初三部编版九年级语文上册《我的叔叔于勒》教案+课件+学案（定稿）.zip

九年级语文我的叔叔于勒学案九年级语文我的叔叔于勒学案班级 姓名 学号 一、当堂训练一、当堂训练1.读准下列加点字的读音。阔绰（） 栈桥（） 衣冠（） 褴褛（） 撬开（） 别墅（） 拮据（） （ ）煞白（ ）二、巩固练习二、巩固练习爱心如同韭菜 爱心如同韭菜 余显斌娘打来电话，问他现在在哪儿。 他轻声说:“在医院。” 娘说:“知道，听你爹说的。”娘接着哽咽着说，“儿啊，你怎么能那样，怎么能捐献骨髓啊！”显然，娘不理解什么是骨髓，说到这儿，明显地顿了一下。 他忙说:“娘，没啥。” 娘威胁说:“你不听娘的，娘就死去。” 他急了，忙告诉娘，自己不是捐献骨髓，爹听错了，自己是想找人给自己捐献骨髓，自己有病。 娘一听更急了，问清了他所在的医院，和爹当天就打了车，匆匆赶去，在医院看见了他。他坐在病床上，护士在给他量着血压。娘一见吓了一跳，问道:“儿呀，你怎么啦,” 他说:“白血病。” 娘不懂什么是白血病，紧张地望着他。 他告诉娘，患白血病很难治的。看娘身子一颤，他忙说，不过，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。 娘忙说：“配啊，砸锅卖铁也配啊。” 他叹口气，说:“哪有那么容易的,两万多人中才有一对配型成功的。” 娘坐在那儿，眼睛直了。 他忙摇着手道，不过，自己很幸运，和一个女孩配型成功。 娘眼睛一亮:“真的？” 他再次垂下头，告诉娘，可是对方不愿捐献骨髓。娘一脸灰白，许久，点点头道:“是啊， 身上的东西，哪一件不是跟眼睛鼻子一样，哪有多余的啊,多余的也不会长啊，谁又愿捐啊！” 爹在旁边嘀咕一声:“听说，捐骨髓没事的啊” 他沮丧地摇摇头，告诉他们，那个女孩就是不愿捐。 娘试探着问:“真没事吗？” 他说:“可能是吧，不过，这得问问医生。” 正说着，一个医生从旁边匆匆经过，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可怜巴巴地问:“医生，捐献骨髓对捐献的人有伤害吗？” 医生望望娘摇了摇头。看娘有些不懂，医生打比方说:“骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。”农村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘脸上的灰白颜色没了，她想了想，仍拉着医生的手不放:娘有一个请求，希望医生能帮自己给那个女孩说说。 医生一笑，点头答应了。 四人去了另一间病房，见到了那个女孩。 娘走过去，一把拉住女孩的手。娘说:“娃啊，大婶求你了。” 娘指着他说:“我就这一个儿，请你救救他啊。” 见女孩不说话，娘猛地想起什么似的，指着医生说:“医生说了，对你没损害。如果有损害，这个要求大婶也说不出口啊。” 女孩雪白的脸上流下两行泪，望望她，仍没有说话。 娘急了，说:“娃啊，大婶跪下了。”娘说着，准备跪下来。女孩忙一把拉住，流着泪说:“大婶，我才是病人，这位大哥是捐献者啊。”说着，女孩指指他，对娘说，“求大婶了，救救我。” 娘站在那儿，愣住了。 不过，娘马上就明白了怎么回事。 娘拉住女孩的手，打量着女孩毫无血色的脸，许久许久，眼眶红了，对他说:“去吧，娘不拦你。”娘说:“出来了，娘煮鸡蛋给你补补身子。” 他“哎”了一声，笑着望了医生和女孩一眼，忙向手术室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐献骨髓是怎么回事，一定不会拦他的。 他猜对了。 六个小时后，他捐献了骨髓，走了出来。 爹娘迎上来，仔细打量着他，见他没事，爹一笑，得意地道:“小子，你答应了爹的，我劝你娘来，你回去可得陪爹喝几盅的。” 他一笑，手指一弹，嗒地一响。 娘这才知道，自己被骗来，是他和老头子商量好的，回头瞪了老伴一眼道:“啥出息,几盅酒，就让儿子收买了。”说完，拍着他的手笑笑，得意地道：“我儿捐了骨髓，救了一条人命，救了一个家，娘受一回骗，值啊！” 他望着爹娘笑了。 他想，有时，爱心也像韭菜，付出越多，播撒越快越广，不但能传及家人，甚至能传及世界，让每一个人心中都一片碧绿、一片阳光。2.阅读全文，梳理情节，填写下面的表格。小说情节娘的态度要捐骨髓 A B急忙赶到医院谎称配型成功，但人家不愿捐 C D同情女孩，同意儿子捐骨髓3.文中的娘是个怎样的人？请结合文章内容分析。 4.文中划线句有什么作用？请从修辞的角度加以赏析。 骨髓就像韭菜，捐了又会长出来的。 5.有人说，文章的最后一段可以删去，你认为呢？请结合文章说说你的看法。 等第 日期 我的叔叔于勒我的叔叔于勒班级：九（ ） 主备人： 课时数：1班级：九（ ） 主备人： 课时数：1课型：新授 复备人： 日期：课型：新授 复备人： 日期：教学目标：教学目标：1.整体把握内容，理清小说情节。2.辨析描写方法，剖析人物形象。 3.理解主题思想，获得深刻启示。教学重点：教学重点：辨析描写方法，剖析人物形象。 教学难点：教学难点： 理解主题思想，获得深刻启示。教具准备：教具准备：多媒体课件教学步骤：教学步骤：一、导入课文，出示目标一、导入课文，出示目标我们在鲁迅的故乡中感受了中国农村小人物闰土、杨二嫂等人的不幸与悲凉，那么外国城市的小人物是怎样的呢？