晋人版四年级下册《书法》第10课 四点底心字底-教案、教学设计-（02）.doc

1、四点底教学设计课前交流：同学们喜欢读书吗？为了方便大家读书，老师要送给大家一个小礼物。书签上有精美的图案，有田字格，还有一些书法名言，大家可以自由地看一看，读一读。教师做准备。上课流程：一、导入1师：同学们爱动脑筋，老师考考你们。请看，这是哪两个字呢？学生回答：“然”和“煮”。师：（你真聪明）大家看，“然”和“煮”都是古字。请仔细观察，它们是怎么演变而来的呢？师：这两个字下面红色部分像什么？生：像“火”，而现代的“然”和“煮”下面是四点底。师：（你观察得真仔细）在此之前，我们都认为四点底和三点水差不多，可能都和“水”有关。今天我们知道了，其实四点底是由“火”演变而来。瞧，多有趣啊！可见，我们中

2、国的汉字文化博大精深，要学的东西多着呢！2揭题板书：今天，老师和你们一起研究楷书四点底和带有四点底的字的写法。伸出你们的手和老师一起写-四点底。二、分析四点底的写法师：四点底虽然只有四个点画，但写好它并不容易。仔细读帖，（出示图，这是点与点之间的距离），想想写好四点底，我们要注意什么？（一）点距均匀。生：这四个点之间的距离相等。（你真会发现）（你真有眼力）师：你发现了这四个点之间的距离大致相等，这样汉字给人一种匀称美。（二）大小不同。师：提示：（这四个点都一样吗？有什么不一样吗？）生1：四个点不一样大。师：你观察了四个点之间的差异。师：哪不一样？生：两边的两点大了师：左右两点稍稍大于中间两点。

3、正所谓，大珠小珠落玉盘，叮叮咚咚和谐美。四个点画，大小不一，和谐灵动。（三）保持平衡。师：最大的一点是什么？为什么呢？来看。（出示翘翘板）玩过吗？生：玩过。师：前三点就像上翘的翘翘板，现在翘翘板处于一个相对平衡的位置，应该怎么做？生1：右端用力下压。师：对，像翘翘板右端用力下压一样，第四个点拉长加重，使四点底保持一种平衡的状态。这四个大小不一的点让我们从静态的部首里读到了一种动态的美。原来，写字的道理就蕴含在我们的生活中。（四）形散神聚。师：大家看出了距离匀称，大小不同，保持平衡，还有一点：看（点课件）四个点画是分散的，但它们却你们又发现了什么？这四个点方向怎么样？（老师点课件）生1：四个点是

4、从同一个点发出来。（点变色）生2：四个点是从蓝点发出来的。师：是的，这个蓝色点就好似乐队的指挥，四个点画就像四个乐手。乐手在指挥的统领下，奏出了和谐的乐章。同样，四个点虽然看上去是分散的，但是在这个蓝点的统领之下，却形成了一个有机的整体。这在书法上称为形散神聚。（读一遍）小结：刚才我们从距离、大小、形态等方面进行读帖，明白了四点底的书写要领，老师把它编成了四句口诀：点距匀称，大小不同，形散神聚，保持平衡。师：有哪位同学想读一读？（两位）师：好，再读一遍，并把要领记在心里。师：光说不练不行，看老师写一写。边说边写：左下行笔，中间两点稍上斜，右下行笔，四点之间要匀称。（这样的四点底就能稳稳地托住上

5、面的部件）师：不少同学跃跃欲试了，拿出纸和笔，咱们也来写一写。不着急，写字姿势很重要（出示写字姿势图），这位同学的姿势很好看，我们也来学一学，听口令：头正，身直，肩平，足安。师：真好，下面，我们把四点底写两哥，描两个。生：练习师：同学们写得真用心，轻轻放下笔，看这位同学写的四点底，你觉得哪些地方写得不错的？生1：他注意了左右点大，中间两点小。（变化会使汉字更加灵动）师：写好四点底的要领是这样，用要领评价，评得很到位。掌声送给他！生2：左、右两点写得好看。生3：他注意了前三点向上斜，最后一点向下压。（这样就平衡了）生4：他的四个点之间的距离比较均匀。（匀称也是一种美）师：你们真善于发现别人的优点

