,第5自然段,第6、7自然段,兔子领着大家来到（ ）。正好又有一个（ ）

11、从（ ）的树上掉进湖里，咕咚！ 大伙（ ），（ ），都（ ）。,湖边,木瓜,高高,你看看我,我看看你,笑了,填一填,再读课文，说一说“咕咚”到底是什么？,木瓜掉进湖里发出的声音。,看图讲故事,遇事先问个为什么，弄清事实真相。,兔子,咕 咚,拔腿就跑,小猴子,跟着跑,狐狸、山羊、小鹿、大象,跟着跑,野牛,问出究竟,熟透的木瓜,盲从不可要遇事多动脑,板书设计,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展一,返回,拓展二,返回,读了这篇故事，说说你最喜欢故事里的谁？为什么？,一、比一比，再组词。,象（ ）,家（ ）,大象,跟（ ）,根（ ）,跟着,随堂练习,大家,树根,二、选字填空。,大象看见了，也（ ）着跑起来

12、。 小猴子抓住一（ ）树枝荡秋千。,跟,根,跟,根,三、拓展阅读。,三人成虎,熟读课文，会认会写课文中的生字词。 把这个有趣的故事讲给家人或者是小伙伴听。,课后作业,21 小壁虎借尾巴,导入一,导入二,猜谜语,导入一,壁 虎,返回,壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，可附在墙上爬行，有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。,导入二,返回,听朗读，自由读课文，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前标上序号，然后说一说：这篇课文一共有_个自然段。,7,初读课文,墙壁 捉蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身,墙壁 捉

13、蚊子 咬断 一条鱼 爬动 姐姐 您好 拨水 甩尾巴 吃草 赶走 房檐 傻孩子 转身,字词学习,壁,墙,蚊,咬,断,您,拨,甩,赶,房,傻,转,小壁虎捉蚊子,我会写,结构：,部首：,书写指导：,半包围,爪,“爪”捺要舒展，“巴”紧靠爪的捺，在其中间偏上位置，要小巧。,p,爬,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,户,第一笔的点从竖中线起笔。第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。,fn,房,自由读课文，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？,小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、（ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。,挣断,小鱼,老牛,燕子,小壁虎在墙角捉蚊子

14、，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,zhn,dun,小壁虎用力挣脱危险。,挣,小壁虎的尾巴是怎么断掉的？,挣脱,挣扎,挣：用力使自己摆脱束缚。,课文讲解,读第二自然段，想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向谁借尾巴？结果如何？为什么呢？,拨水,赶蝇子,掌握方向,仔细看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？,读一读,小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 老牛甩着尾巴，在树下吃草。 燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。,想一想，小壁虎还有可能向哪些动物借尾巴？这些动物的尾巴有什么特点呢？,松鼠的巴 翘,猴子的尾巴

15、 竖,狐狸的尾巴 拖,小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,困难,灾难,“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？,小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,四次,说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。,“新”的反义词是什么？小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？,壁虎的尾巴有再生功能。,新旧,借尾巴,挣断尾巴,长出新尾巴,小鱼：,老牛：,燕子：,不能借,赶蝇子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,板书设计,课堂小结,拓展一,拓展二,为什么小壁虎的尾巴可以再生呢？,壁虎的尾

16、巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。,拓展一,你还知道哪些动物也有类似的功能吗？,蚯蚓肢体,蜥蜴尾巴,返回,拓展二,关于动物尾巴的作用：,孔雀的尾巴在遇到危险的时候，它会打开尾屏，暂时吓退或迷惑敌人，保护自己。,啄木鸟的尾巴靠在树上支撑身体，帮助捉虫。,返回,鲨鱼的尾巴能控制游动的方向。,一、照样子，写一写。,例：小鱼在河里游来游去。,小狗在草地上_来_去。 燕子在空中_来_去。 青蛙在荷叶上_来_去。,跑,跑,飞,飞,随堂练习,跳,跳,二、连一连，给动物找尾巴。,三、拓展阅读。,动物的尾巴,蝎子的尾巴是用来攻击敌人的。,鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器

17、。当危险接近鹿群时，首先发现敌人的鹿会竖起尾巴，向同伴发出警报。,兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用“脱皮计”，将尾巴的“皮套”脱下，从而赢得逃命的时间。,熟读课文，练习本课生字词。 小壁虎还会向谁去借尾巴呢？模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。,课后作业,语文园地,识字加油站,卫生间,牙刷 刷牙 梳子 梳头,毛巾 擦手 香皂 洗澡 脸盆 洗脸,wi,shu,sh,jn,zo,zo,pn,c,我会认,刷,shu,牙刷,卫,wi,卫生间,巾,jn,毛巾,梳,sh,梳头,擦,c,擦脸,皂,zo,香皂,澡,zo,盆,pn,刷,卫,梳,擦,澡,巾,

18、盆,皂,我的发现,猫,猴,狮,sh,反犬旁的字大都与兽类有关。,鸡,鸭,鸦,鸟字旁的字大都与鸟类和禽类有关。,蝴蝶,蜻蜓,蚂蚁,h di,虫字旁的字大都和虫子有关。,字词句运用,你有过下面这些心情吗？说一说，写一写。,高兴 生气 害怕 难过,nn,日积月累,画 鸡,hu j,【明】唐 寅,mn tn yn,头 上 红 冠 不 用 裁， 满 身 雪 白 走 将 来。 平 生 不 敢 轻 言 语， 一 叫 千 门 万 户 开。,tu shn hn un b yn ci,mn shn xu bi zu jin li,pn shn b n qn yn y,y jio qin mn wn h ki,【作

19、者简介】 唐寅（14701523），字伯虎，号六如居士，明代著名画家、文学家。“江南四大才子”之一。,【译文】雄鸡头上顶着火红的鸡冠，不用裁剪加工就那么美丽，全身穿着洁白的衣裳走了过来。平素从不轻易鸣叫，但它一啼叫，千家万户就会把门打开，开始新一天的生活。,和大人一起读,这个童话故事讲的是住在山洞里的小熊一家想盖一间新房子，但他们舍不得砍树，许多年过去了，他们仍住在山洞里，森林里的动物都很感激他们。这个童话故事意在表达人与自然要和谐相处，我们平时也要注意爱护树木，保护环境。,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,大人的 提问,1.动物给小熊送鲜花时会说些什么？,动物给小熊送鲜花时可能会说“小熊，你真好！”或“谢谢你，小熊，你真是我们的好朋友。”,我的回答,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,大人的 提问,我的回答,2.森林里的动物为什么要感谢小熊一家？,小熊一家想盖一间新房子，这需要砍伐树木，可是树木为森林里的动物提供了生存的条件，动物离不开树木。小熊一家为了大家的利益而放弃了建房子的念头，不舍得砍伐树木，因此保护了动物们生存的环境。所以，森林里的动物都感激小熊一家。,