部编版九年级语文上册《醉翁亭记》 教案+课件（集体备课定稿）.zip

1醉翁亭记教案醉翁亭记教案教学目标：教学目标：1.熟读课文，疏通文意，了解课文内容，掌握写作思路。2.体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。3.理解文中景物描写的方式和作用， 培养学生再造想象， 创新思维的能力， 激发学习积极性。教学重点：教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译；领会课文内容；体验作者心情。教学难点：教学难点：领会“与民同乐”的内涵。1.采用旅游赏景、依图配文、看图纠错等形式创设情境，引导学生疏通文意，进而掌握作者的写作思路。2.采用研讨的方式了解作者寄寓在文中的思想感情和政治理想。3.探寻古人足迹，感受祖国美丽山水风光和灿烂的文化，理解积极乐观的人生态度。课前准备：课前准备：搜集相关资料：韦应物的滁州西涧；欧阳修的生平经历，思想；滁州地理环境、琅琊山、醉翁亭的图文介绍；与醉翁亭记相关的小故事。教学过程：教学过程：一、创设情境，导入新课。1.春暖花开的季节，正是外出旅游踏青的好时机。前面观赏了壮美的岳阳楼，今天老师带领大家去安徽滁州的醉翁亭去游览一番。2.出示作者简介。3.虽然现在我们身处教室， 无法亲临安徽滁州， 但有一件法宝可以帮助我们。 是什么法宝呢？对，想象。我们就以醉翁亭记 为基础展开想象，穿越时空隧道回到北宋庆历年间的安徽滁州，去饱览醉翁亭风光，感受那里的风土人情。二、神游醉翁亭，疏通文意。二、神游醉翁亭，疏通文意。（一）检查预习（一）检查预习同学们，今天我们终于和“梦幻旅游公司” 联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。在出发之前，我要先来验收一下同学们的预习成果。1.屏幕出示生字词，学生自读后指名读，齐读。2.请同学们齐诵课文。（配乐）3.既然同学们都准备好了，那我们就事不宜迟，有请导游导游导游 1：各位旅客大家好，欢迎大家乘座我们“梦幻旅游公司” 的大巴，再过几分钟，我们就要到醉翁亭风景区了， 我们已经为大家做好了游览前的各项准备工作， 为了不耽误大家的时间， 我们直接在导游的带领下去领略醉翁亭的风光。 我们公司全体人员将热情为您提供周到地服务。假如您在旅途中有什么困难，请随时与我们联系，谢谢您的合作！现在趁班车行驶的时间，有请另一位导游来为大家介绍此行的目的地。导游导游 2： 滁州，地处安徽省东部，是座美丽的历史文化名城，她有秀美绮丽的自然风光。滁州还有丰富的人文古迹，是历代文人墨客的游览胜地。唐宋文人韦应物、欧阳修、辛弃疾等曾先后在此作官，其他诗人如苏轼、王安石等也曾到此游览，写下了不少名篇佳作。不知那位同学记得他们写的诗？（韦应物滁州西涧 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。）师适时补充琅琊山、醉翁亭相关景点介绍：醉翁亭坐落醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作醉翁亭记 写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。琅琊山自古享有“蓬莱之后无别山”的美誉。它是天然的植物园，1985 年被列为全国重点森林公园，1988 年被确定为国家重点风景名胜区。琅琊山不但林壑优美，风景如画，而且还有许多人文景观。全山现已发现从唐到明朝的摩崖石刻 300 多处，及多处亭台楼阁。（二）行程走马导游导游 2： 同学们， 我们现已到达滁州。 哪位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？2学生读书后发言，教师适时板书：环滁琅琊山酿泉醉翁亭环滁琅琊山酿泉醉翁亭2.刚才导游介绍了滁州的总体情况，那么欧阳修是怎么介绍滁州地理特点的呢？环滁皆山也。3.我们沿途都领略了哪些迷人风光呢？现在请同学参照课文内容和图片来说一说。屏幕展示课文相关景物图片，学生赏景并分别用课文内容和自己的话描述。4.现在，我们已经到了醉翁亭（屏显醉翁亭图像），请大家好好观察，描述醉翁亭的位置、造型。学生观察后发言描述。点拨“翼然”“临”的含义。5.刚才我们游览了醉翁亭，俗话说饮水思源，大家知道“醉翁亭” 的来历吗？学生依据课文内容评说，导游补充介绍。（三）风光掠影（三）风光掠影1.这里的景色美不胜收，清晨傍晚、春夏秋冬各不相同。先让导游休息一下，我们尽情游览吧！（幻灯出示图片文字）清晨山间景色是怎样的呢？傍晚呢？一年四季呢？学生根据图片和文字加以描述，鼓励学生加入自己的想象。2.归纳：如果说第一段文字是从空间角度写景的话，本段就是从时间角度写景的。朝暮之景四时之景（四）宴游之乐1.这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？学生回答，教师板书：滁人游太守宴众宾欢太守醉2.看图纠错：屏幕出示滁人游图片，学生观察图片，说说哪些内容没有表现出来。（五）踏上归途1.太阳就要下山了，我们随太守一起踏上归途吧！齐读最后一段。2.归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐 三、理清思路，明确主旨。