部编版语文九年级初三《岳阳楼记》导学案(定稿).doc
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1、 岳阳楼记导学案学习目标:1.能准确朗读并背诵全文,掌握积累文言词语的意义和用法。 2.领会文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。3.能够理解和把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。学习重点、难点:1.掌握本课重点词语,理清课文思路,理解课文内容。理解作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高思想境界。 2.学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法;理解作者所阐述的主要观点。 学法指导:1.注重文言文的朗读,把握好重音和停连,读出感情和气势。2.了解作者、作品及创作背景。3.初步感知作者叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合的写作手法和崇高的思想境界。4.提出不懂的地
2、方进行交流讨论。【课前导学】一、新知认知1.骈句和散句。骈句指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话,跟对偶相似,只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句也有工整和不工整之分,不工整的骈句在结构和字数上也可能不完全合乎要求。散句,则是相对于骈句而言,也可以说,骈句以外的句子都是散句。读骈句,节奏必须整齐划一,凡四字句皆两字一顿,其余则按意义划分节秦。相邻的两组骈句之间,须有较长的停顿。2.关于“记”记,一种不定体,作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。一类是寓情理于事、景、物的描述之中;另一类由事、景、物的描述中,自然生发出情理,卒章显志。叙事:桃花源记;说明:核
3、舟记;写景:小石潭记;言志:岳阳楼记二、预习任务1.弄清岳阳楼、作者及作品创作的背景。岳阳楼。岳阳楼为湖南省岳阳城西门城楼。它屹立洞庭湖畔,枕巴山,瞰洞庭, 一派虎踞龙盘之势。岳阳楼自古与武昌黄鹤楼、南昌滕王阁并称为江南三大名楼。.写作背景。岳阳楼记是范仲淹因实行政治改革遭排斥,被罢去参知政事而贬官河南邓州时,应好友滕子京之请而写的。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记,并送去一幅洞庭晚秋图。范仲淹依据此图,凭着丰富的想象,写下了抒发自己胸襟、规劝朋友也是自勉的千古名篇岳阳楼记。 作者简介。 范仲淹(9891052),字希文,苏州吴县(现在苏州吴中区)人,北宋政治家、军事家、文学家。死后谥“文正”,
4、世称 “范文正公”。两岁丧父,和母亲随继父(为小官吏)四处迁徙。26岁登进士第,因敢于直言强谏,屡遭贬斥,久不被重用。庆历元年(1041),任陕西经略安抚副使,采取屯田固守策略,巩固边防,使西夏不敢进犯,当时边塞流行着“军中有一范,西贼闻之惊破胆”的话。文章和诗词俱脱俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集传世。 2.熟读课文,注意体会情感和文言句子的节奏。3.本文题为岳阳楼记,但并未具体描写岳阳楼本身,这是为什么呢?带着问题,参照注释读课文,看看文中到底写了哪些内容。第一,“前人之述备矣”,因为不必再去重复;第二,从全文看,作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景
5、物,而在于借景抒情。三、预习检测1.根据相关的诗句,填入中国古代四大名楼的序号。 A.黄鹤楼 B.鹳雀楼 C.滕王阁 D.岳阳楼(1)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。( )(2)欲穷千里目,更上一层楼。( )(3)登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。( )(4)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 ( )2.给下列句子划分节奏。(1)阴风怒号,浊浪排空(2)增/其旧制,刻/唐贤今人诗赋/于其上。(3)此则/岳阳楼之大观也,前人之述/备矣。(4)不/以物喜,不/以己悲,居庙堂之高/则忧其民,处江湖之远/则忧其君。(5)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(6)微/斯人,吾/谁与归?3.解释下列加点的词语。(
6、1)百废俱兴 兴起 (2)增其旧制 扩大 规模 (3)此则岳阳楼之大观也 景象 (4)前人之述备矣 详尽 (5)薄暮冥冥 迫近 (6)沙鸥翔集 停息 (7)长烟一空 全 (8)吾谁与归 归依4.句子翻译。(1)览物之情,得无异乎?看了自然景物而触发的感情的感情,大概会有所不同吧?(2)日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧。太阳和群星隐没了光辉,山岳隐藏了形体,商人和旅客不能前行,桅杆倒下,船桨折断。(3)居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。他们处在朝廷做官就担忧他的百姓,处在僻远的江湖间就担忧他的君王。(4)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。在天下人忧虑之前先忧虑,在天下人快乐之后才快乐。
