初三部编版九年级语文上册《孔乙己》教案(共3课时;定稿).doc
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1、教学内容孔乙己 共 3课时教学目标(一)(一)了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 (二)了解小说的社会环境描写及其作用。 (三)了解小说精巧的布局, 教学重点了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教学难点了解小说的社会环境描写及其作用。 了解小说精巧的布局,教学准备教学课件教学设计:第一课时 一、简介写作背景: 孔乙己写于1918年冬,最初发表于1919年4月出版的新青年杂志,后收入小说集呐喊。 二、了解作者 鲁迅(18811936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家,新文学运动的奠基人。 三、回顾小说这种文体的相关知识(课本单元说明) 小
2、说以塑造人物形象为中心,通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。 (1)、人物描写 a、小说的人作描写的方法主要有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。对人物的容貌、神情、姿态、服饰等外形进行描写的是肖像(外貌)。对人物的对话、独白及语气声态进行描写的是语言。 b、从描写的角度看,人物描写的方法还可以分为:正面描写和侧面描写,也说是直接描写和间接描写。 (2)、人物形象 a、小说的三要素是(生动的)人物形象、(完整的)故事情节、(人物活动的)环境描写。 b、在小说塑造的人物中,体现了
3、作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物,也叫做主人公。 c、人物形象的核心是人物表现出来的思想性格分析好小说的人物形象,才能很好地分析小说的主题思想。 (3)、故事情节 a、故事情节是作品所描写的生活事件发展,演变的全过程。小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分,有些小说还具有序幕、尾声两上部分。 b、开端,是作品所反映的矛盾冲突的第一件事;发展,是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程;高潮,是决定矛盾各方的命运工主要矛盾即将解决的关键时刻,是矛盾冲突发展到顶点,人物的思想斗争最紧张,最激励,最尖锐的阶段;结局,是矛盾得到解决,人物性格的发展已经完成,事件有
4、了最后的结果,主题思想得到充分展现,是情节发展的必然结果。 (4)、环境描写 a、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的描写,它包括自然环境描写和社会环境描写。 b、自然环境描写,也叫做景物描写,主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写。 c、社会环境描写,主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写 d、环境描写的作用主要有:交待故事发生的时间、地点。为人物活动提供具体的背景。渲染气氛、烘托人物;有些环境描写还起着推动情节发展的作用。 四、学生朗读,初步理解课文 1、读字词积累 2、(一)理清小说三要素: 人物:孔乙己环境:(社会环境,鲁镇咸亨酒
5、店)情节:序幕(第1段至第3段)、开端发展(第4段至第9段)高潮(第10段至第11段)结局(第12段至第13段) (二)理清文章结构: 1按内容划分: 第一部分(13段)介绍孔乙己活动的社会环境。 第二部分(413段)孔乙己的悲惨遭遇。 2按小说的结构划分: 序幕(13段):介绍孔乙己活动的社会环境。 开端、发展(49段):写断腿前的孔乙己。 高潮(1011段):写断腿后的孔乙己。 结局(1213段):写孔乙己的悲惨结局 五、师生共同活动,研讨课文 【活动设计1】学习课文第一部分 1、说说故事发生在什么时间?什么地点? 时间这是二十多年前的事,即清末地点鲁镇的咸亨酒店; 2、作者起笔写鲁镇酒店
6、的格局,介绍酒店两种类型的顾客。请问:这两种类型的顾客各有什么特点? 一种是“短衣帮”,他们喝酒的方式是“靠柜外站着,热热的喝”了休息;另一种是“穿长衫的”,他们在“隔壁的房子里”,“慢慢地坐了喝”。 (边叙述边板书): 指着板书提问:“短”和“长”,“外”和“里”,“站”和“坐”等对立词语反映了什么? 明确:这些对立的词语形成了鲜明的对比。通过这种形象的对比,深刻地揭示了顾客之间贫富的悬殊、阶级的对立、等级的森严,这正是当时黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。 3、讨论“踱”为何不能换成“走”? “踱”字活现出阔绰的长衫主顾养尊处优,悠闲自得的神态。 4、“我”是否鲁迅?“鲁镇”是否真实地名?为
7、什么? 答案:不是,因为本文是小说,其中人名、地名是虚构的 5、我咸亨酒店的小伙计,在文中有什么作用? 我咸亨酒店的小伙计,是贯穿全文的线索,由于职务的关系,“我”是孔乙己悲剧的见证人,作者通过“我”的所见所闻来描写孔乙己。这样写的好处是: 可以使故事显得真实亲切;使情节集中,内容简要;增加悲凉的意味。连一个十二岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不幸的冷漠;用小伙计的眼光写被打断腿之后的孔乙己,可以表现出对孔乙己的同情;小伙计读过一点书,但不多,孔乙己满口之乎者也,就觉得半懂不懂,这样孔乙己的语言描写详略的处理可以恰到好处。 6.小伙计最初职务是什么?(舀酒)但过了几天,掌柜为什么说我
