部编版九年级语文上册《画山绣水》课件（集体备课定稿）.pptx

1、画山绣水杨朔杨朔江作江作青罗带青罗带，山如碧玉簪，山如碧玉簪 。 韩愈韩愈 唐朝诗人韩愈唐朝诗人韩愈“江作青罗带，山如碧玉簪江作青罗带，山如碧玉簪”的的诗句，是桂林山水的最真实的写照。诗句，是桂林山水的最真实的写照。簪山、带水、簪山、带水、幽洞、奇石幽洞、奇石，被誉为桂林风景的，被誉为桂林风景的“四绝四绝”，其山水，其山水洞石浑然一体的景象组合，举世无双。洞石浑然一体的景象组合，举世无双。烟雨、光影、烟雨、光影、植物、动物、田园、村舍、名园、古迹植物、动物、田园、村舍、名园、古迹，则被称为，则被称为桂林风景的桂林风景的“八胜八胜”。 如诗如画的如诗如画的漓江漓江是桂林山是桂林山水的重要组成部分

2、，它流经桂水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长全长170170公里。公里。漓江，像一条漓江，像一条青绸绿带青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，山浮水，风光旖旎，犹如一幅犹如一幅百里画卷百里画卷。漓江风光的美，不。漓江风光的美，不仅充分展现了仅充分展现了“山青、水秀、山青、水秀、洞奇、石美洞奇、石美”的特点，而且还的特点，而且还有着有着“深潭、险滩、流泉、飞深潭、险滩、流泉、飞瀑瀑”的佳景。的佳景。学学习习目目标标1、欣赏桂林山水清奇峭拔的特点。、欣赏

3、桂林山水清奇峭拔的特点。2、学习和尝试运用间接材料来丰富作品、学习和尝试运用间接材料来丰富作品内容，表现事物的方法。内容，表现事物的方法。3、理解作品中所表达的、理解作品中所表达的主题。主题。 杨朔（杨朔（19131968），），原原名杨毓晋，山东蓬莱人。名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日抗日战争时期，写过不少通讯和中战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，过新华社特派记者，1949年加年加入中国作家协会。抗美援朝时入中国作家协会。抗美援朝时期，写出期，写出优秀长篇小说优秀长篇小说三千三千里江山里江山；1956年以后，从事年以后，从事外事工作，同

4、时写了大量散文。外事工作，同时写了大量散文。重要作品有重要作品有雪浪花雪浪花樱花樱花雨雨荔枝蜜荔枝蜜海市海市茶茶花赋花赋等。他的散文具有等。他的散文具有浓郁浓郁的诗意的诗意，语言清新、绚丽、凝，语言清新、绚丽、凝练。练。预习检测预习检测褒贬褒贬 最最醇醇 攒攒聚聚 恍惚恍惚 贮贮藏藏 圩圩子子 黑黑黝黝黝黝 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 玲珑玲珑剔剔透透 萧萧萧萧瑟瑟瑟瑟袅袅袅袅清奇清奇峭峭拔拔泛泛滥滥怠怠慢慢累累累累垂垂垂垂精精髓髓提示：提示： 题目运用了题目运用了互文互文的修辞手法，意思是的修辞手法，意思是画画出来、绣出来的山和水出来、绣出来的山和水。“画画”和和“绣绣”一一般都用来形容诗文或景物，般

5、都用来形容诗文或景物，“画画”指其中蕴指其中蕴涵的诗意，而涵的诗意，而“绣绣”指工巧，有华采。题目指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致充满了诗意，精致优美。优美。课文以以“画山绣水画山绣水”为题，妙在何处？为题，妙在何处？1.桂林山水给人总的印象是什么？桂林山水给人总的印象是什么？在自然风光背后所深蕴的作者在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么？感受最深的一点又是什么？清奇峭拔，堪称画山绣水清奇峭拔，堪称画山绣水。这里的山水凝。这里的山水凝结着劳动人民的感情智慧和想像。结着劳动人民的感情智慧和想像。 作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说作

