部编版九年级初三语文上册《沁园春雪》教案（定稿；集体教研）.doc

上传人（卖家）：副主任

文档编号：3080137

上传时间：2022-07-04

格式：DOC

页数：2

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资源描述：: 1、沁园春雪班级：九（）主备人：课时数: 1课型：新授复备人：日期：教学目标：1.学习写景、抒情、议论相结合的方法。2.品味诗歌精练优美的语言。3.体会诗人的思想感情。教学重点：有感情地朗读并背诵这首词，体会诗歌所表达的思想感情。教学难点：赏析名句，体会诗歌的语言美。教学过程：一、导入新课1.请说说几个含“雪”字的成语。2.请再找几句咏雪的诗句。二、出示目标三、预习检测1.作者简介。2.写作背景。3.题解。4.正音、节奏。四、整体感知1.概括上、下两阕的主要内容，并说说所运用的表达方式。2.上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。 3.找出主旨句，并说说表达了什么思想感情
2、？五、语言赏析1.赏析“千里冰封，万里雪飘”2.“长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。”体会“惟余”和“顿失”的作用并说出所用的修辞方法是什么?3.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。4.下阙“引”出了哪些古代英雄人物？他们的相同点是什么？六、写法探究整体阅读诗歌，明确描写、抒情、议论相结合的写法。七、主题总结这首词以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娆美丽的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。（一）简介作者及写作背景。八、写法总结1.写景、抒情、议论相结合。2.动静相衬，虚实相生。3.用词准确、精练，形象鲜明。4.运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。九、当堂训练请选择校内或家乡，你最喜欢的一处风景或事物，写一首小诗，抒发自己的真情实感。要求：注意句式和节奏十、布置作业有感情的背诵这首词教学后记：

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