8、干不了这事? (应为外面的短衣主顾,虽然。羼水也很为难。) 后来我的职务是(专管温酒)的。 7、掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同?这说明掌柜是怎样的人? 掌柜对长衫客:唯恐伺候不周,(极力逢迎,恭敬侍候) 对短衣帮:则往酒里羼水,能欺就欺。(不讲情义,恣意剥削) 对小伙计:凶狠无情。 说明掌柜虚伪、势利、冷酷,媚富欺贫,唯利是图。人如此势利冷酷心,孔乙己的不幸也就是很自然的了。 8、小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉? 明确:单调无聊“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”,为孔乙己出场作了铺垫。 9、小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系,有什
9、么作用? 咸亨酒店是当时社会的缩影,是孔乙己生活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节,孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。在这样的社会环境里大部分人生活贫困,少数人享受,人与人之间十分冷漠,气氛十分压抑,生活毫无生气。 10、小结 好,同学们,刚才说的“只有孔乙己到店才可以笑几声”,就在这等级森严,势利冷漠的环境里,一个“笑”字引出了主人公孔乙己,孔乙己有什么可笑之处?他特殊在什么地方? 第二课时六、1、指名朗读第4段“孔乙己是替他取下一个绰号,叫做孔乙己。” 要求:文中哪一句话形象而概括地刻画了主人公特殊身份? 这是怎样的一种特殊身份?作者对孔乙己的
10、肖像语言特征的描写暗含着怎样的潜台词? 明确:“孔乙己是(站着喝酒而穿长衫)的(惟一)的人”这句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份。 “站着喝酒”说明什么? “穿长衫”说明什么?教师:孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾,充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点。 2、小说怎样细致刻画了孔乙己的肖像,这些描写说明了什么? 齐读第一次出场肖像描写“他身材高大。也没有洗。)回答 明确:“身材很高大”表明原本具有谋生条件,“青白脸色”说明他过着半饥半饱的生活,“皱纹间常夹些伤痕”表明他饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱。“乱蓬蓬的花白胡子”点明他已是风烛残年。 那
11、么孔乙己穿的长衫是怎么样的? “又脏又破,仿佛十多年没有补,也没有洗”,说明他有什么思想特征?答案:思想特征有二:一是四体不勤,好喝懒做;二是总想保持读书人的臭架子,在他看来,长衫再破,也是读书人的标志。“万般皆下品,唯有读书高”的封建思想已渗透骨髓。板书:好喝懒做。 提问:孔乙己说话为什么“满口之乎者也”,教人半懂不懂?他的绰号的由来说明了什么? 明确:“满口之乎者也”为的是显示他“很有学问”,和穿长衫一样,是炫耀读书人的身份,卖弄学问。说明他长期受封建文化教育的熏陶中毒之深,迂腐之至。而别人从描红纸上“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里替他取绰号正是对孔乙己这种欲上不能、欲下不甘的迂腐性格的强
12、烈讽刺与揶揄。板书:迂腐 3、同学们,接下来这个特殊的人物与周围的哪些人之间发生了哪几件事情呢?速读4孔乙己一到店-11段,看课文选取了孔乙己的哪几个生活片断来展开情节的。 (1)与酒客护短(第4、6段) (2)与“我”教字(第7段) (3)与“孩子们”分豆(第8段) (4)与“丁举人”被打(第10段) 4、护短一事是孔乙己到店后所发生的第一件事,是情节的开端。思考: 孔乙己一到店,酒客们怎样对待他?请找出最有代表性的动词。答案:一是“笑”,二是“叫”、“嚷”, 众人取笑孔乙己的哪几件事? 众人取笑孔乙己,先嘲弄,戳他的疮疤,再笑他偷书;再奚落他没有进学。(众人把他当作自己取乐的工具。) 面对
13、众人的取笑孔乙己的反应有什么不同?神态有什么变化?从中反映出孔乙己怎样的性格特征? 动作描写:排出九文大钱的“排”的含义: 表现的不止是动作,还有动作的神态,可见他在只花四文钱的短衣帮面前显阔的得意炫耀的神情。 语言神态描写:当别人揭穿事实时,他窘得涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷,读书人的事能算偷么?” 教师:别人问孔乙己“你当真识字吗”,他的反应时“不屑置辩”,而问他“你怎么连半个秀才也捞不到呢”,他的反应是“立刻显出颓唐不安模样”?为什么会有如此差别的反应? 答案:他的确识字,而且“写得一手好字”,还有人请他抄书,这是他自傲的资本,所以“不屑置辩”。他一生最大的愿望,
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