6、者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。情景相生，有情趣，有哲理。2.2.比较分析：说说本文和其他写景的文章在角比较分析：说说本文和其他写景的文章在角度上有什么不同？作者是从怎样的思路来写桂度上有什么不同？作者是从怎样的思路来写桂林如诗如画的美景？林如诗如画的美景？1、课文开篇、课文开篇引诗引诗的作用是什的作用是什么？么？提示：提示：点明桂林山水和天下山点明桂林山水和天下山水的水的关系关系，说明桂林山，说明桂林山水的水的不平凡不平凡，体现了作，体现了作者对桂林山水的者对桂林山水的喜爱、喜爱

7、、偏爱。偏爱。深入文本深入文本 理解内容理解内容2、杨朔的散文讲究文采，、杨朔的散文讲究文采，充满诗情画意，充满诗情画意，“吟哦讽吟哦讽诵诵”课文第课文第2自然段，回自然段，回答问题答问题（1）本段写了桂林山水的什么？）本段写了桂林山水的什么？有什么特点？有什么特点？（2）本段运用了哪些）本段运用了哪些修辞修辞手法，手法，有何作用？有何作用？提示：提示：水水和和峰石峰石。水。水绿绿，而峰石，而峰石瘦骨瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。提示：重叠、比喻、反问。提示：重叠、比喻、反问。作者为我们描绘了如诗如画的江上作者为我们描绘了如诗如画的江上景色，他精心描绘了哪两幅画面？景

8、色，他精心描绘了哪两幅画面？（4到到5节）节）亦动亦静亦动亦静如诗如画如诗如画作者以两幅画面来表现：作者以两幅画面来表现：一幅一幅静态静态的，的，漓江水色图漓江水色图；另一幅是另一幅是动态动态的，的，鱼鹰捕鱼图鱼鹰捕鱼图。3、写了哪几个传说故事？写了哪几个传说故事？1父子岩父子岩2寡妇桥寡妇桥3望夫石望夫石4媳妇娘岩媳妇娘岩分组讲故事分组讲故事4、这些故事有什么相同之处？、这些故事有什么相同之处？这些故事都比较悲惨，这些故事都比较悲惨，“寡妇桥寡妇桥”表现的表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而而其它的其它的都是写都是写阶级压迫和阶阶级压迫和阶级斗争的

9、。级斗争的。 1、 为什么为什么本文要把神奇本文要把神奇而美丽的桂林而美丽的桂林山水与表现旧山水与表现旧时代时代“劳动人劳动人民艰难苦恨的民艰难苦恨的生活生活”的传说的传说结合起来写？结合起来写？ 本文运用了不少从船家口中得来的本文运用了不少从船家口中得来的间接材料间接材料来写景来写景，有什么样的作用？，有什么样的作用？ 本文在写景中融入本文在写景中融入船家讲的关于山岩来历船家讲的关于山岩来历的种种传说、故事。的种种传说、故事。这种间接材料的运用可以这种间接材料的运用可以丰富作品内容丰富作品内容。在本文中运用传说，让我们想。在本文中运用传说，让我们想见到山岩的神态，见到山岩的神态，留有较大的想

10、像空间留有较大的想像空间，比具，比具体描述要好。间接材料要作者的直接见闻统一体描述要好。间接材料要作者的直接见闻统一起来运用，本文起来运用，本文讲述一点传说，再写一点江上讲述一点传说，再写一点江上景色，两者相互穿插，组合得比较自然。景色，两者相互穿插，组合得比较自然。探究写法探究写法拓展延伸拓展延伸：说出古诗词中描写山水的句子。说出古诗词中描写山水的句子。1 1 绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。 孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄2 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 陆游陆游 游山西村游山西村 3 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤

11、城万仞山。 王之涣王之涣凉州词凉州词4. 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 白居易白居易钱塘湖春行钱塘湖春行5 客路青山外，客路青山外， 行舟绿水前。行舟绿水前。 王湾王湾次北固山下次北固山下6 山光悦鸟性，潭影空人心。山光悦鸟性，潭影空人心。 常建常建题破山寺后禅院题破山寺后禅院文章结构画山绣水画山绣水第一部分：桂林山水，清奇峭拔第一部分：桂林山水，清奇峭拔总总(13)第二部分第二部分(415)如诗如画的江景如诗如画的江景 关于山的传说关于山的传说 父子岩父子岩寡妇桥寡妇桥望夫石望夫石媳妇娘岩媳妇娘岩分分第三部分：面对极美的江山，第三部分：面对极美的江山，（1617）牢记过去，畅想未来）牢记过去，畅想未来总总借景抒情借景抒情