7、5.理解填空。(1)本文选自 范文正公集 ,作者范仲淹,字希文,谥号文正, 北宋(朝代)政治 家、文学 家。“岳阳楼”地处现今的湖南省岳阳市。(2)本文通过描写“迁客骚人”登岳阳楼时,看到 阴、晴不同的景色而产生悲、喜的思想感情,进而过渡到议论,从而表达了作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”的政治抱负和“不以物喜,不以己悲。”的生活态度。(3)文中“是进亦忧,退亦忧”一句中,“进”指的是居庙堂之高,“退”指的是处江湖之远;“古仁人”能够做到“进亦忧,退亦忧”的原因是“不以物喜,不以己悲。”(用原文填空)(4)岳阳楼记中有很多脍炙人口的成语,譬如形容景色和事物多种多样,非常壮观的 气象万千;
8、形容心境开阔,精神愉快的心旷神怡 。【课中导读】 一、疏通文意1.根据课下注释疏通文义,并将不懂之处画出来。2.师生共同解决问题。(PPT)二、整体感知理清文章思路。明确:全文共5段,分为三部分。第一部分(第1段):写重修岳阳楼的背景和作记缘由。开头两句,点明重修岳阳楼的时间和主持其事的人。“谪”写好友政治上的失意,而“通”和“兴”又突出了滕子京政绩斐然。这表明作者对好友在遭贬谪后仍积极治理政事并取得成绩是十分赞赏的。接下来概述重修岳阳楼时的盛况。增加其文化氛围,诗情雅趣,为后文作伏笔。最后说明写作缘由。第二部分(第24段):描写岳阳楼周围的景色,引出“迁客骚人”登楼“览物”而产生的两种不同感
9、受。(全文的主体)可分为两层。第一层(第2段):写洞庭湖的景色并提出“迁客骚人”“览物之情,得无异乎”的问题。第一句,说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。第二句,具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。从空间上形容湖面上的广阔浩渺,从时间上表现景象的千变万化。“衔”“吞”用拟人手法,极写洞庭湖的气势。第三句,结束全景描绘,转入抒情。第四句,从岳阳楼特殊的地理位置,引出“迁客骚人,多会于此”,由此提出“览物之情,得无异乎?”的问题,自然引出下文写景物之“异”和感受之“异”,为下文作伏笔。第二层(第34段):写“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。第二部分第二层的第一小层次:写物暗己悲,为下文议论“不以己
10、悲”伏笔。第一句,用“若夫”引出一幅阴冷的画面,写淫雨,写阴风、写浊浪,看不见日月的光辉,看不见湖边的群山,连船只的影子也消失得无影无踪,到傍晚更是气氛阴沉、恐怖,情景凄凉,为下文写“感极而悲”渲染气氛。 第二句,写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。第二部分第二层的第二小层次:写景明则喜,为下文议论“不以物喜”伏笔。用“至若”引出一幅晴明的画面,第一句,写白天所见。第二句,写夜晚所见,与第三段所写景物形成鲜明的对照,一派春光,色调明丽,为下文写“其喜洋洋”营造气氛。第三句,写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。第三部分(第5段):借对“古仁人之心”的探求,抒发作者的旷达胸襟和政治抱负
11、。(这是全文的核心)从迁客骚人引出进一步的议论,这一段先用一声长叹之后,再用一个设问句转入议论。“异”是关键字,说明作者不赞同上述两种人的表现。 接下来,从正面阐述作者的观点,写出“古仁人”的“不以物喜,不以己悲”的情怀,那么,“古仁人”何时才快乐呢? “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的回答,进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句,概括了古仁人的宏伟抱负,也表达了作者自己高原的志向。 最后一句,表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。三、知识归纳1.通假字。百废具兴(通“俱”,全,都)属予作文以记之(通“嘱”,嘱咐,嘱托)2.词类活用。庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡(
12、名词作动词,做太守) 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(形容词作状语,在之前;形容词作状语,在之后) 3.古今异义。气象 古义:景象。例:气象万千。今义:大气的状态和现象。微 古义:没有。例:微斯人。 今义:细小。4.一词多义。和 政通人和(和乐) 至若春和景明(和煦)通 政通人和(顺利) 北通巫峡(通向)观 予观夫巴陵胜状(看)此则岳阳楼之大观也(景象)空 浊浪排空(天空) 长烟一空(消散)一 一碧万顷(一) 长烟一空(全)极 南极潇湘(尽,直通) 感极而悲者矣(极点) 此乐何极(穷尽)以 属予作文以记之(来) 不以物喜,不以己悲(因为)或 而或长烟一空(有时候) 或异二者之为(或许,也许)
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