6、，真了不起。师：能给他一点小建议吗？生1：右点小了，不好看。（右点大些才能保持平衡）生2：中间两点有点大了！（缺少变化，汉字就会特别呆板）生3：前三点没有上斜。（这样的平衡是呆板的。）师：你们抓住了书写要领来评字，评得很到位。相信，有了大家的帮助，这位同学，你一定会写得更好。接下来，让我们再来把四点底写两遍。休息：（老师巡视圈出好的字）大家写得都很好！书法来源于艺术，生活和写字是息息相通的。聪明的小朋友总能悟出写字的道理。仅仅写好四点底是不够的，更重要的是要写好四点底的字，让我们首先来观察两幅图。三、学习带有“四点底”的字。1师：显而易见，第一个小朋友站得更稳，站得不稳，怕摔下来。师：为什么呢

7、？生1：因为站的地方小，怕跌下来，很紧张。生2：第一个小朋友站的地方很宽，很放松。师：老师来考考你你们，谁能从生活中悟出写字的道理。请看这两个带有四点底的字，我们在书写时要注意什么？师：看这个字，你们能悟出些什么呢？生1：上面的部分窄些，下面的部分宽些。生2：上窄下宽。师：你真聪明，上窄下宽，四点底才能稳稳地托住上面的部件。师：（出示课件）现在你有什么新的发现吗？生：上下对正。师：对，这就是我们书法上常说的上下对正。上下对正，可以使汉子显得更稳重。师：那上下对正，上窄下宽的字就好看了吗？电脑来时写了这样的一个字，你们看，这个字美观吗？生：不美观。师：为什么？生：因为上下部件离得太远了。师：太远

8、了，上下部件的感情也就疏远了。师：现在呢？（点课件）生：不美观，上下部件因为靠得太近了。（太近就显得拥挤和局促了）师：动画（合适）师：现在呢？美观了吗？生（齐）：美观。师：看来，上下部件既不能离得太远，又不能靠的太近，要保持合适的距离。小结：通过刚才的读帖，我们知道了四点底的字上下部件之间要注意这样的关系：上窄下宽，上下对正，距离合适。（灯片）这就是写好四点底的字的方法。谁愿意读一读？让我们再读一遍。师：古人说：练字讲究心追手摩，讲究意在笔尖，字在心中。心中有字了吗？伸出我们的手，一起来书空。师：让我们就用这样的方法试着写一写这两个字。生：练习（提醒：轻轻拿起笔，写字姿势不能忘了哦！）师：写好

9、的同学，同桌互相来评一评。把你认为写得好的字，圈出来。师：同学们评得认真，老师也不禁跃跃欲试了。请同学们看老师写写这两个字，大家也可以伸出手和老师一起写。师边写边说黑：上部的框要写得上开下合，点低撇高，横距等，四点扁扁铺下方。点：一竖写在竖中线，竖中起笔写短横，口字往里收，上下两部要对正。师：有了同桌的帮助，看了老师的书写，大家一定更有信心了，请同学们把这两个字再来写一写，（播放音乐）相信这次大家一定能写得更好。师：大家写的字都有了很大的进步，为了奖励你们，老师送给你们一首儿歌，我们一起来欣赏。（听）儿歌：字中有了四点底，宽宽扁扁铺下方，上下两部要对正，距离适宜字形美。师：这就是写好四点底字的

10、法宝，我们也来跟着配乐读一读。（读）四、练写书签，举一反三。（1）练字还讲究举一反三，能用这个法宝写好这些字吗？（杰照热煮）师：请大家拿出书签，书签上不但有书法名言和图案，还有几个田字格，如果我们把这几个字美美地写上去，书签一定会更加漂亮，也更有意义。（2）学生书写，教师巡视。（3）书签写好了可以自己收存，也可以送给后面的老师，请他们多多指教。师：同学们写很不错，书签也更有意义了。总结：这节课，同学们说得精彩，写得漂亮，让我们一起来夸夸自己！师：中国的书法艺术源远流长，精美绝伦。中国书法历史悠久，以不同的风貌反映出时代的精神，艺术青春常在。希望大家在以后的书写生活中，能做到下笔即是练字时。写好每一个汉字，做好每一次作业。做到吗？生：能！师：好！今天我们的写字课就上到这儿，同学们再见！