部编版九年级初三语文上册《君子自强不息》课件定稿.pptx

1、君子自强不息君子自强不息教学目标：教学目标：1掌握演讲稿的写作方法。2认识“自强不息”的精神内涵。学情诊断 情境导入傲气面对万重浪傲气面对万重浪热血像那红日光热血像那红日光胆似铁打胆似铁打 骨如精钢骨如精钢雄心百千丈眼光万里长雄心百千丈眼光万里长我发奋图强做好汉我发奋图强做好汉做个好汉子每天要自强做个好汉子每天要自强热血男儿汉比太阳更光热血男儿汉比太阳更光男儿当自强活动形成 认识自强不息的内涵自强不息自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，自信自立，勤学苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都是自强不息的表现。活动形成 认识自强不息的内涵天才就是无止境刻苦勤

2、奋的努力。天才就是无止境刻苦勤奋的努力。 卡莱尔卡莱尔如果有什么需要明天做的事，最好现在开始。如果有什么需要明天做的事，最好现在开始。 富兰克林富兰克林成功艰苦劳动正确方法少说空话。成功艰苦劳动正确方法少说空话。 爱因斯坦爱因斯坦活动形成 认识自强不息的内涵老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操龟虽寿曹操龟虽寿)燕雀安知鸿鹄之志？燕雀安知鸿鹄之志？(史记史记)生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照夏日绝句李清照夏日绝句)千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥竹石郑板桥竹石)活动形成 寻找自强不息

3、的人物苏 秦头悬梁，锥刺骨，发奋读书，最终以纵横之术游说诸侯，与张仪名扬诸侯之间。活动形成 寻找自强不息的人物宋 濂幼时家贫，但是好学，时常向地主家借书抄写。冬天冻得手指不能弯曲，也义无反顾，最终成为明朝文章三大家之首。活动形成 寻找自强不息的人物采访目的采访目的采访对象采访对象受访者个人资料受访者个人资料采访形式及人员配置采访形式及人员配置问题设计问题设计“自强之星”专访活动形成 演讲：青年当自强不息1.要斟酌演讲的时间、场地和对象。2.要确定是备稿演讲，还是大纲式演讲， 亦或是即兴演讲。3.演讲稿的篇幅要依时间长短决定。演讲稿写作前须知：活动形成 演讲：青年当自强不息演讲稿的结构：1.称呼

4、、问候语；2.主体(引论、本论、结论)；3.谢词(或祝福语)。活动形成 写演讲稿的方法演讲稿的开头方法（1）开门见山，提示主题。（2）介绍情况，说明缘由。（3）提出问题引起关注。1.开头要抓住听众，引人入胜。活动形成 写演讲稿的方法(2)(2)节奏节奏2.主体要环环相扣，层层深入。(1)(1)层次层次3.结尾要简洁有力，余音绕梁。活动展示 演讲稿语言特点演讲稿的语言特点3要生动感人。要生动感人。1要口语化。要口语化。2要通俗易懂。要通俗易懂。课堂小结课堂小结演讲稿主体的写作，要根据演讲内容酌情安排。写作时，要注意文章的完整性和感召力，以情取胜，以理服人。特别要注意演讲稿的语言应生动形象，同时要注意演讲的高潮部分。