现在让我们把视线由中国移向外国，由农村移向城市吧。这节课，我们共同学习法国著名作家莫泊桑的小说我的叔叔于勒。二、预习交流，学生主讲二、预习交流，学生主讲1.学生介绍作者，老师强调。2.投影字词，学生板演。三、初读课文，自主学习三、初读课文，自主学习浏览课文，简要复述情节。四、再读课文，分析人物四、再读课文，分析人物1.请大家在文中找出菲利普夫妇赞美和咒骂于勒的语句。（各种方式反复读）2.思考：菲利普夫妇对于于勒的态度变来变去是因为什么？但是他们不变的性格是什么？3.文中菲利普夫妇的性格怎么样？请同学们互相讨论。五、三读课文，提炼主题五、三读课文，提炼主题造成他们这样畸形的性格到底是什么呢？六、反复吟读，总结提升六、反复吟读，总结提升1.“这是我的叔叔，我父亲的弟弟，我的亲叔叔。”若瑟夫在那样的背景下，会成为怎样一个人？2.变色龙和我的叔叔于勒有什么异同点？3.当今社会中我们也面对权势和金钱的考验，我们应该如何面对呢？ 七、当堂训练七、当堂训练 假如课文中出现的“于勒”是发了财之后装穷，是他买通船长演的一曲双簧戏。当这位有钱的叔叔为“若瑟夫”的言行而感动，拿着支票来到菲利普一家人面前时，请你发挥自己的想像，描绘一下菲利普夫妇的语言、 动作、 神态和心理。 （不少于 50 字）八、布置作业八、布置作业学案“巩固练习”。教学后记：教学后记： 法国法国 莫泊桑莫泊桑 汪曾祺学校九年级语文备课组汪曾祺学校九年级语文备课组 我的叔叔于勒我的叔叔于勒学习目标学习目标1.1.整体把握内容，理清小说情节。整体把握内容，理清小说情节。2.2.分分析描写方法，剖析人物形象。析描写方法，剖析人物形象。3.3.理解主题思想，获得深刻启示。理解主题思想，获得深刻启示。作者简介作者简介 莫泊桑莫泊桑(1850-1893)(1850-1893)，1919世纪世纪后半期后半期法国法国杰出的杰出的批判现实主义批判现实主义作家，代表作有长篇小说作家，代表作有长篇小说漂亮朋友漂亮朋友、中短篇小说、中短篇小说羊脂球羊脂球、项项链链等等, ,有有“世界短篇小说之王世界短篇小说之王”的美称。的美称。拮拮 据据（ ） 栈栈 桥桥 （ ）牡牡 蛎蛎（ ） 褴褴 褛褛 （ ）煞煞 白（白（ ） （zo tzo t） 开开 （qiqio o） （du suodu suo）阔阔 （chu） 不堪（不堪（l lng bng bi i）字词检测字词检测 ji ji j zh j zh n n m l m l l l n ln l sh sh 糟蹋糟蹋撬撬 哆嗦哆嗦 绰绰 狼狈狼狈 菲利普菲利普克拉丽丝克拉丽丝 若瑟夫若瑟夫两个姐姐两个姐姐 于于 勒勒盼（开端1-4）赞（发展5-19）见（高潮20-47）躲（结局48-49）初读课文，理清情节初读课文，理清情节浏览课文，简要复述情节。浏览课文，简要复述情节。 再读课文，再读课文，分析人物分析人物 你眼中的菲利普夫妇是怎样的人你眼中的菲利普夫妇是怎样的人呢？呢？ 请从人物语言、动作、神态、心理等方请从人物语言、动作、神态、心理等方面，举例说明人物的性格。面，举例说明人物的性格。再读课文，分析人物再读课文，分析人物全家唯一的希望全家唯一的希望正直的人正直的人有良心的人有良心的人好心的于勒好心的于勒有办法的人有办法的人全家的恐怖全家的恐怖坏蛋、流氓、无赖坏蛋、流氓、无赖分文不值的于勒分文不值的于勒这个家伙这个家伙这个小子，这个贼、这个流氓这个小子，这个贼、这个流氓对对 比比咒骂咒骂咒骂咒骂赞赞赞赞美美美美于勒于勒菲利普夫妇菲利普夫妇发财时发财时挥霍、潦倒时挥霍、潦倒时三读课文，提炼主题三读课文，提炼主题 到底是什么造成了他们这样畸到底是什么造成了他们这样畸形的性格呢形的性格呢? ? 小说以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索，表现世态的炎凉，展现他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而表现了金钱社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。金钱至上 十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树； 一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。作为叙事主体的“我”对于勒又有怎样的态度呢？提炼主题反复吟读 我在心里默念道：“这是我的叔叔，我父亲的弟弟，我的亲叔叔。” 若瑟夫在那样的背景下，会成为怎样一个人？总结提升总结提升 当今社会中我们也会面对各种不良当今社会中我们也会面对各种不良风气的考验，我们应该如何面对呢？风气的考验，我们应该如何面对呢？ 当堂训练 假如课文中出现的假如课文中出现的“我我”良心发现，将于勒叔叔良心发现，将于勒叔叔偷偷接回哈佛尔，请你发挥自己的想像，描绘一下周偷偷接回哈佛尔，请你发挥自己的想像，描绘一下周围人的反应。运用围人的反应。运用语言、动作、神态语言、动作、神态语言、动作、神态语言、动作、神态和和心理描写心理描写心理描写心理描写。（不少于（不少于5050字）字）