三、理清思路，明确主旨。醉翁亭的景色怎么样？我们非常感谢“梦幻旅游公司” 导游精彩的讲解，我们不但领略了美丽的景色，还丰富了相关的课外知识，谢谢你们。醉翁亭记是山水游记的典范之作，滁州志中还记载了一个小故事，（屏显）欧阳公记成，远近争传，疲于摹打。山僧云 ： 寺库有毡，打碑用尽，至取僧室卧毡给用。凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。醉翁亭记流传之广可见一斑。1.我们跟作者游赏了这一番，假如要你把今天观赏的内容写出来，你准备怎么写？2.作者是怎么写的呢？现在，我们来梳理文章的写作思路。学生小结，教师适时补充板书：路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景 风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉 心情：禽鸟乐人之乐乐其乐 3. 诵读，体会句式特点。诵读，体会句式特点。本文采取叙事说明的笔调， 层次清晰， 脉络分明。 全文用了 21 个 “也”个 “也” 字， 每一个 “也”字不仅帮助煞尾，还成了文意转折的标志。这样文随意转，层层道出，织成一篇锦绣文章。再如，除第一段，每段一开头都有领起词语，引出下文。从“若夫”到“至于”到“已而”，展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷。4. 如果用一个字概括这篇文章思想感情的话，你会选哪个字？（可能有：美，醉、乐）生思考发言，说明理由，理解文句。生思考发言，说明理由，理解文句。5.从文中勾画出写“美”“醉”“乐”的句子，说说“美”在哪里？作者是因何而“醉”？又在“乐”些什么？师总结：3文章呈现了这样的民风 ： 周围的人情事物无一不让他愉悦动情， 驼背弯腰的龙钟老人， 天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。写宴饮之乐， 故意宕开一笔， 不直接写宴席， 而是说无论是酒还是鱼， 都是就地取材。意在夸耀物资富足，野餐的简朴。宴饮之乐，没有王公贵族府第的高雅，没有管弦助兴，大家推杯换盏，这种野趣，也是朱门高第得不到的欢乐。作者以简笔勾勒出了“醉翁” 自画像（颓然乎其间者） ，在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。 总之，这里的民风淳朴，一派祥和。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” ，更在于“乐民之乐也” （与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政” 失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政” 的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。这是一篇优美的抒情散文。以思想感情一个“乐” 字贯穿全文，层层展开记叙：山水乐四时乐宴酣乐禽鸟乐游人乐太守乐。 但本文表述主题的方式是含蓄深沉的。醉翁把“与民同乐” 的济民之情隐含在描写叙述之中，没有一语道破，而是在醉中写乐，在乐中写醉，因而才留下了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也” 的千古名句。全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地道出全文的主旨。6.欧阳修被贬，尚能与民同乐，对你有什么教育意义？无论在何种人生境地，都不应该沉溺于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。尤其是当代青年，在竞争的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事业，必须有“不以物喜，不以己悲”的胸怀与气度。四、布置作业1.根据醉翁亭记的内容，完成下列对联。上联： 上联：岳阳楼上范仲淹作文寄情下联：范仲淹先天下而忧 下联： 2.背诵课文3.欧阳修秋声赋板书设计：板书设计：醉翁亭记 欧阳修路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景 山水之乐（醉景）风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉 宴游之乐（醉人）心情：禽鸟乐人之乐乐其乐 与民同乐（醉情）醉翁亭记醉翁亭记醉翁亭记 欧阳修欧阳修 今天我们终于和“梦幻旅游公司”联系好了，在公司导游的带领下，一同去欣赏醉翁亭的美丽风光。 滁州，地处安徽省东部，是座美丽的历史文化名城，她有秀美绮丽的自然风光。滁州还有丰富的人文古迹，是历代文人墨客的游览胜地。唐宋文人韦应物、欧阳修、辛弃疾等曾先后在此作官，其他诗人如苏轼、王安石等也曾到此游览，写下了不少名篇佳作。醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰醉翁亭记一文而闻名遐迩。