晋人版五年级下册《书法》第7课 左中右结构-中间小两边大-教案、教学设计-县级优课.docx

1、义务教育书法练习指导（实验 晋人版）五年级下册第七课左中右结构-中间小两边大教学设计第一、教学目标让学生知道中间小两边大字的特点，学会用毛笔书写这类字。欣赏欧体碑帖中的这类字，使学生产生赏心悦目的感觉。通过“书法文化”的学习，提高学生文化素养。让学生正确书写“仰”字，进一步掌握这类字的书写技法。第二、重点、难点、关键重点：中间小两边大字的特点及写法。难点：中间小两边大字的写法。关键：中间小两边大字的特点。第三、教法、学法教法：讲解与示范。学法：自主学习、合作交流、实践。第四、教具毛笔、墨汁、宣纸、砚台、多媒体课件。第五、教学程序一、复习、宣布内容、出示学习目标。（4分钟）1、复习。出示课件“微

2、”字。上节课我们学习了左中右结构中的中间大两边小字的写法，同学们结合“微”字说说这类字怎么写？在书写时要注意什么？（在写这类字的时候中部要写得正直、稳重，左右两边要向中部靠拢。注意笔画之间的穿插避让。）2、宣布内容、板书课题。同学们掌握的很好，在左中右结构的字当中，除了中间大两边小的以外，还有一些字具有中间小两边大的特点，这节课我们来学习这样的字怎么写，学习第7课。板书课题：第7课 左中右结构-中间小两边大3、出示学习目标，指读。先来看学习目标，找同学来读一读。这节课，我们就按照这个目标来学习。二、新课。（35分钟）1、观察名帖，思考特点，汇报。观察与自学。请同学们打开书第19页，看书中上半部

3、的两个字“仰”和“倾”。自学思考，同桌商量。出示思考题：这两个字是什么结构的字？在写法上有什么特点？如果把“仰”字的中部写低了会是什么效果？如果把“倾”字的中部写大了会是什么样？先指读思考题再自学。学生汇报。出示课件：“仰”中部低，“倾”中部大。（这两个字是左中右结构的字，特点是中间小两边大。如果把“仰”字的中部写低了或者把“倾”字的中部写大了都不好看。）2、技法指导。组内自学，讨论汇报。那么怎样把这类字写好看呢？看书中下半部，以“仰”为例，组内自学讨论，汇报。教师总结这类字的写法。a.先总结这一类字的写法：书写这类字中部要小而精神，左、中、右三个部分要结合紧凑，使整个字不至于松散。板书：中部

4、要小而精神，左、中、右要结合紧凑。b.再总结“仰”的写法，边讲解边利用课件演示。“仰”字在米字格里书写的时候，为了更加美观，就要使四个带竖的笔画形成以竖中线为轴的对称关系，也就是要把这个字整体左移。另外，这个字的左、中、右三部分顶端基本平齐，底部错落。单耳旁的“耳廓”勿大，几乎与中间部分的大小相当。最主要的是中部要小而精神。指导，示范。边讲解边指导边示范。指导“倾”时要结合课件讲解:由于这个字右部的“页”与左、中两部分的宽度总和一样，比左、中两部分都长。所以在写这个字的时候，注意各部分所占的比例。3、随堂练习（61页），教师巡视指导，讲评。4、范字学习指导。欣赏，讨论汇报。下面来欣赏：几个字，

5、书中20页：卿、鸿、狱、濮。小组讨论，汇报：这几个字美不美？你认为美在哪里？讲解，指导，示范。随堂练习（61页），教师巡视指导，讲评。5、练习拓展。出示课件：范字“仰”和上节课的“微”。小组讨论：这两种不同结构字的书写要点。汇报。6、看看比比。同学们，那么我国书法家在写中间小两边大这类字的时候是如何安排左、中、右三部分的高低的呢，打开书21页，观察，讨论。汇报（第一、二个字：上部基本平齐，下部错落。第三个字：右部大幅度下移。第四个字：中右部平齐，下部错落）。7、学习书法文化。同学们，汉字在书写时不是固定不变的，我国古代书法家能够把字写得活灵活现的。那么我国现在的书法家是如何做的呢？下面我们就来了解一下我国现代的一位著名人物的书法。谁知道我们党和国家第一代领导集体的核心代表是谁？答：毛泽东。你对毛泽东了解多少呢？同学们课前已经进行了预习，把你的预习情况汇报给大家。欣赏：毛泽东书法作品（课件）。三、总结。（1分钟）这节课，我们学习了中间小两边大字的写法，同学们掌握的很好，课后有时间要经常进行练习，也可以在网上学习一下书法家的书写方法，希望同学们把字写得美观漂亮。第六、板书设计第7课 左中右结构-中间小两边大中部要小而精神左、中、右要结合紧凑6