知识链接知识链接 醉翁亭坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”。是安徽省著名古迹之一。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。 琅琊山自古享有“蓬莱之后无别山”的美誉。它是天然的植物园，1985年被列为全国重点森林公园，1988年被确定为国家重点风景名胜区。琅琊山不但林壑优美，风景如画，而且还有许多人文景观。全山现已发现从唐到明朝的摩崖石刻300多处，及多处亭台楼阁。翁去八百载 醉乡犹在，山行六七里 亭影不孤。诵读全文 哪位位同学能从文中第一段找出我们今天的游览路线呢？环滁琅琊山酿泉醉翁亭我们沿途都领略了哪些迷人风光呢？现在请同学参照课文内容和图片来说一说。“四时之景不同，而乐亦无穷也。四时之景不同，而乐亦无穷也。” 春春 夏夏 秋秋 冬冬这里不仅风景美，风俗更美。有位导演想要将文中第三节内容拍摄出来，大家帮他参谋一下，看需要拍摄哪几个镜头呢？滁人游太守宴众宾欢太守醉齐读最后一段。归途景致如何？你的心情如何？你能体会太守的心情吗？禽鸟乐人之乐乐其乐醉翁亭记是山水游记的典范之作，滁州志中还记载了一个小故事，（屏显）欧阳公记成，远近争传，疲于摹打。山僧云：寺库有毡，打碑用尽，至取僧室卧毡给用。凡商贾来，亦多求其本，所遇关征，以赠官，可以免税。醉翁亭记流传之广可见一斑。 我们跟作者游赏了这一番，假如要你把今天观赏的内容写出来，你准备怎么写？路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景 风俗：滁人游太守宴众宾欢太守醉 心情：禽鸟乐人之乐乐其乐 有21个“也”字，“也”大致表达了以下几种语气：陈述（用于描述景物）。如“环滁皆山也”“琅琊也”。肯定（用于介绍人名）。如“山之僧智仙也”“太守自谓也”。感叹（用于直抒胸臆）。如“在乎山水之间也”“得之心而寓之酒也”。朗读时，应通过上述语气进一步体会作者的思想感情。读到“也”字后面应有较长的停顿。诵读并体会：成语成语【水落石出】水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。【觥筹交错】酒杯和酒筹交互错杂。【醉翁之意不在酒】醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。【前呼后应】本意是前面的人在呼喊，后面的人在应答。现多用来比喻写文章首尾呼应。【山肴野蔌】指野味蔬菜。【峰回路转】现比喻局势发生变化。细读感悟细读感悟美 醉 乐 如果用一个字概括这篇文章内容或思想感情的话，你会用哪个字？美美其一，山水相映之美；其二，朝暮变化之美；其三，四季变幻之美；其四，动静对比之美。山水而醉宴酣而醉与民同乐而醉醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉醉山水之乐禽鸟之乐游人之乐宾客之乐太守之乐乐乐乐有哪三中情境？乐有哪三中情境？一、禽鸟之乐；一、禽鸟之乐；二、游人之乐；二、游人之乐；三、太守之乐。三、太守之乐。下列句中的下列句中的“乐乐”字的含义分别是什么？字的含义分别是什么？ 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守之乐，而不知太守之乐其乐也。 乐趣乐趣 乐趣乐趣 乐趣乐趣 以以为乐为乐 乐趣乐趣文章呈现了怎样的民风呢？周围的人情事物无一不让他愉悦动情，驼背弯腰的龙钟老人， 天真活泼的少年儿童，络绎不绝的游人，一切都那么有生气有色泽。写宴饮之乐，故意宕开一笔，不直接写宴席，而是说无论是酒还是鱼，都是就地取材。意在夸耀物资富足，野餐的简朴。宴饮之乐，没有王公贵族府第的高雅，没有管弦助兴，大家推杯换盏，这种野趣，也是朱门高第得不到的欢乐。作者以简笔勾勒出了“醉翁”自画像（颓然乎其间者），在他所治理的滁州这一方水土，可谓政通人和，百姓安居乐业，快乐无比，太守自然也就乐得其醉了，他沉醉于这方山水之乐，也更沉醉与民同乐之中。 总之，这里的民风淳朴，一派祥和。本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？ 以抒情贯穿于记叙、写景之中。首先写亭之概况，其次写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。欧阳修的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？“每见前世有名人，当论事时，感激不避诛死，真若知义者，及到贬所，则戚戚怨嗟，有不堪之穷愁形于文字，其心欢戚无异庸人，虽韩文公不免此累。”（与尹师鲁第一书）每每读到前代的一些名人传记，谈起他们当时的事情，觉得他们感动发愤不怕被杀，真是深知大义的人啊，等到到达被贬谪的地方，就忧愁哀叹，写一些不能忍受困境的忧愁文字，他们内心的忧乐跟普通人又没有什么两样了，即使韩文公也不免有这样的毛病。答案示例：上联：欧阳修与百姓同乐下联：范仲淹以天下为忧岳阳楼记和醉翁亭记两篇“记”文语言形式优美，尤其是对偶句充分体现了汉语言的美感。请以“范仲淹以天下为忧”为下联，联系醉翁亭记一文，拟一个上联。